一年级上册音乐-第四单元《唱歌　小青蛙找家》教案

一年级上册音乐-第四单元《唱歌小青蛙找家》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《唱歌小青蛙找家》是人音版一年级上册音乐第四单元的教学内容。本节课旨在让学生通过学习歌曲《小青蛙找家》，培养他们对音乐的感知能力和表现力，同时加深对音乐节奏和音高的理解。歌曲《小青蛙找家》旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高他们的音乐素养。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力。通过学习歌曲《小青蛙找家》，学生能够体验音乐带来的乐趣，培养音乐欣赏能力。在演唱过程中，学生能够掌握基本的音乐节奏和音高，提高音乐表现力。同时，通过参与音乐活动，学生能够发挥创造力，将音乐与自己的生活实际相结合，进一步拓展音乐思维。此外，通过小组合作演唱和音乐游戏，学生能够培养团队协作精神，提升人际沟通能力。通过本节课的学习，学生将全面提升音乐学科核心素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏。

2.学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。

3.学生能够通过音乐表达出小青蛙找家的情感。

难点：

1.学生对歌曲中旋律的把握。

2.学生对节奏的准确演唱。

3.学生能够理解并表达出歌曲的情感。

解决办法：

1.通过多次示范和练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

2.分组练习，让学生在小组内相互纠正和鼓励，提高演唱准确性。

3.通过讲解和小故事的方式，让学生理解歌曲的情感，引导他们用音乐表达出来。

4.利用图谱和动作，帮助学生更好地把握节奏和旋律。

5.鼓励学生参与音乐活动，培养他们的音乐表现力和创造力。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学一体机、投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：歌曲《小青蛙找家》的音频文件、教学PPT、图谱、音乐游戏素材。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、音乐游戏、小组讨论、互动提问。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《唱歌小青蛙找家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《小青蛙找家》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲教学的重点，强调节奏和音高的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表现技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或音乐游戏，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲教学的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《小青蛙找家》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与情感的表达，培养学生的艺术感悟力。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《小青蛙找家》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于小青蛙的自然知识、音乐节奏的趣味故事等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试创作自己的小歌曲、观察生活中的节奏等。

3.引导学生关注音乐与自然、音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

4.组织课后音乐活动，如音乐欣赏会、歌唱比赛等，让学生在实践中体验音乐的魅力。

5.鼓励学生参与社区音乐活动，如合唱团、乐队等，培养他们的团队合作能力和社会实践能力。七、教学反思与改进首先，我发现学生在演唱过程中对节奏的掌握还存在一定的问题。有些学生在唱歌时节奏感不强，容易出现节奏错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生节奏感的培养，可以通过更多的节奏练习和音乐游戏来提高他们的节奏感。

其次，学生在音乐表现力方面还有待提高。部分学生在演唱时表情不够丰富，肢体语言不够到位。为了改善这一问题，我将增加一些关于音乐表现力的教学内容，如教授学生如何通过表情、肢体语言来表达音乐的情感。

此外，我在教学过程中也发现了一些值得肯定的地方。例如，学生们在小组讨论和实践活动中的合作精神让我印象深刻。他们能够积极地参与到小组活动中，互相帮助，共同完成任务。为了继续培养他们的团队合作能力，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作的形式，让他们在团队中相互学习、共同进步。

在教学过程中，我还注意到了一些学生的个别需求。有的学生对音乐的兴趣特别浓厚，他们在课堂上表现积极，乐于参与各种音乐活动。针对这部分学生，我计划提供更多的音乐学习资源，如推荐他们参加学校的音乐社团，以便他们在课后能够得到更多的音乐锻炼和提升。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生回家后练习歌曲《小青蛙找家》，要求准确地演唱旋律和节奏。

（2）观察生活中的节奏，如走路、吃饭等，并尝试用拍手或脚镣等方式进行记录。

（3）请学生尝试创作一首关于小动物的歌曲，可以是简单的旋律和歌词。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（2）在作业批改过程中，重点关注学生对歌曲《小青蛙找家》的掌握情况，如旋律、节奏和歌词等方面的准确性。

（3）对于学生观察生活中的节奏的作业，注意检查他们的记录方式和准确性。

（4）对于学生创作的歌曲，鼓励他们的创意，并给出具体的改进建议，如旋律的流畅性、歌词的生动性等。

（5）在反馈时，不仅要指出学生的错误和不足，还要肯定他们的努力和进步，以增强学生的自信心。

（6）鼓励学生提问和请教，及时解决他们在作业完成过程中遇到的问题。

（7）定期与学生进行面对面的交流，了解他们在家庭作业中的困难和挑战，并提供针对性的帮助和指导。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：关于小青蛙的科普书籍，如《小青蛙的成长故事》。

（2）推荐视频资源：关于音乐节奏的趣味视频，如《音乐节奏大冒险》。

（3）推荐音乐作品：其他以小动物为主题的歌曲，如《小燕子》、《小白兔》。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读推荐的科普书籍，了解小青蛙的生活习性和成长过程。

（2）学生观看推荐的趣味视频，学习音乐节奏的相关知识，提高音乐素养。

（3）学生聆听推荐的以小动物为主题的歌曲，感受歌曲中的音乐元素和情感表达。

（4）鼓励学生尝试创作一首以小动物为主题的歌曲，可以是简单的旋律和歌词。

教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供创作指导等。同时，鼓励学生在课后拓展活动中积极提问和请教，及时解决他们在自主学习过程中遇到的问题。通过课后拓展，学生可以更好地巩固课堂所学知识，提高音乐素养和创新能力。板书设计①板书设计应条理清楚，重点突出。

-列出本节课的主要知识点，如歌曲《小青蛙找家》的旋律、节奏、歌词等。

-使用关键词和短语来强调重点内容，如“旋律”、“节奏”、“歌词”。

②板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-使用简洁的图形、符号和颜色来辅助表达，如使用音符符号表示旋律，使用节奏符号表示节奏。

-避免过多的文字，使用图表、图解等视觉元素来帮助学生理解和记忆。

③板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用有趣的设