2024九年级化学下册 第十二单元 化学与生活课题3 有机合成材料第2课时 有机合成材料教案（新版）新人教版

2024九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料第2课时有机合成材料教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时二、核心素养目标1.知识与技能：了解有机合成材料的种类、性质和应用，能运用所学知识分析生活中的有机合成材料。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，提高学生的科学探究能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学与生活的兴趣，增强学生对有机合成材料的认识，提高学生的环保意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.有机合成材料的种类及其性质

2.有机合成材料在日常生活中的应用

难点：

1.有机合成材料的结构与性质的关系

2.如何从日常用品中识别有机合成材料

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等直观方式，帮助学生理解有机合成材料的种类及其性质。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察不同有机合成材料的特点，增强学生的实践能力。

3.引入生活实例，引导学生分析日常生活中有机合成材料的应用，提高学生的知识应用能力。

4.组织小组讨论，让学生分享识别有机合成材料的方法，培养学生的合作与交流能力。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器、投影仪、计算机、黑板、粉笔

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库

3.信息化资源：有机合成材料的PPT、实验视频、图片素材

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问答互动、PPT讲解、视频观看五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有机合成材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有机合成材料的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机合成材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机合成材料的基本概念。有机合成材料是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有机合成材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有机合成材料的结构和性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机合成材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有机合成材料的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机合成材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机合成材料的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有机合成材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握有机合成材料的基本概念，了解它们的分类、性质和应用。

2.能够识别日常生活中常见的有机合成材料，并理解它们在生活中的作用。

3.掌握有机合成材料的结构与性质之间的关系，能够运用所学知识分析有机合成材料的特点和应用。

4.提高实验操作能力，通过实践活动加深对有机合成材料的理解。

5.培养合作与交流能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作解决问题。

6.增强环保意识，了解有机合成材料对环境的影响，学会合理使用和处理有机合成材料。

7.提高科学探究能力，通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

8.增强对化学与生活的兴趣，激发学生对有机合成材料的学习热情，提高学习的积极性和主动性。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《有机合成材料的应用与挑战》（提供文章或书籍的名称）

-视频资源：《有机合成材料的科学奥秘》（提供视频的名称或描述）

-实验活动：设计一个简单的有机合成材料实验，如自制塑料或合成纤维

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生需要撰写阅读感悟或实验报告，分享他们在拓展学习中的收获和体验。

-鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题，促进知识的深入理解和应用。

-学生可进行小组合作，共同完成拓展任务，培养团队合作能力和交流能力。

3.拓展评价：

-学生完成的阅读感悟或实验报告将作为评价他们拓展学习效果的依据。

-教师将对学生的参与度、合作能力和成果展示进行评价，给予鼓励和指导。

4.拓展反馈：

-学生可以通过课后拓展活动，进一步巩固和加深对有机合成材料的理解。

-学生可以通过撰写阅读感悟或实验报告，提高自己的表达和写作能力。

-学生可以通过小组合作，增强团队合作能力和交流能力，培养解决问题的能力。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可采取随机提问、举手回答等方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否专注、是否能够跟上教学进度。

-测试：教师可设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对有机合成材料的基本概念和性质的掌握情况。

-及时发现问题并进行解决：教师根据学生的回答、作业和测试情况，及时发现学生的不足之处，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价：

-认真批改和点评：教师应对学生的作业进行细致的批改，给出明确的点评和指导意见，帮助学生发现并改正错误。

-及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生继续努力：教师可通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信心。

3.拓展活动评价：

-参与度：教师应观察学生在拓展活动中的参与情况，是否能够积极参与小组讨论、实验活动等。

-合作能力：教师可评价学生在小组合作中的表现，如是否能与小组成员有效沟通、是否能共同解决问题等。

-成果展示：教师应对学生完成的拓展任务进行评价，如是否能清晰地表达自己的观点、是否能准确地展示实验结果等。

4.学生自我评价：

-学生应反思自己在课堂学习、作业完成和拓展活动中的表现，评价自己的学习效果和进步。

-学生可撰写自我评价报告，总结自己在学习过程中的收获和不足，制定改进措施。

5.家长反馈：

-教师可通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长对教学的意见和建议。

-教师可根据家长反馈，调整教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进在刚刚结束的《有机合成材料》授课中，我尝试了新的教学方法，引入了实践环节，让学生们通过实验和小组讨论来深化对有机合成材料的理解。现在，我将基于学生的反馈和自己的教学感受，进行教学反思与改进。

首先，我注意到在实验环节，学生们对于有机合成材料的性质非常感兴趣，他们通过亲手操作，亲眼观察到了有机合成材料的变化，这极大地激发了他们的学习兴趣。未来，我计划更多地运用实验教学，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和观察能力。

其次，我发现学生在小组讨论中表现出色，他们能够积极地参与讨论，并提出一些有深度的问题。这让我认识到，学生们的潜力是巨大的，他们需要更多的机会来表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，更多地给予学生们自主学习的机会，鼓励他们提出问题，引导他们通过讨论来解决问题。

然而，