2024-2025学年七年级地理上册 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 第2课时 纬线和纬度 经线和经度 利用经纬网定位教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024-2025学年七年级地理上册第一章《地球和地图》第一节《地球和地球仪》的第2课时，重点包括纬线和纬度、经线和经度的概念及其特点，以及利用经纬网定位的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识，对地球的形状和地球仪的概念有初步了解。本节课将在这个基础上，进一步引导学生学习纬线和纬度、经线和经度的特点，以及如何利用经纬网进行定位，从而加深对地球和地图的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察地球仪和实际操作，培养学生运用经纬网定位地点的能力，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：通过分析纬线和纬度、经线和经度的特点，培养学生综合分析地理信息的能力，提高学生地理思维的整体性、系统性和逻辑性。

3.区域认知：通过学习地球上的纬线和经线分布，使学生对地球表面的区域划分有更清晰的认识，培养学生对地球不同区域的认知能力。

4.人地协调观：通过学习地球和地图的知识，引导学生树立正确的地理观念，理解人类活动与地理环境之间的关系，培养学生的人地协调观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的地理学习中，已经对地图的基本知识有所了解，包括地图的种类、比例尺、坐标系等。同时，学生也已经学习过地球的形状和地球仪的概念，这为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于利用经纬网定位等实际操作具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力。在学习风格上，学生偏爱直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解纬线和纬度、经线和经度的概念及其特点时，学生可能会觉得较为抽象，难以理解。此外，利用经纬网进行定位的方法和技巧需要一定的实践操作，学生可能在实际操作中遇到困惑。此外，学生可能对地球仪的运用不够熟练，需要在课程中加强练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年七年级地理上册第一章《地球和地图》第一节《地球和地球仪》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括地球仪的图片、经纬网的图表、地球表面区域的划分图等，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握纬线和纬度、经线和经度的概念及其特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备地球仪模型、经纬网模型等，让学生能够通过实际操作来观察和理解纬线和纬度、经线和经度的特点。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备地球仪和经纬网模型，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验和观察。

此外，还需要准备投影仪、白板等教学设备，以便进行多媒体演示和互动教学。同时，准备教学PPT或教学课件，将教学内容和辅助材料整合在一起，方便学生进行学习和复习。

最后，准备好教学指导书或教案，以便在教学过程中进行教学指导和记录学生的学习情况。确保教学资源的充足和教学环境的舒适，为学生提供良好的学习条件。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纬线和纬度、经线和经度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用经纬网定位的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纬线和纬度、经线和经度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纬线和纬度、经线和经度的基本概念。纬线是连接地球两极的圆环线，纬度是用来表示地球表面某个位置相对于赤道的角度。经线是连接地球两极的半圆线，经度是用来表示地球表面某个位置相对于本初子午线的角度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用经纬网定位地球表面某个地点。通过这个案例，我们可以理解经纬网在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纬线和纬度、经线和经度的特点和区别。对于如何利用经纬网定位这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经纬网定位相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用经纬网定位地球表面某个地点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“经纬网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纬线和纬度、经线和经度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经纬网定位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：关于地球仪的发明历史、不同类型的地球仪及其应用等领域相关文章。

-视频资料：地球仪制作过程的视频、地球仪使用方法的教程视频、地球仪在探险和航海中的应用案例等。

-互动游戏：设计一些与纬线和纬度、经线和经度相关的互动游戏，如经纬网大挑战、全球定位接力等。

-实地考察：组织学生参观地理博物馆、天文馆等场所，让学生亲身感受地球仪和经纬网的实际应用。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，深入了解地球仪的发明历史和制作工艺，了解不同类型的地球仪及其应用领域。

-观看地球仪制作过程的视频，了解地球仪的制作原理和技术，提高学生的科学素养。

-通过参与互动游戏，巩固纬线和纬度、经线和经度的知识，提高学生的实践操作能力。

-鼓励学生利用经纬网进行实际定位，如在家中找到自己的经纬度位置，或观察媒体报道中的地理位置等。

-组织学生进行实地考察，如参观地理博物馆、天文馆等，让学生亲身感受地球仪和经纬网的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

-鼓励学生进行自主学习，如阅读地理学科相关的书籍、杂志、论文等，拓宽知识面，培养学生的学术素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与纬线和纬度、经线和经度相关的科普文章、学术论文或历史文献，如关于地球仪的发明历史、不同类型的地球仪及其应用等领域相关文章。

-视频资料：推荐学生观看地球仪制作过程的视频、地球仪使用方法的教程视频、地球仪在探险和航海中的应用案例等。

-互动游戏：鼓励学生参与设计一些与纬线和纬度、经线和经度相关的互动游戏，如经纬网大挑战、全球定位接力等。

-实地考察：建议学生利用周末或假期参观地理博物馆、天文馆等场所，让学生亲身感受地球仪和经纬网的实际应用。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资料、参与互动游戏等方式，进一步巩固纬线和纬度、经线和经度的知识。

-在阅读材料时，学生可以重点关注地球仪的发明历史、制作工艺、不同类型的地球仪及其应用等领域，加深对地球仪的了解。

-观看地球仪制作过程的视频，了解地球仪的制作原理和技术，提高学生的科学素养。

-参与互动游戏，巩固纬线和纬度、经线和经度的知识，提高学生的实践操作能力。

-实地考察地理博物馆、天文馆等场所，让学生亲身感受地球仪和经纬网的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

-在自主学习和拓展过程中，学生遇到疑问时，可以主动向教师请教，教师可提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生进行小组讨论或合作完成拓展任务，如共同设计互动游戏、分享阅读材料等，促进学生之间的交流和合作。

-学生可以将拓展学习的成果以报告、PPT、小论文等形式进行展示，提高学生的表达能力和学术素养。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示纬线和纬度、经线和经度的概念和特点。

-强调纬线和纬度、经线和经度在地球仪和经纬网定位中的应用。

2.结构清晰，条理分明：

-以表格形式列出纬线和纬度、经线和经度的概念、特点及其应用。

-将教学内容分为理论介绍、案例分析、重点难点解析、实践活动等部分，逐一展示。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-只列出关键信息，避免冗余。

-使用简洁的语言和符号，如箭头、圆圈等，来表示概念和关系。

-突出纬线和纬度、经线和经度的特点及其应用。

4.艺术性和趣味性：

-利用颜色和图形来区分不同部分，增加视觉吸引力。

-使用幽默的语言或卡通形象来吸引学生的注意力。

5.板书设计示例：

-纬线和纬度：概念、特点、应用

-经线和经度：概念、特点、应用

-地球仪和经纬网定位：方法、步骤、示例

-实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示教学反思与改进1.设计反思活动：

-收集学生的反馈，了解他们对纬线和纬度、经线和经度的理解和掌握程度。

-观察学生在实践活动中的参与度和互动情况，评估他们对知识的应用能力。

-反思教学方法和板书设计是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识点。

2.制定改进措施：

-如果学生在理解纬线和纬度、经线和经度时遇到困难，考虑在教学中增加更多的实例和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握。

-调整教学方法和板书设计，以适应不同学生的学习风格和需求，如增加更多的互动和讨论，使用更直观的教学工具等。

-鼓励学生参与实践活动，如分组讨论、实验操作等，以提高他们的参与度和学习兴趣。

-定期进行教学反思，评估教学效果，并根据