2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第一课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第一课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"wouldlike","some","milk","water"等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同人在饮食方面的喜好，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学语言进行简单的推理和判断，如通过他人的回答推断出他们的喜好。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过预习和复习来巩固所学知识，并通过合作学习提高语言实践能力。重点难点及解决办法1.重点：

-单词和词组的学习：如"wouldlike","some","milk","water"等。

-句型的掌握：如何使用"Whatwouldyoulike?"来询问他人的喜好，以及如何回答"Iwouldlikesome..."。

2.难点：

-单词的准确发音和意思理解：如"wouldlike"的正确发音和意思。

-在实际情境中运用所学语言进行交流：如何将所学单词和句型应用到真实的交流场景中。

解决办法：

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解单词和词组的意思，并通过模仿和练习来掌握正确的发音。

-通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习使用所学语言，提高他们的语言实践能力。

-提供足够的练习机会，如听力、口语、写作等，帮助学生巩固所学知识，并增强他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教PEP五年级英语教学平台。

3.信息化资源：人教PEP五年级英语教材、在线教学资源、英语学习软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3WhatwouldyoulikepartB课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重点知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：人教PEP五年级英语教材相关内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3WhatwouldyoulikepartB课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.单词和短语：

-Wouldlike：表示希望得到或做某事。

-Some：用来请求或提供一些东西。

-Milk：牛奶。

-Water：水。

-Food：食物。

-Please：用于礼貌地请求。

-Thankyou：表示感谢。

2.句型：

-Whatwouldyoulike?：询问某人想要什么。

-Iwouldlikesome...：表示自己想要一些东西。

-CouldIhavesome...?：礼貌地请求一些东西。

-Howaboutsome...?：建议吃或喝一些东西。

3.语法：

-现在时态：描述通常发生的事情或习惯。

-一般疑问句：用来询问对方的喜好或意愿。

-否定回答：用"No,thankyou."或"Idon'twantany."来回答不想要的请求。

4.听力练习：

-听懂日常对话：理解和回应关于食物和饮料的简单询问。

-听力理解：根据上下文理解对话内容，把握对话中人物的情感和意图。

5.口语练习：

-角色扮演：模拟餐厅或购物场景，练习点餐和购物对话。

-日常交流：能够用英语询问并回答关于个人喜好的问题。

6.写作练习：

-写购物清单：根据单元内容，编写购物清单。

-写日记：记录一次购物的经历，使用单元所学词汇和句型。

7.文化意识：

-饮食文化：了解不同国家的饮食习惯和饮食文化。

-礼貌用语：学习和使用日常交流中的礼貌用语。

8.拓展活动：

-调查问卷：制作关于同学喜好的调查问卷。

-食物分享会：组织一次食物分享会，实践单元所学内容。典型例题讲解1.题目一：选择正确的单词填空。

a.I_____somewater.

b.CouldIhave_____milk,please?

c.Whatwouldyoulike_____dinner?

d.No,thankyou,I_____somemorerice.

答案：a.wantb.somec.ford.don'twant

2.题目二：完成句子。

a.When_____(you/we)finishdinner,wecouldhavesomedessert.

b._____(he/she)likesapples,but_____(I/you)preferoranges.

c._____(they/we)wouldlikesomecoffeeandcake,please.

d._____(I/We)canhave_____(some/any)icecreamfordessert.

答案：a.web.Hec.Theyd.I,some

3.题目三：根据对话内容，完成填空。

对话：

A:Whatwouldyoulikefordinner?

B:Iwouldlikesomericeandvegetables,please.

A:_____(What/Where)wouldyouliketosit?

B:I'dliketosit_____(here/there).

答案：a.Whereb.here

4.题目四：改写句子。

a.Shewouldlikesome_____(milk/milks).

b.They_____(have/has)somecakeandteafor_____(breakfast/lunch).

c.I_____(can/could)havesomejuiceinsteadof_____(water/waters).

d._____(Does/Do)shelike_____(some/any)fruitfordessert?

答案：a.milkb.have,lunchc.could,waterd.Does,some

5.题目五：听对话，选择正确的答案。

对话：

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:Iwouldlikesome_____.

A:_____youlikesome_____too?

B:Yes,please.

问题：WhatdoesBwanttodrink?WhatdoesAofferB?

答案：WhatdoesBwanttodrink?-Somewater.WhatdoesAofferB?-Somejuice.教学反思本节课主要围绕人教PEP五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB进行教学，旨在帮助学生掌握本节课的重点单词、短语和句型，提高学生的语言能力和文化意识。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并要求学生自主阅读和思考。这一环节的目的是帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。从学生的预习成果来看，大部分学生能够认真完成预习任务，对课程内容有了初步的了解。然而，仍有部分学生在预习过程中遇到了一些困难，如对某些单词的发音和意思理解不准确。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的个性化需求，提供更多的辅导和帮助。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解和掌握本节课的重点内容。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的语言实践能力。同时，我也注意到学生在参与课堂活动时存在一定的紧张和拘束，需要我更加关