人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》教学设计

人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》。课程内容包括洋务运动的背景、目的、主要措施及其影响。具体涉及以下几个方面：

1.洋务运动的背景：国内外环境、清朝的衰落与民族危机。

2.洋务运动的目的：自强、求富、振兴民族。

3.洋务运动的主要措施：引进西方科技、兴办洋务企业、改革军制、培养人才。

4.洋务运动的影响：推动了中国近代化的进程、为民族工业的兴起奠定基础、提高了清朝的国力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了清朝的历史，对清朝的衰落和民族危机有所了解。同时，学生在六年级学习了近代化的概念，能够理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。通过对洋务运动的学习，学生能够更加深入地了解中国近代史的发展脉络，为后续学习近代民族工业奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过分析洋务运动的相关史料，培养学生对历史资料的搜集、整理、分析能力，使其能够运用史料进行历史解释。

2.历史解释素养：使学生能够对洋务运动的目的、措施及其影响进行客观、全面的历史解释，认识其在近代化进程中的地位与作用。

3.时空观念素养：帮助学生建立洋务运动的时间、空间观念，理解其在清朝衰落与民族危机背景下的历史意义。

4.家国情怀：引导学生关注国家命运，培养学生热爱祖国、为国家振兴贡献力量的家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.洋务运动的背景、目的、主要措施及其影响。

2.洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

难点：

1.洋务运动目的的理解和把握。

2.洋务运动影响的历史评价。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生深入理解洋务运动的目的，把握其在中国近代化进程中的地位和作用。

2.运用历史资料，让学生了解洋务运动的积极影响，如推动近代化进程、为民族工业的兴起奠定基础等，同时也要让学生了解其局限性，如未能根本改变清朝的衰落趋势。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时<洋务运动>》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备洋务运动相关的历史图片、图表，以直观地展示洋务运动的背景、目的、主要措施及其影响。还可以准备相关的历史视频资料，以生动形象地展示洋务运动的场景，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的机械设备或工具，让学生亲自动手操作，体验洋务运动中引进的西方科技，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，以便学生在课堂上进行分组讨论和合作学习。同时，也可以设置一些实验操作台，以便学生进行实验操作和实践活动。

此外，还可以利用网络资源，如历史网站、教育平台等，获取更多的教学资源和信息，以丰富教学内容和提高教学效果。同时，也可以邀请历史专家或亲历者进行讲座或分享，让学生更加深入地了解洋务运动的历史背景和影响。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《洋务运动》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《洋务运动》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《洋务运动》教学目标和《洋务运动》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《洋务运动》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《洋务运动》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《洋务运动》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《清朝的衰落与民族危机》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《洋务运动》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《洋务运动》的背景、目的、主要措施及其影响，结合实例帮助学生理解。

突出《洋务运动》的重点，强调《洋务运动》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《洋务运动》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《洋务运动》知识的应用，提高实践能力。

在《洋务运动》新课呈现结束后，对《洋务运动》知识点进行梳理和总结。

强调《洋务运动》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《洋务运动》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《洋务运动》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《洋务运动》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《洋务运动》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《洋务运动》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《洋务运动》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《洋务运动》内容，强调《洋务运动》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《洋务运动》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述洋务运动的背景、目的、主要措施及其影响，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

2.史料实证素养：学生能够搜集、整理和分析与洋务运动相关的史料，运用史料进行历史解释，提高对历史事件的认识和理解。

3.历史解释素养：学生能够对洋务运动的目的、措施及其影响进行客观、全面的历史解释，培养对历史事件评价的能力。

4.时空观念素养：学生能够建立洋务运动的时间、空间观念，理解其在清朝衰落与民族危机背景下的历史意义。

5.家国情怀：学生能够关注国家命运，培养热爱祖国、为国家振兴贡献力量的家国情怀。

6.合作与沟通能力：学生在小组讨论环节中能够积极参与，与同伴合作解决问题，提高沟通能力和团队合作能力。

7.实践能力：学生在实践活动或实验中能够亲自动手操作，体验洋务运动知识的应用，提高实践能力。

8.创新意识与探索精神：学生能够关注学科前沿动态，对洋务运动的相关知识进行拓展学习，培养创新意识和探索精神。

9.情感态度与价值观：学生能够思考学科与生活的联系，认识到历史事件对社会的影响，培养正确的情感态度和价值观。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师通过提问的方式了解学生对《洋务运动》知识点的掌握情况，观察学生对问题的反应和回答的准确性。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、思考问题的方式和团队合作的表现，了解学生的学习状态和能力。

（3）测试：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对《洋务运动》知识的掌握程度。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，对学生的回答进行评分，并对学生的错误进行纠正和指导。

（2）点评与反馈：教师对学生作业中的亮点和不足进行点评，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生提高学习效果。

（3）鼓励与指导：教师鼓励学生继续努力，提出改进的建议和指导，帮助学生克服学习中的困难和问题。教学反思与改进（1）学生反馈：在课后，通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生对《洋务运动》课程的评价和建议。了解学生的学习体验，发现问题所在。

（2）自我反思：教师对《洋务运动》课程的教学过程进行自我反思，思考教学方法是否得当，教学内容是否清晰，互动环节是否充分等。

（3）同行评议：邀请同行或其他教师听课，获取他们的意见和建议，以便更全面地评估教学效果。

2.制定改进措施：

（1）针对学生的反馈和自我反思，找出存在的问题，如学生对某些知识点理解不透彻，教学方法不够生动等。

（2）根据存在的问题，制定相应的改进措施。例如，可以重新设计教学内容，增加案例分析，让学生更好地理解知识点。

（3）在未来的教学中实施改进措施，以提高教学效果。