初中家访记录

家访时间1年3月1日

参加家访人员：许亚飞老师家访对象：该生爸爸

家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排

就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。爸爸在

听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看

好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访

的最终目的和盘托出：三慈成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子

在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可

以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工

夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家

长表示全力配合老师及学校的工作。

九(3)班学生家访记录学生姓名：马壮壮

家访时间1年1月

参加家访人员：许亚飞老师

家访对象：该生妈妈家访内容记录：

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不

理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上

的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。

本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试

一试。

八(3)班学生家访记录学生姓名：曹春苗

家访时间9年1月1日

参加家访人员：许亚飞老师家访对象：该生爸爸家访内容记录：

曹春苗是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环

境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有

限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。

还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

A(3)班学生家访记录学生姓名：陈鹏飞

家访时间9年1月13日参加家访人员：许亚飞老师家访对象：该生爸爸家访内容记录：

陈鹏飞是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，

父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥较自觉，但陈鹏飞大多时间以玩为主，到很晚

才能去写作业，父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对

学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，光提供好的条件是不够的，要多花

点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。七(3)班

学生家访记录学生姓名：杨晓龙

家访时间8年1月19日参加家访人员：许亚飞老师家访对象：该生爸爸家访内容记录：

该生自进校以来学习成绩一直属于中等偏上，但是有一个顽疾始终改正不了一一迟到。虽然

进行过多次的教育，但是效果仍不明显。该生仍然我行我素，致使班级常规评比始终落后于

同级其他班级。所以为了找出问题的症结，避免成绩下降，我决定进行家访。家长知道小孩

就是这个毛病却丝毫没有要纠正的意思。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的

是经过耐心的交流，说明家访的来意后，终于从家长口中得知，原因可能有几方面。第一，

该学生做事情慢，每天一定要等到很迟才走，所以经常迟到。第二，家长很溺爱孩子觉得还

小不予纠正长此以往形成了坏毛病最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行教育。

七(3)班学生家访记录学生姓名：颜玉成家访时间9年3月5日参加家访人员：许亚飞

老师家访对象：该生妈妈

家访内容记录：

学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不理想。发现有玩电脑游戏的迹象，并发现

很多游戏代币卡。经过下午的家访，我们了解到，父亲做生意，家中的经济情况很好。有一

姐姐，该生是老二家里比较宠爱。交流该生情况明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的。我

提出建议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生；合理安排学习休息时间控制孩子上网时间；

注意培养孩子的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯只要学生能努

力学习，将来的学习道路应该会走得很好。

初中生家访记录内容学生姓名:倪俊杰家访时间1年3月1日参加家访人员：刘正红家访

对象：该生爸爸家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排

就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。

爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。

不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访

的最终目的和盘托出：三慈成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子

在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可

以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工

夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家

长表示全力配合老师及学校的工作。

学生姓名：马壮壮家访时间1年1月参加家访人员：刘正红家访对象：该生妈妈家访内容

记录：

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不

理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上

的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。

本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试

一试。

A(3)班学生家访记录学生姓名：曹春苗家访时间1月1日参加家访人员：刘正红家访对

象：该生爸爸家访内容记录：

曹春苗是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环

境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有

限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。

还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中下等。上学期的期末考试，成绩突然急

剧下降，总分班级倒数第一。

老师观察的现象：

自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方面的经典著作，

但不求甚解；有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的意思；近期特别注重自己的外

表，在服装和发式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并

多次护送其回家。

与家长交流的结果：

回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女生对其追求不予

理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较

民主，认为他己经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用课余的时间与他做平等的交流，主要与他谈成绩退

步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。

初步的反应：

现在，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，

特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇

小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出

了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：

家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起

反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三

方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严

重后果，打消其幻想，让其“定神”。除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这

一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想的情

况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮

助起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：

作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也

不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。

教师感想：学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家

长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。老师要与家长密切

配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时

调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝

喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急

剧下滑和心灵的失衡。老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了

解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己

的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。学生的转变不是一两次家访就能完成的,

这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。

家访记录三：王顺欢，家访时间：2013年3月24日下午5：00-6：00天资聪明，思维敏捷，

人际关系和谐,能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。但据家长反映，该生有两大缺点：

一是迷恋于小说，贪玩厌学，以致学习成绩下滑：二是与家长对立情绪严重，父母的话听

不进去，存在逆反心理。针对这种情况，我几次想登门“拜访”，通过当面“挑刺”，给

他一个“下马威”，但又怕这样伤了孩子的自尊心，适得其反，因而欲行又止。我想任何

人都有他的长处，于是我换了一种思路，千方百计寻找他的“闪光点”。一次我在浏览学

校网站的时候，意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生，为我们同学逐一'‘画像"，

在充分肯定同学优点的同时，善意地指出了不足之处，可谓个性鲜明，栩栩如生，得到大家

一致认可，就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比，也自愧不如。事后才知道，这个

“某某天使”正是王某。还有一次，班级排练健美操，缺少一个男生角色，同学们一致推荐

“某某天使”。在排练过程中收录机电池用完了，这位“天使”主动买来电池，健美操比

赛结果，三班获得了一等奖。我带着这些“闪光点”，高兴地踏进“天使”的家门报喜，

当着家长的面他仍然无所谓，我找他谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，

探寻其深层原因所在。其实，这个学生身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，

对父母负责，对班级负责。通过家访，我知道了学生在家的一些行为习惯：放学回到家，父

母己经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视,

父母从来不要求他帮助做一点家务活。他需要钱的时候，直接问父母要，觉得这是自然的

事件。父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是

非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。在种模式下，学生的动手

能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不

认真。同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。所以，我建议

他父母给学生甲一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，在学校我把他的位置调到了班

级的第一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。事实上，这样做，确实有些效果

了，现在，他的成绩较以前有很大的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。

我期待着他能够有更大的进步。

家访记录八：曾垂志。家访时间：2013年4月5日下午5：00-6：00。

1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽

快的融入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

4、家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。八年级刚开学时，因为

孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他

身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然

不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于

是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，

谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改

的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相

信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。之后的几天里，

我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨这孩子难道真的改过了？能不能就着这个

机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日，

我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有

连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“杨浩，

你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她

倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？"我让

他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说

了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。谈话终

于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到

了进步的滋味。看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今天孩子能说出这番话，还真要感

谢您了我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那

番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没

敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像

从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故

事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我

们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带班

主任的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还

是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，

明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正

了听课……之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过

汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还

没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英

语科的学习，争取让成绩有较大进步。