六年级上册研究性学习教案讲课讲稿

六年级上册研究性学

习教案

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六年级上册研究性学习教案

《我爱校园的植物》

一、主题提出：

秋天，校园秋意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。点缀着

洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。大自然给我们增添了乐

趣。我们将在大自然中，把所学知识进行实践和运用，从而充实提

高自己。这时候组织学生调查研究秋天的植物，能激起学生对美好

秋光的热爱。

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然，对秋天的植物、对大自然、对生活的热

爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、

文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进

行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析

问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合

作。

课时安排：4课时

第一课时

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活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问

题，与他人合作的能力。

活动内容：确定主题，设计活动方案。

活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。

活动步骤：

1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主

题。

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组设计活动方案。

4、交流，补充，不断完善设计方案。

第二课时

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理

信息的能力。

活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特

点、生活习性等。

活动方式：分组调查、访问、收集并记录。

活动步骤：

1、调查访问前的准备。

（1）仔细观察大自然中或自己家里的植物。

（2）制作调查表或列出访问提纲。

（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、

妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

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2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整

理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。

第三课时

活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱

之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能

力。

活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的秋天的植物。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

活动步骤：

1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇

报。

2、展示：自己最喜欢的秋天的植物（可以用各种方式，如树叶

贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）

3、讨论：我们校园里的植物有什么特点？

第四课时

活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设

的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮

自己的学校。

活动内容：我当秋天校园美容师。

活动方式：讨论、设计、展示。

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活动步骤：

1、根据你对秋天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样

的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园美容

师，进行美化设计。

2、展示o

3、评价。

四、活动总结

本次“秋天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励

学习者的自主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。收集

资料，汇报调查情况并展示自己最喜欢的秋天的植物，尝试当秋天

校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性，着

力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将

学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现

在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。

通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和

解决问题的能力。

《我为绿色校园添光彩》

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活动目标：

1、认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律

等。走近树，增进对树的了解与认识，理解树与人类的内在联系。

2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、、处理

信息的能力；培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作

品质，融入集体。

3、过对树的认识与研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其

环保意识；通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极

体验和丰富经验。

课时安排：4课时

第一课时：了解树一一“和树交朋友”小课题研究

活动准备：收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献；通过

调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。

活动过程：

(-)激发兴趣，导入主题

师：一走进我们的校园，就会觉得她是个鸟语花香的地方，特

别是那满眼的绿色，到处蔓延。我们学校的绿化占了将近40%。苏

铁、香樟、桂花树等五十余种树，使得校园呈现出生机勃勃的景

象。“树”在给校园带来生命力的同时.，更给大家带来美的享受。

那你认识它们吗？今天就让我们一起来走近树，了解树。

(二)引导实地观察，和树“亲密接触”

1、带领学生参观绿色校园，认识校园中的五十余种树。

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2、让学生和树“亲密接触”，多种感观并用，观察树的特点，

比较树的树干、树枝、树叶……认识各种树的形态特征。

3、通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和

资料、了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。

（三）汇报交流，展示成果

1、凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人）。

确定一主题（或是树的形态、或是树的作用等）。进行更为详细、

深入的调查研究后，完成课题研究报告。

2、课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。

第二课时：赞美树一“树与人类”文艺活动表演

活动准备：课前收集树的图片、资料，有关描写树的诗歌、以

及树对人类的贡献。

活动过程：

（-）自主讨论，评议反思

1、讨论：我们身边有哪些树，树对人类的生活有什么影响？人

类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为而自尝了苦果？

2、学生在组内讨论后全班交流。

3、学生交流汇报后，教师小结。

（二）文艺表演，活动深化

1、学生以“树与人类”为主题在组内进行文艺表演：可以朗诵

诗歌，赞美树的形态美、品质高洁；可以自己书写心声，来赞美自

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己所喜爱的树；可以放歌歌唱树……（形式不拘一格，围绕主题即

可）

2、以“树与人类”为主题在组内排练课本剧

教师为学生提供一场景：人毁森林一一自然灾害一一翻然悔悟一一

自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）

3、学生上台表演后，师生一起评出“最佳创意奖”、“最佳表

演奖”I、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖品（有关树的纪念品：

如树叶书签、树叶贴画等）。

第三课时：爱护树——“认养一棵树”实践活动

活动准备：每位学生设计一张认养卡。

活动过程：

（一）选择树，进行认养卡设计

1、每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区的树认养。

2、每位学生自己动手设计一张认养卡。

例：认养证书

此证书证明幸运地被所认养

时间这棵光荣地生长在

3、作为个人树的认养，每位学生还必须在认养卡背面附认养说

明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习

性、各部分的功能以及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树

的树叶、树枝、树芽、果实、树干根等进行适当的描述。）

4、两天后，进行挂卡仪式。

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（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在班级黑板报

上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己

设计的除外）。

（2）欣赏交流认养说明文。

（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养树上。教师用照相机捕

捉这一瞬间。如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。

5、正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护。观察它在不同季

节的变化，定时写观察日记，在班中交流。

活动评价方法：

活动中始终采用自评与他人评议相结合、教师与小组评议相结

合

的方法，体现自主性与公平性。

活动延伸：

通过这次综合实践活动，学生可以以“树”为研究对象，继续

进行各种有意思的研究，并可以把收集到的有关树的知识汇集起来

可以写有关树形态特征的习作；可以组内出一份有关于树的知识小

报；可以自己设计一则保护树木的宣传语或宣传画；也可以用树叶

进行树叶贴画或进行叶脉书签制作；还可以选择树的果实，进行种

植、栽培，进行对树木生长这一动态现象的进一步的观察研究。

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《环保宣传活动》

一、主题的产生

通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿

吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，

而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方

面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生

成群的老鼠、苍蝇、嶂螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和

寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土

壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处

理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以

“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

(-)知识目标

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

(二)能力目标

1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会

人们是如何处理垃圾的

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3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概

括、整理提练的能力

（三）情感目标

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的

地球。

（四）认知水平

1、了解垃圾的来源、分类和城市垃圾的特点。

2、认识垃圾的危害。

课时安排：4课时

第一课时：准备阶段

1、出示题目

假如1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么

1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃

圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，老师板书

日千克吨

月千克吨

年千克吨

3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？

“我们刚才算的，只是全镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个

是不是最终的数据呢？为什么？（加上浴池、饭店、学校、商店，

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垃圾量大在超过上面的这个数字)荆门就有那么多的垃圾，那么全

世界呢？

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？

今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是

世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

6、分小组明确各小组的任务

(1)信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文

章、网上报道。

(2)调查组：参观环卫处、查找资料，了解镇里日产垃圾的数

量及处理情况

(3)追踪组：拜访环卫工人，了解垃圾处理的先进科学技术

7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老

师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及

垃圾分类情况。

第二课时：实践阶段

学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄

报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣

传。

调查组组长：同学们，你们了解每天产生的垃圾是怎样处理的吗？

生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学

们每天在镇内看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。

清洁工人们大约每天6至7点上班，下午会工作到4点。工作的时

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间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的

收入也不多，每月500元，这些垃圾除了来自街道的各个小区外，

大部分来自街道、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相

当庞大，如果不加处理，后果不堪设想荆门共有3个垃圾中转

站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远

的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

信息组成员：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃

圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填

埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包

括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包

括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、

水银温度计、废油漆桶等。

追踪组组长：消除白色污染的好办法一一连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸

杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了

制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的款子压制成各种

大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这

些环保杯碟吃掉。

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四，交流调查信息

1、用办板报的形式向全校进行宣传。

2、用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。

3、组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。

4、成立爱护环境基金奖奖励会，。

5、与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。

第三课时：成果展示

师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，

大家对城市垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。

分组汇报：

1.各组自由展示，学生自由参观、交流。

2.全班性交流活动

A.什么是垃圾?垃圾产生的途径？

(1)查找资料，以文本形式展示；

(2)利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；

B.垃圾的种类？

(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：

C.垃圾的危害？

(1)采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；

(2)拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域；

(3)联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾

多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖？

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D.废电池的危害？

(1)查找资料，以文本形式展示；

(2)实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物

质植物的生长情况。

E.垃圾的处理方法？

(1)联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；

(2)联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；

(3)利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理

方法。

F.垃圾在自然情况下的分解情况？

(1)搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?

哪些不容易分解?)

(2)掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；

G.垃圾的回收利用？

(1)查找资料，了解垃圾回收方法；

(2)搜集垃圾回收的录像、VCD；

(3)利用废弃物品，做一些工艺品；

H.市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状？

(1)走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；

(2)采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收

集的现状；

(3)日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况；

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(4)针对现状，谈谈自己的想法；

四、学生收获

通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更

多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和

提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，

作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力

所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的

家乡建设得更加美丽。

《我会爱护植物》

一、主题的产生

校园里的花草树木生机勃勃，引来了好奇的孩子们。他们指着

吐露的新芽、绽放的花蕾议论着：“这是迎秋花。”“不，这是梅

花。”“不对，不对，我们去问老师。”校园里花草树木的品种太

多了，连老师也被问得措手不及。针对这种情况，我们决定利用综

合实践活动课并与创建绿色学校结合起来，开展“我与绿色同行”

的活动。从认识花草树木，了解它们对人类的好处入手，调动学生

的积极性，增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于观察身边的

环境，争做绿色小卫士。

二、活动目标

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1、成立小组，了解树木的生长环境及树木对人类的好处，理解

“树木是人类的朋友”。

2、了解学校树木的名称、品种及数量。

3、为树木制作一张名片。

4、用电脑绘制爱绿护绿小报。

5、写一份倡议书，动员全校师生爱绿护绿。

在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时

为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位实施

的形式进行。

课时安排：4课时

第一课时：确定主题，制定计划

1、明确主题。

2、成立小组，明确研究对象

(1)学生自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了

一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃

儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中

的很正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时

机。教师抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育