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文档简介
学生课堂活动设计表单
设计说明
通过本堂课,要求学生明确说明方法类型、说明方法作用以及相应的答
活动拟解决的题格式,并能结合具体语句识别采用了那种说明方法。
问题
本单元的所有课文都属于说明文,足见说明文在我们教学中所占比例之
大,另一方面,就中考考察来看,虽近几年未出考试题目,但是,我们
活动导语仍然要掌握这一实用类文体,尤其是说明方法,在考察中更是占比极
大,所以,同学们必须认真落实和掌握。
新课导入
教师语言:在我们的生活中处处都有桥,同学们都
见过什么样的桥呢?
(课件展示图片)公园里的九曲桥,长江大桥,河
上的一般桥,立交桥,江南的小桥等等。
同学们见过形形色色的桥,请你用一句话解释什么
活动步骤
或环节
是桥?
(学生思考回答,开放性问题,不设唯一答案)
你们知道我国著名桥梁专家茅以升是如何解释"桥"
的么?他风趣地将桥解释为"桥是经过放大的一条板
凳"。多么形象的解释啊!在各种不同形式的桥梁当中,
主要有梁桥、拱桥、吊桥三大类型,而拱桥极为常见。
今天我们就来共同学习茅以升写的一篇说明文《中国石
拱桥》。
【设计意图】
激发兴趣,走入课题。
明确对象,初识“拱桥”
教师语言:作为说明文,我们要知道说明对象,也
要明确说明对象的特点,请阅读文章,回答问题。
学生活动:朗读课文,思考问题。
1.石拱桥的特点是什么?
明确:第一、第二段的说明对象是石拱桥,其特点
是:桥洞成弧形;在世界桥梁史上出现得比较早;形式
优美,结构坚固。
2.中国石拱桥有什么特点?
教师语言:作者为了说明石拱桥的特征,精心选取
了两个例子,分别是赵州桥和卢沟桥,在我们的阅读提
示语里也提到赵州桥和卢沟桥突出体现了我国石拱桥的
特点,是我国古代石拱桥的典范,它们是如何体现我国
石拱桥的这些特点的呢?自由朗读第4到第8段,画出
其中体现中国石拱桥共同特点的句子,并分析体现了哪
一特点。要求:快速、准确、全面(三个要求逐级提升)。
时间:3分钟左右。
明确:历史悠久,形式优美,结构坚固,分布广
泛,形式多样,成就惊人。
3.本文按什么顺序说明的?
明确:文章主要采用总分总的的方法:先总写说明
中国石拱桥的特征,接着以赵州桥和卢沟桥为例来写,
最后写中国石拱桥取得辉煌成就的原因以及解放后中国
桥梁事业的发展。
教师语言:这是同学们习惯的结构顺序。一篇说明
文为了把被说明的事物讲清楚,说得有条理,要按照一
定的说明顺序。快速浏览全文,对照三种说明顺序,概
括全文的说明顺序,并说说理由。
提示:说明文的三种说明顺序。时间顺序:是按照
时间的先后顺序来说明的。空间顺序:是按照由表及
里、从左到右、从上到下等顺序来说明的。逻辑顺序:
是按照从主要到次要、从总到分、从整体到局部、从一
般到个别等顺序来说明的。
明确:本文是按照由一般到特殊,先概括后具体的
顺序进行说明的。在说明桥梁结构时,又是以由整体到
局部为序,有关历史的发展说明则是以时间先后为序。
(1)由一般到特殊,由概括到具体。文章第一、二
自然段先概括写世界石拱桥的特点:形式优美,结构坚
固,历史悠久。第三自然段写我国石拱桥的特点(概括
写):历史悠久,分布广泛,形式多样。第四至七自然段
分别列举了我国的赵州桥和卢沟桥,具体介绍了它们的
特点。
(2)说明桥梁结构由整体到局部。如写赵州桥"全
桥只有一个大拱,长达37.4米……因而大拱上面的道路
没有陡坡,便于车马上下(整体),大拱的两肩上,各有两
个小拱……大拱由28道拱圈拼成……(局部)。"
(3)有关历史发展的说明以时间先后为序。如《水
经注》提到的"旅人桥",大约修建于公元282年。而赵
州桥则修建于公元605年左右,卢沟桥修建于公元
1189到1192年间。
【设计意图】
抓住说明对象特点,了解说明顺序。
重点研读赵州桥和卢沟桥部分
1.教师提问:请男生和女生分别朗读课文赵州桥
和卢沟桥两个部分,边读边思考两座桥的共同特点是什
么?
学生活动:朗读文章,比较相同特点。
明确:①形式优美;②结构坚固;③历史悠久的特
点。
赵州桥:修建于公元605年左右,到现在已经一千
三百多年了。卢沟桥:修建于1189到1192年间。可
见两座桥历史悠久。赵州桥:建成后一直使用到现在还
保持着原来的雄姿。足见其坚固。赵州桥:全桥结构匀
称,和四周景色配合和谐;桥上石栏石板雕刻得古朴美
观。卢沟桥:每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子,干
态万状,惟妙惟肖。都体现了中国石拱桥的形式优美。
2.教师提问:为什么它能这么坚固,一直使用到
今天呢?
明确:因为它有两个独特的设计,一是,大拱的两
肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计不但减轻了桥
身的重量,关键在于增加了桥洞的过水量,在河水暴涨
的时候,减轻了洪水对桥身的冲击。二是,大拱由二十
八道拱圈拼成,每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一
道坏了,其他各道不致受到影响。
教师追问:这两个独特的设计在写作顺序上能否颠
倒位置呢?
明确:不能。大拱的两肩上,各有两个小拱。这是
赵州桥首创的肩拱的主要特点,而大拱由二十八道拱圈
拼成,则其他拱桥也有并列砌筑的。所以按其特点大小
作为列举的顺序。不能颠倒。
3.教师提问:说明文在安排写作顺序说明事物
特点原因时,常常采用由主到次,由大到小的写作顺
序,请从本文中再举一个例子。
明确:在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时,
首先、其次、再其次,采用的就是由主到次的写作顺
序。
4.教师提问:"永定河发水时来势很猛,以前两岸
河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚
固。"这是用了什么方法说明它的坚固?
明确:作比较。拿两岸河堤和卢沟桥作比较突出卢
沟桥的坚固。
5.教师提问:中国石拱桥很多,除两座桥结构不
同外,为什么作者单单举这两座桥为例来说明中国石拱
桥的特点呢?
明确:那是因为这两座桥都共同体现了中国石拱桥
的总特点。
课后活动
课后活动:尝试画赵州桥或卢沟桥的结构简图,并
向你的家人介绍这座桥。
【设计意图】
以图画的方式和言语表达的方式,落实对特征的理
解。
掌握说明方法,赏析“拱桥"
教师语言:快速阅读课文,说说本文主要运用了哪
些说明方法,有何作用。请结合文中具体的语句加以说
明。
示例:”这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接
耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟
妙惟肖。”这句话运用了摹状貌的说明方法,作用是生动
形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态,说明了卢沟桥
的形式优美。摹状貌:通过描绘事物形貌来说明事物特
征的一种说明方法,其作用是把说明对象描述得形象、
具体、生动。本文最主要的说明方法是举例子,课文用
赵州桥和卢沟桥了说明石拱桥的特点,使文章更有说服
力。
明确:
打比方。就是通过比喻进行说明。文中对石拱桥的
比喻很多,集中起来,是比作两种事物:一是虹,二是
弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征,给
人以美的感受,又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形
象的说明。如"石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。""桥洞不
是普通的半圆形,而是像一张弓"。
举例子。就是举出典型事例来进行说明。如为了说
明中国石拱桥的特点,就举了旅人桥、赵州桥、卢沟
桥、长虹大桥这四个典型的例子。概括介绍旅人桥和长
虹大桥,这是纵向说明,既说明我国石拱桥悠久的历
史,歌颂古代劳动人民的聪明才智;又说明新中国桥梁
事业的飞跃发展,赞颂了社会主义制度的无比优越。文
章着重以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的
特点,这是横向说明,赵州桥是单拱石桥,卢沟桥是联
拱石桥。文章列举的四座桥很有代表性,有略写、有详
写,详略得当,从纵向、横向两个方面介绍了中国石拱
桥的全貌。运用举例说明,一定要注意例子的典型性、
代表性,切不可用个别事实、偶然现象来代表一般,代
表必然。
列数字。就是用准确的数字来进行说明。比如对
赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了
具体数字。有概数、有确数,能收到很好的说明效果,
如说明石拱桥结构坚固,用了"能几十年几百年甚至上千
年雄跨在江河之上"。
作比较。就是用与同类的或相关的事物作比较的方
法来进行说明。文中在说明卢沟桥的坚固时,讲到"永定
河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这
座桥却从没出过事"。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸
河堤作比较说明。
引用。通过引用名人名言来进行说明。文中有"泛
引",如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语。
"卧虹""飞虹"等,这样反复比喻,既给人有关知识,又使
人仿佛置身于神话之中,置身于诗情画意之中,加深人
们对石拱桥形式优美的印象。又有"特引",如引用唐朝
张嘉贞的赞语"制造奇特,人不知其所以为",是为了说
明赵州桥构造的奇特;引用唐朝张篇的赞语"初月出云,
长虹饮涧",是为了说明赵州桥形式优美;
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