小学美术教案8篇

第第页学校优秀美术教案8篇学校优秀美术教案篇1教学目标：1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生察看、分析、概括的本领，形成空间的概念。能依据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。2、培养学生关注生活、酷爱生活的意识。3、培养学生的察看本领，表现本领。教学重点：能依据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。教学难点：让学生细致地描绘出物体的实在特征，画出物体的空间关系。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学过程：一、导入老师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你爱好的生活用品，说出爱好它的理由，从造型特征、颜色、功能等方面谈。鼓舞学生各抒己见。二、新课1、看一看，说一说我们现在的生活用品琳琅满目、美观又应用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：方体柱体球体找一些生活中美观的生活用品，察瞧一瞧它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相像？2、了解线描师:老师把我爱好的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的实在特征。3、学习绘画方法我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁多而杂，我们该怎么画才略又轻松又简单地画出物体呢？1）首先我们要察看物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。2）按确定的次序细致描绘物体。捉住物体的紧要特征，使物体造型生动。注意：确定要先画基本形，不要一开始就画细节，捉住物体的紧要形体和特征。4、学生实践活动。依据物体基本形体，画一两件你熟识的生活用品。5、作业呈现评价。学生相互评价，让学生说出自身的作品的优点和不足。呈现优秀作品，分析出色的地方。三、小结我们的生活用品应用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以试验一下自身设计你爱好的生活用品。学校优秀美术教案篇2一、了解——身边的树1、察看认得身边的树，查找了解树与人类的关系2、认得身边的树。（课件呈现）3、树的分类知识。（课件呈现）教学意图通过课前的察看、了解认得身边的树，从而培养学生从身边熟识的事物入手进行察看习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的本领。二、认得——树的作用1、通过课前的察看、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。2、思考：假如没有树，人类会怎样？（课件呈现）树是人类的伙伴，使学生认得到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报呈现，真正实现了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。三、畅想——我们来植树1、怎样保护我们的家园？2、你想怎样来做？树立环保意识，培养学生珍惜树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的宏大理想。四、设计——绿化学校1、我们共同设计完成绿化我们学校的任务。2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。集体合作完成设计绿化学校的任务，感受集体气力的强大；培养学生酷爱自身的学校，美化自身身边的环境，以及酷爱学校生活的情感。五、升华——保护树木1、欣赏绿色的学校。2、共同探讨，合理布置构图美的处理。3、谈谈怎样保护我们身边的树？面对全体学生共同设计创作绿色学校，他们是多么的兴奋，同时感受到集体气力的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织本领，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。学校优秀美术教案篇3教学目标：1、培养表现力2、学习线条的更改和线条的表现知识重点：培养欣赏美的本领难点：学习线条的质感教具：范例、图片等教学活动：一、导入：线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现的风格和情绪。二、板示课题有的线短促而激烈，有的线柔美而伸展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓┄┄三、出示范例不同的工具画出的线是不同的，你确定要亲自去试一试试验不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的更改以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。试一试，看谁变的最多。作业选择：试验用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的更改以及工具料子和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。试验画些轻重、粗细更改的线以及轻快的线、沉重的线、欢快的线、发怒的线等等。试用富有更改的线描绘一个形象，躲避用铁丝框一样死板无更改的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。学校优秀美术教案篇4教学内容与目标：知识：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，而且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。本领：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。情意：培养创造本领，了解塔的知识，培养爱国意识。教学重点与难点：重点：把自身见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。难点：依据塔的特点，设计新奇，有新意。学习料子：各种塔的资料、图片、电脑课件等。教学过程：一、调查了解：1、塔的历史发展。2、谈谈我们看过的塔。3、我们四周有什么样的塔。教学意图：培养学生收集处理信息的本领，养成擅长察看生活的习惯，以及培养学生的表达本领。二、欣赏感受：1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）（1）、学生思考问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你爱好什么样的塔？为什么？（2）、我们大家一起看世界上的名塔。思考：书中呈现了什么塔的图片？三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么料子建造的？你看后有什么感受？教学意图：通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过察看比较，认得塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。三、探讨研究：1、欣赏书中塔的作品：2、研究一下塔的表现方法：假如你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？老师提示：（1）、先画什么？再画什么？（2）、怎样让塔更美观？（3）、可以在什么上画？用什么方法？教学意图：欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。确定学生的不同的绘画步骤，紧要称赞表现形式丰富，思路有创作的学生。四、实践创作：1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自身设计一个造型新奇的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，颜色艳丽。2、学生创作，老师巡回引导。教学意图：鼓舞学生大胆察看、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。五、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图和颜色等方面进行欣赏评价。2、谈谈创作感受。教学意图：培养学生欣赏作品的本领，感受创作的乐趣。学校优秀美术教案篇5教学目标：1、运用不同的料子和多种方法制作不同形式的小龙，2、在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的酷爱。3、培养学生的动手本领，和设计意识。教学重点：引导学生依据自身的料子的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。教学难点：合理利用料子进行创新。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时教学方法：察看法、启发法、示范法教学流程:一、唱歌导入同学们，你们会唱《龙的传人》吗？我们来唱一唱好吗！“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”你还知道哪些龙的歌曲？学生唱有关龙的歌曲。二、新课龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、尊贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征，中华民族被视为龙的传人。我们在生活中常常见到龙，你能说一说龙是什么样子的吗？1、欣赏（多媒体）从古至今各种形式龙的作品。镂空龙凤纹玉佩（战国时期）竹龙（山东泰安）糖龙（四川成都）走龙（云南大理）九龙壁（北京）龙头风筝龙柱（山东）学生欣赏、说一说龙的特征。2、小组探究龙的特征通过欣赏了解龙的.形象特征。如马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。3、呈现龙的作品。老师这有一些废旧料子做的龙的作品。提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说。4、小组探究：1）、准备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹。2）、用快餐盒做头，添加上眼睛等。5、启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗？学生想，并说出自身的想法。6、实践创作：利用不同的废旧料子的特点和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有趣味味的小龙。学生做一做，老师巡察引导。共10页，当前第8页123456789107、作品呈现评价、学生自评互评。评比出“最佳创意作品”学生介绍自身的作品。并评比最佳创意作品。三、小结学校优秀美术教案篇6教学内容：艺术插花（制作）课业类别：工艺制作课引导思想：插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进行美妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，磨练同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的本领。教学目标分析：插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时紧要是向同学认真介绍艺术插花的历史、构图、颜色等，用一些基本插花的示范，让同学有较深的感性认得，并在课余时间找寻资料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。教学目标：1.通过本课教学，让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。教学重难点：艺术插花的几种基本形式。教学方法：叙述、示范、制作教具准备：艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。学具准备：常见花材、花器和工具。教学时间：二课时第一课时一、组织教学检查同学学具情况，激发同学的学习兴趣。二、导入新课1.呈现艺术插花实物，老师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越努力探求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装饰居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进行美妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。2.板书课题――艺术插花（制作）三、讲授新课1.播放cai课件，引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。2.出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。3.老师叙述艺术插花造型的基本形式：一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5第二主枝长=第一主枝长的三分之二第三主枝长=第二主枝长的三分之二依照插花主枝在花器中装饰的位置，约莫上有五种基本形式，每种形式都有确定的更改范围――悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。（反思：构图是插花艺术造型的第一要素。老师应耐性辅导同学进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高处与低处错落，即花朵的位置高处与低处前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。）4.艺术插花的颜色配置：a、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为增补，协调如一、b、花卉与花器的配色要求协调，不强求全都，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。（反思：颜色自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会显现颜色的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充分考虑这方面的情感因素，可以花材的颜色确定主题，也可依据主题选取花材。）5.艺术插花的保鲜方法：花卉被剪切下来后势必导致变老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，而且颜色更加美丽。6.老师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）：a、构思、构图；b、选取花材，配置颜色；选定花器；c、练习交叉；d、修整、成形、命名。四、同学构思练习，老师辅导作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。辅导要点：a、主题要突出，主题确定之后，就要依据意图加以润饰，求得画面更改。可运用花卉的种类、颜色、形状的对比与搭配来加强韵律更改，使主题更加鲜明。b、统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，更改太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。c、颜色和谐，对比色不宜过于猛烈，仿佛色应防止单调乏味。五、课堂小结研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改看法。布置下一节课的制作要求，让同学在课余时间准备花材。第二课时（略）和：板书设计第六课艺术插花（制作）示意图悬崖式作品图片示意图直立式作品图片示意图倾斜式作品图片示意图平卧式作品图片示意图放射式作品图片教学评价与反思：艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，老师能够以自身的示范、引导给同学正确的引导和价值取向，让同学在生活实践中、在相像身临其境的课件欣赏中认真察看，渐渐体会，从而让同学掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既磨练了同学运用美术知识的本领，又提高了同学的审美情趣。不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热诚，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。学校优秀美术教案篇7一、教学目标1、了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。2、能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。3、使学生从小酷爱航海事业，培养不怕困难的精神。二、教材分析1、编写思路。船，从原始的独木舟演化到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂流于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，予以人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的广阔和低沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与欢快。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个紧要标志。本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对将来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。教材供应了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，呈现富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础。教材还供应了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有很多学生一起放船出航的局面，进一步激起学生创造的欲望。2、重点、难点。重点：航行中船的特点的表现。难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。三、教学设计●方案第一课时课前准备（学生）察看自身爱好的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（老师）课件、范画等教学过程1、认得航船。播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（老师强调航行中的船与环境的更改）？2、欣赏范作。（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。（3）老师小结。3、学生创作。（1）创作主题：船儿出航。（2）学生提出创作意向。（3）老师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。（4）学生作业，老师巡回引导。4、评价作业。（1）学生上台介绍自身的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和老师评相结合的方法。5、回家作业。回家修改自身的船，下节课用手工的形式创作出来。第二课时课前准备（学生）准备各种拼贴料子工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（老师）船的模型、课件等教学过程1、评价作业。让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2、比较异同。（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。3、示范制作。（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？（2）老师强调制作手工船时应注意的问题（如整体察看、剪、贴、安全等）。4、学生创作。（1）供应创作主题：航船在我心中。（2）学生创作，老师引导。5、评价作品。（1）以自评为主，他评和老师评为辅。（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到不安全时怎么办？（4）举办