三年级音乐教学反思简短

第第页三班级音乐教学反思简短开始部分从他们谙习的乐曲导入，通过律动让同学带着快乐的情绪进入教室，加深3/4拍拍号的印象，同时为歌曲学习作铺垫，开始下一个环节的教学过程。对于三班级同学的音乐教学来说，要从多方面来发挥他们的自动性、制造性，让同学在课堂中呈现本身的才能。敬重同学已经养成的学习习惯，建立和谐的师生关系，使同学在轻松、自然的状态下进行，因此课堂上非常重视情境创设激起同学自动学习的积极性。贝壳之歌是一首旋律琅琅上口的儿童歌曲，我将教学目标定为：同学能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并尝试为歌曲设计舞蹈动作进行呈现。果真不出我所料，孩子们都特别喜爱这首歌曲，三（2）班的孩子表现突出，他们各显神通，表演的特别精彩！在课的设计上，始终围绕本课教学目标，通过观看大海的挂图和老师生动的讲解，同学初步认得大海和贝壳，激发同学学习歌曲的爱好。通过范唱，再次感受音乐风格，谙习旋律，来体验音乐所表达的情景。依据歌曲的内容，通过合作表演，加强相互之间团结协作的本领，同学在学会歌曲后，很希望能用本身喜爱的方式来再现歌曲，在和谐、公平的评价中，老师依据同学的特长，给每个同学一个属于本身的舞台，做学习的真正主人。综上所述，这节课达到了既定的教学目标，但也存在一些问题，如：课堂上老师的语言还不够精炼，需要加强平常的积累和训练。对于同学演唱时的要求还不够细致，声音位置、气息的要求不多，在以后的教学中，我肯定要认真踏实地上好每一节课，提高本身的教育教学水平。三班级音乐教学反思简短《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲美妙动听，特别好的描绘出黄昏下的甜美意境。这节课我仿照了市试验小学蒋琪老师的教学设计，在三（2）班教授这节课。以下是我对本堂课的一些反思。一开始，我播放多媒体课件，让同学去赏识美丽的黄昏景色，同学特别投入，而且被美丽的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。应当说这时是情感很好的激发点。可是我没有捉住这个机会，而是立刻进行下一个环节，按节奏读歌词，我本身范读又很不在状态，导致同学读的也很不在状态，以致影响了整堂课同学歌声的掌控，一节课上，同学的歌声都不够美，情感的处理都不到位，美妙的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。在演唱第一乐句时，第一次演唱同学唱得还不错，可当我请一位同学来演唱师，该同学在31之间唱成滑音变成321，我见状又急忙去矫正他的歌声，而矫正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。其实，当发觉这个同学不对时，我应请其他同学帮忙他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有帮忙。一节课下来给我的感受是同学的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。我们的目标定在哪里？我们是否对同学应把握的本领有个明确的告知。以上就是我对本身本堂课的一些反思，我知道本身还有很多欠缺的地方，望同行们能批判指正。三班级音乐教学反思简短这是一首孩子们特别喜爱的儿童歌曲。孩子们听到音乐脸上立刻就洋溢着活泼的神情这首歌的教学相对比较简单，孩子们接受的很快。这首歌的重点是要让同学像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。所以我用讲故事来作为本课的导入，先让同学听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个同学生动的把故事讲出来，以此来激发其他同学的想象力。在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，最后一句的“要、我”偶然唱不准，还有第二段的歌词不简单记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，同学表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采纳了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。后来在同学单独上台表演的部分，同学也能发自内心的加上动作表演，特别生动、形象。在最后我还在歌曲中加入