中班教案及教学反思8篇

第第页中班教案及教学反思8篇中班教案及教学反思篇1中班数学游戏优秀教案及教学反思《一样的小熊在哪里》设计思路在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿供应了颜色鲜艳的操作料子，让幼儿进行比较，判别事物间的细小差别，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认本领。活动目标1、能按次序的进行细致的察看，将衣着相同的两个小熊找出来。2、提高幼儿的视觉判别本领。活动准备1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4：水彩笔、粉笔。活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦虑焦急，所以，想请小警察帮忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。（二）游戏：“猜猜我是谁”玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。（三）老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿察看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。（四）集体游戏：“我的伙伴在哪里”；玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自身拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。游戏过程中，老师要注意察看幼儿能否依照小熊裤子条纹的颜色排列找寻伙伴，找到后要提示找到的幼儿再次比较）。（五）游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”1：玩法：老师出示挂图，引导幼儿察看〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；2：发书让幼儿自身操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿乐观性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才略,“赛”中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。中班教案及教学反思篇2活动目标：1、能识别常见动物的尾巴。2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。活动准备：动物图片；课件。关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。活动过程：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。二、出示图片，察看不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自身最爱好的一种动物，察看不同动物的尾巴分别长得什么样？2、沟通：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣味味呀！三、播放课件，拓展经验1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的？3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不但长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱逐蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，掌控方向，就像金鱼等。活动反思：1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子奇怪心都特别强，加之他们又都特别爱好动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，譬如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的奇怪心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、察看、描述、游戏为主体组织教学。作为老师，把活动的自动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的奇怪心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过察看、描述培养幼儿的察看力和语言表达本领，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参加中，培养幼儿的动手本领，提升幼儿酷爱科学，珍惜小动物的情感。中班教案及教学反思篇3活动名称：比高矮生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计布置了数学活动《比高矮》。活动目标1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。2．掌握比较高矮的正确方法，发展察看力与比较推断力。3．能乐观自动地参加活动，感受有序操作带来的欢快。活动准备1、悬挂气球，幼儿每人两套操作料子。（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）2、教学ppt。3、音乐《找伙伴》。活动过程一、情境导入，引出话题。（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事情？你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小伙伴）小结：原来他们两人一个高，一个矮。二、察看ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。师：小熊感谢小伙伴帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他瞧到了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗？（露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应当怎样比？小结：原来比高矮应当站在同一水平线高度。三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。师：小熊也想跟他的伙伴比高矮，他找来了猴子和老虎。请小伙伴一起帮帮忙，将他们三只小动物依照从矮到高的次序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）确定要让小动物站在同一高度哦！（幼儿分组操作，老师巡回引导。）请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中心。四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。师：小牛们听闻小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小伙伴选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应当排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，老师巡回引导。）请小伙伴说说自身的操作纸。五、音乐游戏“找伙伴”比较高、矮、一样高，结束活动。师：小伙伴想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找伙伴，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。教学反思：通过上课、反思，我觉得应当调整活动思路，大胆放开让学生去发现去思考，让他们自身了解高矮的比较，而不是老师给强行灌输。另外还需要增设料子。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自身找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作料子准备应有比较明显的差别，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更紧要的是要不绝加强专业知识的学习，努力提高自身素养，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工。中班教案及教学反思篇4活动目标1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。2、培养对大自然的奇怪心和探究的兴趣。3、能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的欢快。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作本领。活动准备幼儿操作料子：1、每人座位底下放一块白布和叶子；2、四各莳植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；2、小积木，白色棉布每人两份；3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；4、黑板一块、ppt、做彩色面的视频。老师示范料子：白布，绿叶。活动过程一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。1、观看魔术表演。（1）你们有没有看过魔术？今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（老师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探究欲望）（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）2、幼儿试验操作.（1）你们觉得这个魔术有趣味味么？那现在我们自身来试验变一次。看看老师给你们准备了什么料子？（幼儿察看操作料子）（2）幼儿试验自身动手操作变“魔术”。（3）察看自身“魔术”后白布的更改。老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（由于叶子上的绿色跑到布上面去了）小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。二、探究植物染色的秘密。1、幼儿猜测料想。我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿料想）2、幼儿探究验证。（1）熟识料子师：我们现在自身来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种料子，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（老师逐一介绍料子：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）（2）第二次操作师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自身来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你爱好的东西放在白布上来变魔术，看看最终会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、老师引导）（3）沟通共享请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。黄色的色卡紫色的色卡红色的色卡绿色的色卡其它其它提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）（4）老师小结：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。三、联系生活，提升经验。1、生活应用（1）出示ppt这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平常吃的面条有什么不一样的？你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。（2）观看视频厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。（3）观看ppt我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。（4）老师小结：这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。四、延长活动刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到老师连续来完成好不好？活动反思：得知活动主题《物体的颜色》后，t老师提出了深色吸热快，浅色吸热慢这个原理，我们一听，确实跟物体的颜色有关，感觉相像是一个不错的点子，只要填充里面的小试验就可以了。大家讨论开了，纷纷供应一些科学小试验来验证这个观点，如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上，用手电筒的光照，看看黑色和白色的`布是不是有温差；点燃蜡烛，外面套一个玻璃瓶，瓶子外面分别包上白色和黑布，看看两块布是不是有温差……但是我们赶忙又想到了使用蜡烛不安全，使用吹风机又不方便，没有那么多的电源，而手电筒，经过科学验证，照了3分钟，温度还是没有什么更改，根本得不出我们想要的结论，由此可见，这些试验都被推翻了，自然地，这个活动也被推翻了。我们又上网进行了地毯式搜寻，同时还询问身边的伙伴，最终觉得贴合主题，符合中班孩子年龄特征的内容有“植物的颜色”和“动物的颜色”。植物的颜色可以从中挖掘的是植物色素，而动物的颜色，可以从中挖掘的就是动物的保护色。考虑到“动物的保护色”对于中班孩子来说缺少生活中的相关经验，而且这个活动可操作性不强，所以立刻被我们推翻了。最终，我选择了《植物色素》这个内容，原因有以下几个：1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的，如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣裳上，符合他们的生活经验；2.植物收集比较方便，要多少有多少；3.《植物色素》这个活动可操作性强，幼儿可以通过操作，亲自验证植物里面藏有植物色素；4.这个活动我自身曾经在名师带徒活动中开展过，对此教案比较熟识，而且教案相对成熟；5.竞赛时间特别紧迫，连确定教案、制作教具、研磨活动，全部只有3天时间；6.琴琴是初次开区公开课，初次开展科学活动，而且是借园借班上课，假如试验过于多而杂，琴琴难以把控。正是考虑到了这些，我们走进了“奇妙的植物色素”，再一次对这个活动进行了研磨，希望通过此次研磨，更加完满活动教案。中班教案及教学反思篇5活动目标：1、通过察看、对比、感知左右对称。2、在理解对称概念的基础上帮忙瓢虫装扮翅膀并体验装扮的欢快。3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动重点：理解左右对称的表现形式，（即：左右图案的颜色、斑纹、大小、位置相同）活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫活动料子：ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字（4、6、8、）的呈现板、活动过程：意图：引出话题1、（播放ppt1、2）幼儿察查看图片，感受舞会的欢快气氛。2、（播放音效）幼儿察看舞会上哪些昆虫没有来。意图：初步感知对称1、（播放ppt3）提问：小蝴蝶怎么哭了？你们有什么好方法吗？过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣裳，你们觉得哪一件最美丽最特别。2、（播放ppt4）引导幼儿察看第二件衣裳左右的颜色、斑纹、位置。3、总结：原来左边和右边的颜色、斑纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到特别的美丽。4、（播放ppt5）过渡语：感谢你们我的伙伴，有了你们的帮忙，我今日确定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣裳，愉快的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现四周有很多东西也是对称的，你们发现了没有？意图：找寻对称5、（播放ppt6）幼儿找寻图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。意图：表现对称1、（播放音效、ppt7）过渡语：是谁在花丛里说悄悄话？；本文原来小瓢虫正在用小黑点装扮自身的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣裳。（播放ppt8）看，小瓢虫的一只翅膀已经装扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢？（关注黑点的数量、大小位置）2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有很多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自身爱好的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!引起小伙伴操作的愿望3、幼儿操作，老师察看4、集体检验意图：试验分类体验欢快1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。2、引导幼儿依据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记？（瓢虫照片和数字）你的小瓢虫应当坐在哪里呢？请幼儿依据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊？3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最终两小节有些更改，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏帮忙幼儿掌控好自身声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不但动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜好昆虫、酷爱大自然的情感。中班教案及教学反思篇6活动目标1、萌发幼儿关怀他人，愿为好伙伴带来欢快的美好情感。2、发展察看力和与人友好相处的本领。3、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法活动过程一、引发兴趣，导入课题歌表演引出欢快小熊hello!大家好，我是欢快小熊，今日呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交伙伴？愉快的话就请来点掌声!二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的游戏请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。三、五官的更改，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法1、小伙伴用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？。激发幼儿奇怪的心理，并引导幼儿乐意露出笑脸。2、出示神色脸谱，老师呀，还要给小伙伴看一样东西，这是神色脸谱，小伙伴都甜甜的笑脸，由于它会给伙伴带欢快，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!3、出示课件（欢快的聚会），小动物们也爱好甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样欢快的4、引导幼儿通过看小动物们的欢快聚会，能感受到小动物把欢快带给了我们，要用笑脸对待伙伴，笑脸代表着幸福和欢快!提问幼儿假如您的好伙伴生气不愉快了？你会用什么方法让她愉快起来露出笑脸？引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给伙伴唱歌、跳舞还给好伙伴说好听的甜甜话，让伙伴欢快，自身也就欢快了!四、发展幼儿的察看力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的察看力。2、送出小礼物!手拿镜子做神色游戏，并让幼儿自身动手画出笑脸，装饰欢快树。3、欢快小熊说要用笑脸、说甜甜话对待伙伴，这样大家就都欢快了。五、放音乐（神色歌）欢送欢快小熊和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢快情感。六、活动延长设置欢快树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们愉快的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。活动反思：幼儿在与伙伴相处的过程中，难免会显现争吵，有些幼儿则会通过哭泣来找寻解决问题的方法，在日常生活的渗透教育中，我们也会告知小伙伴，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，老师和小伙伴可以一起帮忙解决，会有一些效果。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节教育活动，引导幼儿学会正确对待自身的`情绪，知道在心情不好时，采取哪些措施可以使心情变好。中班教案及教学反思篇7活动目标:1.了解水的三态更改，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2.能细致察看水的更改现象，学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来，并用语言描述。3.激发幼儿喜好探究、研究的精神,通过水的三态更改的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节省用水。4.乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。活动重点:初步了解水的三态的更改过程活动难点:学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来活动准备:物质准备：ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、a4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备:1.幼儿知道水的特性，即常温下水是透亮、无色无味、可以流动的液体。2.与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。活动过程:一、开始部分老师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场（小伙伴们，你们听闻过水的世界吗？那里面有很多的趣事，现在让我们一起启程去科学试验室探究水的玄妙吧!）手指操《幸福的家》导入，切入主题——水家三兄弟。（这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看!）二、基本部分1.感知、讨论（1）老师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。（听一听）[水]水:无色无味、可以流动的液体，我们的好伙伴，每天无时无刻都离不开它，（这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。（看一看）[水——冰]小伙伴们你看，这是什么呀？（老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小伙伴）提问:1.小伙伴是如何制作的冰块？2.你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？（凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3.水为什么会结成冰？老师小结:水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。（这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例:冰雕、雪2.试验、察看（1）冰中取宝（想一想）[冰——水]小伙伴们，你们看，老师的冰块可与小伙伴们的不一样，我这里面有宝贝，你们瞧到了吗？小伙伴们想一想，用什么方法能够把这宝贝取出来？（热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）方法:1.用手捂:冰块吸取了我们手的温度变成水了2.将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3.请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过试验，认真察看冰变水的过程，做好试验记录表，试验结束后，呈现幼儿的试验记录，让幼儿用语言叙述出来老师小结:冰预热溶化变成了水，温度越高，溶化的越快，所以冰块消失了。案例:冬天窗上的冰花这个试验神奇吗？幼儿操作试验，察看水预热的更改[水——水蒸气]幼儿料想:水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿讨论水遇热会发生什么更改）师:那我们就一起做个试验，看一看水预热到底会变成什么？（介绍操作料子及用法，让幼儿通过操作、察看、讨论水在加热后发生的更改）老师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿察看水预热会发生的更改。提问:1.小伙伴们察看水加热后有什么更改？（冒热气）2.水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3.水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了）老师小结:白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。（这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例:烧开水、煮饭引导幼儿讨论并试验怎样把水蒸气变成水[水蒸气——水]提问:我们能不能让水蒸气变成水？小伙伴，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉）1让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，察看水蒸气会有什么更改？（水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来）2幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小伙伴们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？（手干了——水的蒸发）老师小结:水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例:洗衣裳晒太阳会晾干，雨的形成总结:我们今日通过做试验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。3.神奇的小水滴——生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的更改，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、冰雕……）4.水的三态更改的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节省用水利:方便我们的生活弊:部分动物失去家园小伙伴们，水是我们的生命之源，我们的好伙伴，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节省用水的好孩子。（出示国家节省用水标志图）三、结束部分律动《水娃娃》小伙伴们，老师将今日所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧!活动延长:1.启发幼儿在日常生活中进一步察看水的三态更改2.在科学区连续探究水的其他奥秘教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的更改。2、乐意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我布置了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣激扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节试验配色，感知体验色的更改。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，赶忙变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色更改的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很浓厚，这是特别愉快的，每个环节也初步实现预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有实现一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿试验配色，体验色的更改时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。中班教案及教学反思篇8【教材简解】中班主题活动《美丽的秋天》中第一周紧要是学习蔬菜相关的知识。教材中紧要包含秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落叶。在秋天的蔬菜中紧要介绍了一些蔬菜的名称以及外形特征，以及芹菜的食用方法。依据我们本地的紧要蔬菜品种我选择了萝卜、毛豆、茭白这三种蔬菜为代表向孩子们介绍它们的外形、食用部位以及各种不同的食用方法。【设计理念】英国教育家斯宾塞说过：“学生自身取得的任何知识，他自身解决的任何问题，由于是经过自身的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知识更为坚固结实牢靠。”而老师的职责，不在于教给孩子多少知识，而在于启发孩子的学习兴趣。“做中学”有益于培养幼儿的思维本领和探究精神，能给幼儿充分的时间和空间，自主探究，自主学习，自主发展。应当说，幼儿在“做中学”活动中，不但能掌握科学的学习方法，而且能为将来的生活做准备。因此，在此活动中我充分让幼儿通过操作、试验来取得知识。【设计思路】秋天是一个收获的季节，孩子们对秋天已经有了粗浅的认得。蔬菜具有相当丰富的内涵，是幼儿成长过程中不行或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到，也能直接接触，但现在的幼儿只是看到碗里的熟食，对蔬菜的了解仅限于表面的认得，而且认得也比较粗浅。他们并不知道蔬菜的莳植、生长及成熟过程，不知道蔬菜的种类、季节性、各种不同的吃法等等。为此，我们设计了“好吃的蔬菜”这一活动，希望能够通过丰富多彩的活动，激发幼儿了解蔬菜的兴趣。引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自身学习的本领，更紧要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜好，以促进他们的身体健康发展。【活动目标】1、幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征，知道它们的生长地以及不同的食用方法。2、幼儿懂得各种蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。3、幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培养不挑食的良好习惯。【活动重、难点】4、幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征以及食用方法，知道要珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。【活动准备】1、萝卜、毛豆梗、带叶茭白和各种蔬菜若干。2、老师事先带孩子参观过农民伯伯的菜园。3、区域操作料子。【教学过程】一、提出问题，引起兴趣。昨天，老师带小伙伴参观了农民伯伯的菜园，你们都瞧到了哪些菜？幼儿讨论、回答。二、幼儿通过操作、探究，初步认得蔬菜的外形特征1、“老师准备了一些蔬菜，请小伙伴们去看一看，想一想，研究一下它们是什么蔬菜，它们是什么样子的？它的哪里可以吃？”幼儿操作、试验。2、幼儿叙述自身的探究结果。“你瞧到了什么蔬菜？”“它是什么样子的？”“你觉得它哪里可以吃？”幼儿回答。3、老师演示总结：（1）萝卜的叶子绿绿的，萝卜红红的，红红的萝卜就是它的根，我们吃埋在地底下的根。萝卜浑身都是宝，根我们可以吃，叶还可以给猪吃呢!（2）毛豆梗上结着豆荚，它们都是绿绿的，豆荚上有一层绒绒的毛，我们从毛豆梗上摘下毛豆荚，剥开豆荚里面有毛豆，毛豆可以吃。（3）茭白有长长地叶子，把外面长长地叶子剥掉就落出可以吃的茭白。三、了解蔬菜的生长地以及食用方法。1、萝卜是长在哪里的？（地里）