教师培训总结

第第页老师培训总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？为大家细心整理了老师培训总结【优秀3篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。老师培训总结篇一在寒假过后，我很荣幸的开始了石室中学中学学校组织的新岗老师培训活动。与往年不同，这次培训是专门针对新岗老师的，为我们量身定做，我们算是第一个吃螃蟹的人。原来计划的三个月计划，由于大学课程的紧张，不得已缩减成了一个月培训，这也意味着我们任务的困难。老师进展中心的张冬梅主任跟我们认真说明白培训计划和培训目标，最紧要的就是了解学校，完成老师角色的变化。计划围绕四个“三”进行，他们分别是：三读——读成都，读学校，读名师；三看——看课堂，看教研，看教材；三写——写心得，写教案，写试题；三上——上见面课，上班会，上汇报课。纵观整个计划是特别完善的，认真完成这四个“三”，有助于我们明确学习方向，有助于我们尽快融入石室中学中学学校这个大家庭，有助于我们尽快成长为一名有目标，有决心的青年老师。这一周紧要是围绕“三读”打开。培训的开始是培训目的交流，会议由张冬梅主任主持，发言人有刘校助，何校长，喻校长。我们通过这个会议，了解了培训的目的和思路，也了解了学校将来的进展方向，明白了新岗老师培训的重点意义与必需性。我也更加打起精神，决心全力以赴，做到百分之一百二十的努力。在这一个月里，我会明确以后的努力方向，努力成长，牢记：“志存高远，爱岗敬业，开拓进取，高瞻远瞩”。20xx年2月28日的下午，何校长专门带领我们读了学校，认真讲解了学校的来龙去脉。从建筑到内涵，都客观的一一讲解。仿佛看到了石室中学从渐渐风华，然后跌落谷底，最后经改造初现精彩的坎坷路程，艰辛却丰厚的历史。我也信任，在加入了石室教育集团后的石室中学，确定会更加稳步进展，做到“办妥一所学校，磨练一支队伍，辐射一个区域，探究一种模式”。学校也能完成质量领先，特色鲜明，成为一流优秀学校的办学目标。何校长亲切幽默的讲话也让我深刻感受到了学校的和谐氛围，先讲团体再讲个人的理念也是让我更加憧憬石室中学这个美好的大家庭。第二天，我们开始了读名师。首先读的是邓学平老师。邓老师正好是物理老师，对我而言，不光是名师，更是模范。邓老师很不冷不热，紧要关注了我们青年老师的成上进展，告知了我们学习前辈的。方向，如何处理与同事关系，与领导关系，长期目标与近期目标关系等等十大关系。正是应了“听君一席话，胜读十年书。”紧接着是读林校长，林校长以本身举例，深谈了成长体会。我从中知道了要终身学习，把握每个学习机会。而且，林校长还给我们分析了怎么样才能教学效果好，成长快速。做为一名教育者，我受益匪浅，感想颇深。最后，在3月2日，数学组的冉云老师共享了我们上岗以后的课堂把握，教学要点。这一周算是比较繁忙，不过劳有所得，比起刚刚报到时无措，现在也算熟门熟路了。我对于学校有了基本的了解，对于自身的进展有了确定的思考，对于本身的目标计划也在渐渐成熟。接下来一周，我的目光紧要集中在了亮相课上，我正在努力能有一个好的开头。学问挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。新世纪老师要用进展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，跨学科学习也是特别必需，学习是我自身提高思想素养、增补更新专业学问，培育博闻广识个人魅力的最好途径，我会用终身学习来引领本身的成长，不光是成为一名专业优秀的人民老师，更是要全方位进展，从青年老师开始，向骨干型老师，科研型老师，管理型人才前进。老师培训工作总结报告篇二通过这次培训。首先，要对讲课的老师致以崇高的敬意，感谢他们为我们带来精彩的内容。其次，通过这次培训觉得本身充实了很多从而在以后的教学中充分信息。第一讲在思想，教学行为上我知道了传统教育与新课程区分要求老师坚持科学的态度，努力走出传统教学误区；要求老师积极设计开放的教学目标；要求老师擅长发觉和利用课程资源，老师要用好教科书，备好课老师要引导学习阅读课外书，老师要注意学科间的综合，拓展教材，要引导同学关注“无字”书，老师制造性地运用各种课程资源，最后要求老师不绝提高自身素养。第二讲：牛文明老师“课堂教学技能”课堂教学技能又称上课技能，指老师在确定教学理论的引导下，在教学实践中经过反复练习而渐渐形成的快速、精准、娴熟地开展课堂教学适时有效地完成课堂教学任务的一系列教学活动的总称，课堂教学首先是一门技术，先仿照，后出师，再形成本身的风格。其基础是坚固结实的专业学问，过硬的专业技能，开阔的视野，独立思考的习惯，一切为了同学的立足点，自省自悟的明智。第三讲，李红老师教育评价“教育评价是以事实判定为基础的价值判定，教育评价基本标准是国家的教育目标，具有连续性和系统性，主客体互动、评价与引导统一的过程是一种理论特征鲜明的主体性活动。感谢各位老师给我一次培训的机会让我从中学到了很多有用的学问。老师培训心得体会篇三本次培训的重点以课堂教学的有效性为启程点，从理论到实践，从实践到改进，向我们介绍了什么样的教学是有效教学，怎样才能达成高效教学。结合我们学校正在实施的“高效课堂”构建模式的探究和本身的工作实际，有以下体会：一、在教学中要培育同学的自学本领课前同学对所学学问进行先学和自学，培育他们的学习责任，让他们意识到，学习是本身的事，对于本身的学习任务和碰到的问题，必需本身英勇的去承当。通过自学本领的培育，让同学在学习时不等不靠，不倚靠别人，养成良好的学习习惯，为有效教学赢得了时间。二、建立良好的和谐的师生关系在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必需是在师生共同搭配下完成。建立良好的和谐的师生关系，我觉得老师应善意地信任同学和理解同学，要站在同学的角度来看问题，挂念他们的成长与进展，让他们感受到老师的爱。同时，要培育同学的学习喜好，培育他们的责任意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信念、克服困难，取得成功。这样，同学才会更加的爱好你，爱好你的课堂，有效教学在和谐的氛围中得以实施。三、擅长发觉和总结很多名校和名师的教学模式，都是在它们长期的实践教学中总结出来的，适合本身同学的一种特色模式，譬如“三疑三探”和“先学后教”等教学模式。我们的教学也是如此，要使本身的课堂充分生机、活力，不是一朝一夕就能达到的。