大班教学活动教案及反思7篇

第第页大班教学活动教案及反思7篇大班教学活动教案及反思篇1活动目标：使幼儿知道本身中国人。初步激发幼儿做个中国人的自负感。活动准备：一面镜子。挂图我是中国人。汉语、英语录音各一段。活动过程：引导幼儿认得本身的外貌特征，知道本身是中国人。请小伙伴照镜子，说说本身的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。请幼儿看图片，察看外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤）说说他们和中国娃娃有什么不同。来源屈.老师教案网；然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及本身的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认得。引导幼儿了解中国的地理位置。请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并察看中国地图的轮廓。让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。让幼儿了解中国的语言文字。放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说本身听到了什么。然后告知幼儿我们说的语言是汉语一般话。请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告知幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。老师小结。帮忙幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自负感。活动反思：在教学中，我通过让同学找找作为一名中国人，为何会自负，有哪些值得我们自负的？同学们的思路被打开了，有的说中国的四大制造，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神州六号升入太空最后当我引导同学饱含深情，我发觉同学们也情不自禁地起来，脸上流露的是自负，是憧憬，是由衷的对祖国的称赞。大班教学活动教案及反思篇2一、活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认得，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的学问，这些可从孩子的日常交谈中发觉。如孩子会问：为什么会有国庆节？国旗上为什么有五颗星？也有的孩子会告知我们：我去过宁波。我到香港去玩过。我要到海南岛去玩了。依据孩子们已有的学问阅历及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此加强幼儿爱祖国的情感。首先，我们在幼儿中打开了调查，发觉出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有确定的生活和学问阅历。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决议以欢快旅行为着眼点，进行主题活动的开展。二、活动目的：在活动中知道本身是中国人，并为本身是中国人而感到自负。了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而加强爱祖国的情感。活动目标：使幼儿知道本身中国人。初步激发幼儿做个中国人的自负感。培育幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。进展幼儿的察看、分析本领、动手本领。活动准备：一面镜子。挂图我是中国人。汉语、英语录音各一段。活动过程：引导幼儿认得本身的外貌特征，知道本身是中国人。请小伙伴照镜子，说说本身的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。请幼儿看图片，察看外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤）说说他们和中国娃娃有什么不同。来源屈.老师教案网；然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及本身的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认得。引导幼儿了解中国的地理位置。请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并察看中国地图的轮廓。让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。让幼儿了解中国的语言文字。放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说本身听到了什么。然后告知幼儿我们说的语言是汉语一般话。请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告知幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。老师小结。帮忙幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自负感。活动反思：在教学中，我通过让同学找找作为一名中国人，为何会自负，有哪些值得我们自负的？同学们的思路被打开了，有的说中国的四大制造，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神州六号升入太空最后当我引导同学饱含深情，我发觉同学们也情不自禁地起来，脸上流露的是自负，是憧憬，是由衷的对祖国的称赞。大班教学活动教案及反思篇3？大班美术活动教案《地球是我家》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！活动目标：1、表现本身对地球家园的认得和酷爱，激发幼儿保护地球环境的情感。2、在把握有关地球表面的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。3、合理地运用鲜明的对比颜色进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。4、能大胆、清楚地表达本身的见解，体验成功的欢快。活动重点：有关地球表面学问的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。活动难点：合理运用鲜明的对比颜色，颜色搭配协调、饱满。活动准备：教学赏识vcd《地球是我家》《幼儿赏识册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师范画《我们的地球》活动过程：一、开始部分1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。播放教学赏识vcd《地球是我家》引导幼儿赏识在太空中的和俯视下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。4、引导幼儿赏识教学赏识vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规定的分割线和丰富的颜色。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的颜色给你怎样的感受？）二、基本部分1、老师出示范画《我们的地球》，引导幼儿赏识作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）2、引导幼儿运用对比赏识的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说本身最爱好哪一幅作品，为什么？3、老师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。5、幼儿创作，老师巡回引导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。三、结束部分1、老师小结：呈现幼儿作品，请幼儿相互评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象，再用确定的`美术媒介把它表现出来的操作活动。大班教学活动教案及反思篇4活动目标：1、尝试用身体动作来表现不同形态的礼花。2、学习运用不同颜色的点、线、面组合来表现美丽的礼花。3、培育幼儿相互合作、共同表现的本领。活动准备：1、礼花vcd、相机、背景音乐《好日子》。2、作画工具、黑纸大卡纸（下面贴有城区交通地图）、彩色粉笔。3、泡沫板、布。活动过程一、看vcd，小伙伴，今日老师请你们看一段录像，提问：1、你看到了什么？2、你看到礼花在什么地方放的？你还在哪些地方看到过礼花？3、什么时候会放礼花？二、再看vcd，并用动作来表现礼花的绽放？下面，我们再来看一遍vcd，看清楚有那些形状的礼花，它们是怎么样在空中绽放的？在空中绽放后又成了什么形状？（看vcd）提问：1、刚才你看到了那些形状的礼花，在空中绽放后又成了什么形状？2、让我们来学一学这些礼花的形状。请你学一学。（拍照）（1）请你做一个美丽的动作来表现这些礼花。（2）几个人合作来表现这些礼花。三、画礼花1、这些礼花美吗？你看到那些美丽的颜色？2、除了这些礼花，你还看到过那些不同的礼花？3、介绍：今日我们看到的礼花是元宵节时在新落成的大桥上放的，下面我们也要来放礼花，在那里放呢？看看这是什么地方？下面，我们用彩色粉笔在城市的这些地方上空燃放礼花？分组进行作画，提示幼儿要画得多、画得大，颜色要丰富。（放音乐和vcd）四、作品呈现、共同赏识我们来一起赏识美丽的礼花，让它们在这个美丽城市的夜空绽放，使我们的家乡变得更加美丽。大班教学活动教案及反思篇5设计意图：？纲要》中指出："引导幼儿接触四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。"现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变动了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平常随处都能察看到的，本次活动就是从幼儿的生活启程，选择他们四周的一个特定的植物柳树打开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对唱曲所表达的含义有确定的了解，丰富他们的感性阅历。活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲美妙、流畅的情绪。2.能够大胆地表现本身对春天的喜好之情，感受大自然的美。3.爱好用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2.有关歌曲的音乐。3.与歌词相关的图谱。4.一张柳树笑了的图片。活动重点：学唱歌曲《咏柳》。活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动过程：1.导入活动。幼儿听《春天在哪里》做动作。可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都乐意参加为主。2.赏识有关春天的图片，引出本次活动的主题。师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较简单进入状态，大班幼儿已经对季节有确定的认得了，所以，这个问题对他们来说是特别简单的，但是又会对接下来的问题充分古怪。）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变动？""我们一一看春天的变动。"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变动有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也简单的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最紧要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿本身说出树发芽了。）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认得它吗？"（引出接下来的环节）3.赏识歌曲《咏柳》。师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来称赞柳树，称赞春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？"（先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师："你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。"（老师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的喜好，听的时候也能够认真些。）4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。老师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、很多绿丝带、修长的叶子、问号、两个手指、剪刀）："看到这些你想到了什么呢？"（幼儿的回答确定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行引导，在他们说出一个答案后，加以修更改成歌词了。）5.依据图示，师幼共同演唱。师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把本身最爱好的感觉唱出来，好吗？"（这只是为了让幼儿更能够接受、欢乐地演唱，演唱完了之后要进行一些称赞。这时的演唱老师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）6.依据老师暗示，幼儿本身演唱。师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。"（难度加大，开始的第一遍老师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿简单记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。）师："小伙伴们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好快乐啊，它都笑了呢。"（加添幼儿的信念，对他们所学的进行确定，之后就会更乐意学习了。）7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"（最后再对唱曲巩固一遍）8.延长活动：幼儿本身可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小伙伴们或者父亲妈妈听。活动反思：？咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过称赞嫩绿多姿的柳树来称赞春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿爱好的唱歌来记忆。本次活动对幼儿来说特别的新奇，是一种全新的活动形式，接受的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感喜好。本节活动的难点就是在谙习古诗的基础上，能用黄梅戏调唱歌出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的把握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的喜好，同时也对的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子爱好的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。大班教学活动教案及反思篇6？活动目标】1、谙习同伴的名字。2、能正确地接球和抛球。3、享受运动肢体的乐趣。？活动准备】一个皮球；铃鼓伴奏。？活动过程】幼儿谙习同伴的名字。幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。师：①小伙伴，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）师：说明规定：a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小伙伴就把小球传给旁边的小伙伴，就这样一个接着一个传下去。b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小伙伴就站起来说出本身的名字：我的名字叫__。（第一遍游戏：紧要看幼儿对游戏的谙习度）②更改规定：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小伙伴就把小球传给旁边的小伙伴，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小伙伴不说本身的名字，而是要说出旁边小伙伴的名字：我旁边小伙伴的名字叫__。（当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿谙习同伴的名字。）③两位老师先示范给幼儿看，边说游戏规定边做传小球游戏。游戏规定：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球（在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。幼儿本身动手、动脚操作，体验传球游戏带来的欢快。四、活动延长等幼儿玩法娴熟后，可以更改游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，加添游戏传球的速度或者加添球的个数。？教学反思】在玩游戏的过程中还是得老师的不绝提示，幼儿现在都能说出本身的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺当。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小伙伴的名字，需要其他小伙伴或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把游戏规定多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地把握。大班教学活动教案及反思篇7？大班京剧脸谱教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班京剧脸谱教案反思！（1）大班美术公开课详案《京剧脸谱》含反思在前一阶段的颜色活动中，我们紧要是以动物、花卉、风景等幼儿较谙习的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发觉孩子们对这些描绘对象渐渐不感喜好了，假如连续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具特别感喜好，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮番戴面具玩。碰到这种情形，我蓦地得到一个灵感，既然孩子们的喜好点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，颜色明丽又丰富，深得孩子们的喜好，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认得，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要装扮成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。渐渐地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感喜好，而我们的活动也将开始了。活动目标：1.赏识京剧脸谱明丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的喜好。2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的喜好。4.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，爱好装饰。活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿赏识京剧音乐师：小伙伴们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。幼：有人在唱戏，是京剧。2．老师简单介绍京剧师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。3．看电视，引起幼儿喜好师：小伙伴，今日呀，我请你们来赏识一段片子。请小伙伴看完后告知我，电视里放了些什么？师：刚才我们一起赏识了京剧表演，现在请小伙伴说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？幼：我看到的演员穿了一件白衣裳，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。幼：我看到一个美丽的公主，她穿着美丽的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？幼儿回答老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆特别夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢？4．引导幼儿察看脸谱的特征（老师出示脸谱图片）师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意察看脸谱上哪些地方与我们一般人的脸很相像，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们一般人的脸不一样？幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：还有头发和耳朵。师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？幼：脸谱上有很多颜色，我们的脸上没有。幼：脸谱上的花纹很美丽，是对称的。师：对，脸谱最紧要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。5．引导幼儿想象心中的脸谱师：你爱好这些脸谱吗？最爱好怎样的脸谱？你希望怎样变动？幼：我爱好画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。幼：我想画一个老虎脸谱。幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。师：小伙伴们都说的很好，把你心中想的美丽脸谱画出来好吗？6.赏识额头上有特别图案的脸谱师：小伙伴瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？一一出示脸谱师：他是谁？你从什么地方看出来的？如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。7．幼儿按本身的意愿制造或更改脸谱。老师提出作画要求，幼儿创作。反思：这个活动是在认得京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有确定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的喜好。本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。（2）大班优秀美术教案优质课《京剧脸谱》含反思美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一、通过美术活动可以培育幼儿的美术喜好，使幼儿初步具有感受美和表现美的本领。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发喜好；给与幼儿充足感和成就感。京剧并非是我们南方的孩子生活中常常碰到和谙习的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜好京剧、了解国学、酷爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经过，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面进展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。活动目标：？幼儿园引导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜好环境、生活和艺术中的美；2.爱好参加艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验；3.能用本身爱好的方式进行艺术表现活动。依据这3点目标、大班幼儿的身心进展特点以及《纲要》中所要求的学问、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：1、赏识京剧脸谱明丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的喜好。2、学习用对称的方法，丰富的颜色和夸张的图案来设计京剧脸谱。3、认得并赏识了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。4、在浸染、赏识作品中，体验成功的欢快。5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。依据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是颜色丰富、图案夸张、结构对称的。活动难点：如何引导幼儿利用材料设计出本身的京剧脸谱。我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以依据本身的本领水平，选择适合本身操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会供应一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。活动准备：老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿赏识、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。本节活动的难度，是为幼儿供应了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习把握创作脸谱的时侯，更清楚明白。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾画好的京剧脸谱目的是给那些在创作时碰到困难或者不会画的幼儿供应一个参考对象。说教法新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”依据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将接受感知赏识法，察看、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。1.察看、比较法：由于大班幼儿的思维具有明显的实在形象性特点，属于典型的实在形象性思维。从幼儿认得事物的特点来看，通过直观的教具呈现，听老师讲解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习喜好。2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探究、积极思考、大胆尝试，培育幼儿自我进展的本领。3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培育幼儿的思维本领，自主解决问题的本领。4.演示操作法:通过老师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。说学法：整个活动以幼儿为主体，老师引导幼儿用察看法、自主探究法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的欢快。让幼儿在这一过程中获得成功的欢快和充足。活动过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的喜好。1.幼儿赏识京剧选段。（1）师：“今日，老师带来了一段京剧，我们一起认真听听这段京歌中唱了什么。（2）幼儿交流后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，活着界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆特别夸张和特别，涂着明丽美丽的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢？（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的喜好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）（二）察看、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。教学反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微疏忽了有些本领较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。（3）大班优秀美术教案活动《京剧脸谱》含反思1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为本身是中国人而感到自负。2、在赏识活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作喜好。3、激励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。4、能呈现本身的作品，并能赏识别人的作品。5、学习客观的评价本身或别人的作品，从而获得欢乐的情绪体验。活动准备：1、多媒体课件。2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。活动过程：（一）京剧赏识老师放一段京剧片段让幼儿赏识，引起幼儿对京剧的喜好。提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家制造的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不仅要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的爱好看，所以一直流传到现在。外国人也很爱好我们的京剧，所以中国人都为此自负。（二）脸谱课件赏识通过课件赏识多彩的京剧脸谱。引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来赏识一下吧！（通过课件赏识脸谱）边赏识边提问：1、你爱好这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（赏识四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色明丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充分智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。（三）第三环节：游戏《找伙伴》老师出示半张的脸谱，请小伙伴拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。请几对好伙伴上前介绍，你是依据什么特征找到的？老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。（四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想本身也来设计一个京剧脸谱呢？1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？让幼儿通过察看，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中心找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。2、老师先提问、引导幼儿察看，然后示范操作。老师请幼儿先察看后再示范。*眼部和嘴角的神色用夸张的线条表示。*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你爱好的水彩颜色。3、幼儿作画，师巡回引导。*激励幼儿大胆作画，充分发挥本身的想象，画出与众不同的脸谱。*帮忙本领差的幼儿完成作品，体验成功的欢快！（五）呈现交流幼儿作品。教学反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微疏忽了有些本领较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。（4）大班优秀美术活动教案《京剧脸谱》含反思1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的本领，加强美感。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感喜好，并尝试大胆添画，能大胆表述本身的想法。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：第一次的作品、油画棒、范例。活动过程：一、导如活动，引起幼儿活动的喜好老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。二、老师示范，幼儿学习涂色涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。三、布置作业，幼儿活要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要依照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避开弄脏，保持桌面乾净。四、幼儿作业，老师巡回引导辅导幼儿依照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最乾净，桌面上没有颜色的，辅导本领较差的幼儿完成作品。五、讲评小结，结束活动美化我们的教室。教学反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微疏忽了有些本领较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。（5）大班美术公开课教案《京剧脸谱》含反思1、初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认得我国的国粹——京剧脸谱，把握基本的线条勾画法。2、学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。3、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动准备：老师范例、幼儿绘画用品活动流程：赏识讲解——老师示范——幼儿作画——小结活动过程：一、导入活动，引起幼儿活动的喜好老师：小伙伴，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知它的来历吗？（小伙伴讨论，发言）老师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢？二、老师演示，幼儿学习绘画京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小伙伴在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中心定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前确定要想好，勾时一下子画成。老师演示多种脸谱的画法。三、布置作业，幼儿活动要求幼儿选择一个脸谱进行作画，依照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。四、幼儿作业，老师巡回引导要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导本领较差的幼儿，要注意保持桌面乾净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。五、讲评小结，结束活动请画的比较好的幼儿叙述他（她）的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。教学反思：这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们显现的问题，对应性的在本身的活动设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。一、老师要做足功课，任何情况下都要准备充分捉住孩子的古怪心和喜好点我适时组织了美术活动，因此在活动中孩子们喜好盎然，察看认真细致，迫不及待的希望用本身的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新本领明显没有得到充分的进展。反思本身，我认为对于京剧脸谱这样一个特别的审美对象，孩子平常接触的机会比较少,而孩子自由表达和制造的本领是在丰富审美阅历的基础上才能实现的。因此前期审美阅历的丰富和学问的储备是尤为紧要的。而我仅仅捉住了幼儿感喜好的时机，却疏忽掉了前期的学问储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的学问，也布置幼儿回家做脸谱学问调查，我们相互交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美阅历。二、老师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视引导的作用新纲要强调现代儿童画的定位——自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿察看感受的基础上，让孩子用画笔表现本身对脸谱的认知和情感。显现了一些比较富有制造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的本领，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平常绘画的人物是完全的颠覆，确定会有孩子感到困难。所以显现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与一般人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特别的案例，更加需要老师依据幼儿的进展情形和需要，对表现方式和技能技巧予以适时、适当的引导。三、老师要擅长察看孩子，从孩子身上打开本身的思路活动结束后我发觉几位小伙伴，在游戏时间都开始用玩具来仿照脸谱里的造型相互装扮装饰。孩子的这一看似天真的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围围着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特别地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的喜好。我适时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也加添了对女性脸谱察看这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和制造的欢快。勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不绝的思考和反思中，才能不绝的调整进步。我将在反思中提升本身，不绝成长！（6）大班游戏教案《diy京剧脸谱》含反思1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。3、萌发喜好京剧、酷爱中国传统艺术的美好情感。4、通过小组合作的形式，运用本身爱好的的方式表达表现。5、进展幼儿思维和口语表达本领。典型阅历：美术·常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现本身的所见所想。玩具准备：毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。游戏玩法：1.准备制作手绘脸谱所需要的材料。2.用涂料或彩色涂色。3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。4.制作完成，其它脸谱参考小样图，依照同样步骤制作即可。也可以垫上卡纸装框裱起来。引导建议：1.操作时可以帮忙幼儿了解京剧脸谱的来园和精髓，让幼儿喜好国粹。2.激励幼儿本身动手或与同伴进行合作。教学反思：该课本着“为同学营造一个文化氛围，深入浅出解决教学重难点”的目标进行设计。主观上避开过多形式主义的内容，尽量突出重点，增大课堂教学使用的实效性。在分析“京剧脸谱的谱式”这一环节中，我将同学可能提出的全部京剧脸谱的谱式均明确列出，目的是让同学了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种紧要的谱式做出实在分析。六种紧要的谱式我分别以清楚的动画做出明确示意，可以使同学特别简单把握教学重点。在分析“京剧脸谱的颜色”环节，为了使同学明确颜色与所代表的人物性格有直接关系，我接受出示“人物名字→人物性格→脸谱形象→代表性格”这种方式，将同学较为谙习的人物直观地呈现出来，便于同学理解。对于同学不了解的人物，我实行“介绍式”，直接点击呈现给同学。为了考察同学对于脸谱谱式与颜色方面学问的把握情况，我设计了游戏“考考你——分析与抢答”。在分析“京剧脸谱的表现形式”环节，我充分发挥动画效果，将脸谱中夸张、变形之处突出，做醒目处理，便于同学把握。在课堂实践上，我准备了两种形式，一是在教具上直接画出脸谱。二是在课前，我准备了剪纸图样，让同学充分发挥在剪纸课所学的学问，利用剪纸的方法完成脸谱作品。最后，在《说唱脸谱》的歌声中同学进行制作与绘制。在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中国的京剧脸谱活着界舞台上的影响介绍给同学,让他们体会到“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。当然这堂课也存在着一些不足，在实施教学方法过程中，还应当将同学的自主性发掘出来。渐渐培育同学自信念，树立擅长察看生活，勤于创意的意识，用本身学到的学问为生活服务，美化生活，学以致用，从而最后到达提高同学综合素养的目的。老师应当启发同学感悟“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。这些精神财富内容特别广泛，无论是逆境中拼搏的精神，还是对人生的思考，对将来的努力探求等，都有着不少的“千古绝唱”。使同学在与“古人”的沟通中得到精神的陶冶，心灵的启迪。（7）大班美术教案《有趣味味的京剧脸谱》含反思1．通过赏识认得不同脸谱的紧要特点，尝试用对称的方法创作本身喜好的脸谱图案。2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜好之情。3．能大胆呈现本身的作品，与同伴共享成功的喜悦。4．培育幼儿初步的制造本领。5．爱好参加艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。活动准备：多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。活动过程：一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜好之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜好，连外国的伙伴也爱好看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自负呀!二、认得京剧脸谱造型夸张、图案对称、颜色明丽的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的（夸张）？左右的花纹是怎样的（对称）？它的颜色是怎样的（明丽）？师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表赤胆忠心。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。三、尝试用对称的方法创作本身喜好的脸谱师：你们爱好这些有趣味味的脸谱吗？老师也做了一个，像刚才的大将军吗？师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢？（请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹？”）师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。师：来，我们拿起魔法笔，创作本身喜好的脸谱吧。（激励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。）四、幼儿相互评价，并大胆呈现本身的作品，共享成功的喜悦延长活动：给脸谱添画头饰。教学反思：五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高同学对设计元素的借鉴本领。脸谱是一种颜色浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的颜色运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、英勇善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课布置了很多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让同学了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导同学参加中华民族传统艺术的传承。同学喜好特别深厚，造型也不错。（8）大班美术优质课教案《京剧脸谱分析》含反思活动目标：1．学习用明丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。3．激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份活动过程：1．赏识京剧片段：（1）请幼儿赏识京剧唱段，引起活动的喜好。（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。（3）幼儿交流后，老师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜好京剧、酷爱祖国的情感2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）老师与幼儿察看脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多明丽的颜色构成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提示幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。4．创作京剧脸谱：幼儿学习用明丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。5．呈现幼儿作品：请幼儿谈谈本身最爱好哪幅图，说说原因。教学反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是把握了，并能均匀地涂色，学习用明丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要把握夸张、颜色明丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们赏识京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和赏识脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿本身创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的自动者。整个活动开展下来，发觉，孩子们只是选择颜色图画，对于颜色和对称把握不够.通过这一活动，我反思了本身的教育行为，紧要有以下几点：1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和个性特性。2、老师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。3、制造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表本身的看法和看法是必备的。（9）大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思1、赏识京剧脸谱，了解颜色、造型与人物性格之间的独特寓意。2、在赏识课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，颜色的明丽和造型的夸张。3、积极参加赏识活动，萌发对京剧艺术的喜好及情感。4、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，爱好装饰。活动准备:1、学问阅历:叙述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。2、操作材料:多媒体课件,油彩，棉签，已画好脸形的8k画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等。活动过程:一、赏识京调,激发幼儿的喜好。1、老师播放京调（只有声音）。引导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人？”幼儿猜想。2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？”“他的脸上有些什么颜色？什么花纹？”小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办妥事的好人，我们都把他画成黑脸。二、赏识各种各样的京剧脸谱，了解颜色、造型与人物性格之间的独特寓意1、赏识红脸、白脸。引导语:“刚才，我们赏识了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人？”小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个紧要颜色，这些紧要的颜色代表了人物不同的性格特征。1、赏识各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中颜色、图案的艺术感。引导语：“你最爱好哪张脸谱？为什么？”“你爱好这脸谱中的哪个地方？”（引导幼儿感受京剧脸谱中的颜色和花纹）三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。1、介绍操作材料。3、（播放京调）幼儿自由选择材料创作，老师巡回引导，激励他们用多种材料进行修饰。四、作品呈现和评价请幼儿随着音乐表演。活动延长：1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的学问阅历，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。2、在美工区，投放更多的辅佑襄助材料，譬如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。教学反思：我的目标一是认得京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认得了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美，萌生对脸谱艺术的喜好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿察看的时间削减了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，本身画的那个脸谱只有少部分会画，而且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有本身想怎么画就这么画的。（10）大班社会教案《好看的京剧脸谱》含反思京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术脸谱作为赏识对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。活动目标：1、爱好赏识京剧脸谱、制作脸谱小挂件。2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。3、知道京剧脸谱是我国的民族的珍宝，激发幼儿的民族自负感。4、激励幼儿大胆说话和积极应答。5、培育幼儿的赏识本领。活动准备：欢快家园教材、一段京剧视频、脸谱活动过程：一、赏识歌曲《说唱脸谱》，边赏识边出示课件。师：小伙伴，你们爱好不爱好看动画片，请幼儿回答。师：动画片可不是白看的哦，请小伙伴看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小伙伴，你们知道电视里放的是什么。师:刚才有小伙伴说看到的大花脸，那小伙伴知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿：脸谱。师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？二、引导幼儿介绍本身收集的京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间相互介绍本身收集的京剧脸谱角色。三、介绍京剧脸谱的特点：待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发觉京剧脸谱的是紧要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚强的武将。典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同时，引导幼儿赏识京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸谱所蕴含的对称美。四、供应《欢快家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。教学反思：我园的阳光教育课程是培育阳光幼儿。在这一理念的引导下，培育幼儿广泛的喜好喜好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文化精粹，加强幼儿的民族自负感，萌发幼儿内心对祖国的酷爱。因此我选择了这一教育活动。而且正切合了我班《我是中国人》的主题活动，由于里面就包含了对祖国文化的认得和了解。京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的颜色、鲜明的艺术风格很简单吸引幼儿。以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能赏识并爱好上京剧。由于，有喜好才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，《纲要解读》中指出：要让教育内容成为幼儿的喜好需要。由此，我带领幼儿经过了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，赏识歌曲《说唱脸谱》、京剧片段《战长沙》，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列准备和铺垫充分调动幼儿的喜好，激发了他们想要本身尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的进展水平，我供应了四种不同层次的材料便于不同本领水平的幼儿进行选择和操作。在活动过程中，孩子们的喜好很高，能自动了解脸谱学问，表达本身的见解；能自动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简单含义有所了解，但在实在操作时还不能娴熟的表现，有待于延长活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿准备辅佑襄助用品时还要细致些，如：每桌准备一块抹布放在小浅子里，便于幼儿擦掉手上沾的颜料。（11）大班美术教案《京剧脸谱》含反思1、赏识京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的颜色和形象。2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。3、体验填彩版画活动的乐趣。4、体验想象制造各种图像的欢快。5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢快。？活动准备】1、ppt课件、音乐。2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。3、范画一张。？活动过程】1、导入活动，引起幼儿喜好幼儿赏识京剧音乐：请小伙伴们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点（1）脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色？（不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。）（2）脸谱的对称：图案是怎样的？有什么特别之处？（对称、对比猛烈）（3）脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变动？（夸张）3、讲解示范填彩版画的制作过程出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗？它是怎么印出来的？（1）构思定稿示范用铅笔在吹塑纸上画本身爱好的一种脸谱，也可以本身设计一个有趣味味、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。（2）拓印用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不充足，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。（3）填彩用油画棒涂上本身爱好的脸谱颜色，颜色的选用要突出京剧脸谱的特点，色要明丽、浓烈。4、幼儿大胆创作，老师巡回引导（1）边赏识边作画，构图时五官的设计突出脸谱的特点。（2）用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。（3）拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。（4）将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。（5）待画面干后，再用明丽的颜色（油画棒）进行涂色。小伙伴在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。依据幼儿本领的强弱，帮忙个别幼儿选择颜色。5、作品评析将全部幼儿的作品呈现出来，师生共同赏识、评析。说说本身最爱好的脸谱是什么样的？活动延长：将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。反思：这个活动是在认得京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有确定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的喜好。（12）大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思1、赏识京剧脸谱明丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的喜好。2、尝试利用明丽的颜色和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的制造力激发和学习的喜好。3、能呈现本身的作品，并能赏识别人的作品。4、增长参加环境布置的喜好和本领，体验成功的欢快。活动准备：脸谱活动过程：一、引起幼儿喜好1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？2、让幼儿赏识京剧脸谱3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢？二、幼儿和老师