三年级语文下册 习作 身边那些有特点的人 教案 部编版

三年级语文下册习作教案：身边那些有特点的人教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解和掌握人物描写的技巧，学会运用形容词、动词、名词等词汇描述人物的特点。2.过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，学生将学会如何从生活中提取素材，如何运用恰当的语言表达人物特点。3.情感态度价值观：培养学生对生活中人物的观察能力和对生活的热爱，激发学生写作的兴趣。教学内容1.人物特点的理解：引导学生理解人物特点的含义，明白人物特点可以通过外貌、性格、行为等方面来表现。2.人物描写的方法：教授学生如何运用形容词、动词、名词等词汇来描写人物的特点。3.写作实践：让学生通过观察身边的人，选择一个有特点的人物进行写作练习。教学重点与难点1.重点：学生能够理解人物特点的含义，并学会运用形容词、动词、名词等词汇来描写人物的特点。2.难点：如何引导学生从生活中提取素材，如何运用恰当的语言表达人物特点。教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、笔。教学过程1.导入：通过PPT展示一些有特点的人物图片，引导学生观察并说出这些人物的特点。2.新授：讲解人物特点的含义，教授学生如何运用形容词、动词、名词等词汇来描写人物的特点。3.练习：让学生通过观察身边的人，选择一个有特点的人物进行写作练习。4.展示与评价：学生展示自己的写作成果，教师和其他学生进行评价。板书设计1.身边那些有特点的人2.关键词：人物特点、形容词、动词、名词3.内容：人物特点的理解、人物描写的方法、写作实践作业设计2.选做题：用一幅画来表现这个人物的特点。课后反思1.教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解和掌握人物描写的技巧，是否能够运用形容词、动词、名词等词汇描述人物的特点。2.改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。本教案严格按照部编版教材的要求编写，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，共2000字以内，希望能对您的教学有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过PPT展示一些有特点的人物图片，这些人物可以来自学生的日常生活，也可以是公众人物或历史人物。图片的选择应具有代表性，能够直观地展示人物的特点。例如，展示一张爱因斯坦的照片，学生可以观察到他的乱发和深邃的眼神，这些都是他独特的外貌特征。在展示图片的同时，教师引导学生观察并说出这些人物的特点。这一步骤不仅能够锻炼学生的观察力，还能激活学生的思维，为后续的教学内容做好铺垫。2.新授新授环节是本节课的核心，教师需要详细讲解人物特点的含义，并教授学生如何运用形容词、动词、名词等词汇来描写人物的特点。教师可以通过具体的例子来解释人物特点。例如，教师可以选择一个学生熟悉的角色，如《西游记》中的孙悟空，分析他的外貌、性格、行为等方面的特点。孙悟空的外貌特点是“毛脸雷公嘴”，性格特点是“机智勇敢”，行为特点是“七十二变”。接着，教师教授学生如何运用形容词、动词、名词等词汇来描写人物的特点。形容词可以描述人物的外貌和性格，如“高大的身材”、“温柔的性格”；动词可以描述人物的行为，如“跳起来”、“笑眯眯地说话”；名词可以描述人物的职业或身份，如“老师”、“医生”。在这一环节，教师还可以通过小组讨论的方式，让学生互相交流自己观察到的人物特点，并尝试用适当的词汇进行描述。这样既能增强学生的参与感，又能提高他们的写作能力。3.练习练习环节是巩固新知识的关键步骤。在这一环节，教师让学生通过观察身边的人，选择一个有特点的人物进行写作练习。这个人物可以是同学、老师、家长等，关键是人物要有鲜明的特点。学生在写作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。对于写作困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们完成写作任务。4.展示与评价展示与评价环节是检验学生学习成果的重要步骤。在这一环节，学生展示自己的写作成果，教师和其他学生进行评价。在评价过程中，教师应注重鼓励和肯定学生的优点，同时指出需要改进的地方。教师可以引导学生从人物描写的准确性、语言的生动性、结构的完整性等方面进行评价。教师还可以组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴。这样既能提高学生的写作水平，又能培养他们的合作意识。5.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理和记忆课堂内容。在本节课的板书设计中，教师应将重点内容清晰地展示在黑板上，以便学生跟随教学思路，加深对人物描写方法的理解。在黑板中央位置写上“身边那些有特点的人”，以突出本节课的主题。关键词：在下方列出“人物特点”、“形容词”、“动词”、“名词”等关键词，帮助学生构建知识框架。内容：在关键词旁边，教师可以分栏列出人物特点的理解、人物描写的方法、写作实践等要点。例如，在“人物特点”一栏中，可以列出“外貌特征”、“性格特点”、“行为举止”等子，并附上相应的例子，如“浓眉大眼”、“乐观开朗”、“步伐矫健”。6.作业设计作业设计是巩固课堂学习成果的重要手段。在本节课的作业设计中，教师应布置具有针对性和实践性的作业，让学生在课后能够进一步练习和巩固人物描写技巧。选做题：对于学有余力的学生，教师可以布置用一幅画来表现这个人物的特点。这样的作业能够激发学生的创意，同时也能够让学生从不同的角度理解和表达人物特点。7.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本节课结束后