部编版语文二年级上册18《刘胡兰》（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.认识“耍、戒”等7个生字。2.会写“戒、惯”等9个字。会写“习惯、生气”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小老鼠的心情变化。4.理解课文内容，体会任何本领练好都不容易，需要付出辛勤的劳动。5.借助词句、插图，了解课文内容。教学内容：1.词语解释：耍、戒、惯、生气、脾气、耐心、培养、练成、费劲。2.句子分析：小老鼠的心情变化、小老鼠练功的过程、小老鼠最终练成飞檐走壁的本领。3.课文理解：小老鼠为什么贪玩？小老鼠为什么能练成飞檐走壁的本领？小老鼠练成飞檐走壁的本领后有什么变化？教学重点与难点：1.教学重点：理解课文内容，体会小老鼠的心情变化和练功的过程。2.教学难点：理解小老鼠为什么能练成飞檐走壁的本领，以及练成后的变化。教具与学具准备：1.课文挂图或PPT。2.生字卡片。3.词语卡片。4.课文录音。教学过程：1.导入：通过图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。2.学习生字：通过卡片或PPT，让学生认读生字，理解词语。3.朗读课文：让学生自由朗读课文，感受小老鼠的心情变化。4.理解课文：通过问题引导，帮助学生理解课文内容。5.句子分析：分析小老鼠的心情变化和练功的过程。7.情感教育：让学生明白任何本领练好都不容易，需要付出辛勤的劳动。板书设计：1.课题：贪玩的小老鼠2.生字：耍、戒、惯、生气、脾气、耐心、培养、练成、费劲3.词语：习惯、生气、脾气、耐心、培养、练成、费劲4.句子：小老鼠的心情变化、小老鼠练功的过程、小老鼠最终练成飞檐走壁的本领5.课文理解：小老鼠为什么贪玩？小老鼠为什么能练成飞檐走壁的本领？小老鼠练成飞檐走壁的本领后有什么变化？作业设计：1.抄写生字和词语。2.回答课文理解问题。3.写一篇关于小老鼠练成飞檐走壁本领后的故事。课后反思：在板书设计中，突出课题、生字、词语、句子和课文理解，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。在作业设计中，注重学生对生字和词语的掌握，以及课文内容的理解和应用。同时，鼓励学生发挥想象，写一篇关于小老鼠练成飞檐走壁本领后的故事，提高学生的写作能力。重点关注的细节：教学过程1.导入活动：利用图片或动画展示小老鼠的形象，引发学生的兴趣。通过提问或简短的故事引入，激发学生对小老鼠性格的好奇。让学生分享自己对“贪玩”的理解，为后续课文学习打下基础。2.学习生字和词语：使用生字卡片或PPT，让学生跟读、拼写和记忆生字。通过实物展示、动作表演或语境解释，帮助学生理解词语的含义。设计小游戏，如“找朋友”（匹配词语和定义），巩固对词语的记忆。3.朗读课文：让学生自由朗读课文，感受语言节奏和情感变化。分角色朗读，让学生代入小老鼠和其他角色的情感。教师示范朗读，强调语气、停顿和情感表达，指导学生正确朗读。4.理解课文内容：通过问答、讨论等形式，引导学生逐步深入理解课文。设计图表或时间线，帮助学生梳理小老鼠练功的过程。分析小老鼠的心情变化，让学生体会到坚持和努力的重要性。5.句子分析：选取关键句子，让学生分析句子结构和修辞手法。讨论句子中的情感色彩和隐含意义，如小老鼠的挫败感和最终的成就感。引导学生用自己的话复述句子，加深对句子意义的理解。讨论小老鼠练成后的变化，如自信心的增强和对其他小动物的影响。引导学生从故事中提炼出普遍的道理，即努力和坚持是成功的关键。7.情感教育：通过小老鼠的故事，让学生反思自己在学习和生活中的态度。讨论如何培养耐心和毅力，以及如何面对困难和挑战。鼓励学生设定自己的目标，并制定实际可行的计划去实现它们。8.教学评价与反馈：在教学过程中，教师应实时观察学生的反应和理解程度，及时给予反馈和评价。通过提问、小组讨论、个人陈述等方式，评估学生对课文内容的掌握情况。鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和相互学习。9.教学延伸与拓展：引导学生将课文中的主题和教训与实际生活相结合，讨论如何在生活中应用所学。设计相关的课后活动，如角色扮演、写作练习或小课题研究，让学生在实践中深化理解。推荐相关的阅读材料或资源，鼓励学生自主探索和学习。10.教学反思：教学结束后，教师应进行自我反思，评估教学目标是否达成，教学策略是否有效。分析学生在学习过程中的亮点和不足，思考如何针对不同学生的学习需求进行差异化教学。根据学生的反馈和表现，调整教学计划和方法，以提高未