四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版（三起）

四年级上册英语教案Unit7Howmuch第三课时译林版（三起）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确理解和运用询问价格的句型"Howmuchis/are?"。（2）能够听懂、会说、会读本课时所学的单词和句子。（3）能够理解并运用所学词汇和句型进行情景交际。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，激发学生的学习兴趣。（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。（2）培养学生积极向上的情感态度，敢于在众人面前开口说英语。二、教学内容1.单词：Tshirt,skirt,pants,shoes,hat2.句型：Howmuchis/are?It's/They're三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够正确运用句型"Howmuchis/are?"询问价格。（2）能够正确运用所学单词描述衣物。2.教学难点：（1）如何引导学生正确运用所学句型和单词进行情景交际。（2）如何处理名词单复数的用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图2.学具：课本、练习册、笔五、教学过程1.热身（1）播放歌曲"Howmuchis/are?"，让学生跟随音乐唱跳。（2）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。2.新课导入（1）教师出示衣物图片，引导学生学习新单词。（2）教师创设购物情景，引导学生学习句型"Howmuchis/are?"。3.实践活动（1）学生分小组，用所学句型和单词进行购物情景扮演。（2）教师巡回指导，纠正发音和用法错误。4.巩固提高（1）完成练习册上的相关练习。（2）教师选取部分学生进行情景表演，展示学习成果。5.课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。六、板书设计1.单词：Tshirt,skirt,pants,shoes,hat2.句型：Howmuchis/are?It's/They're七、作业设计1.听录音，跟读课文。2.抄写本节课所学单词和句子。3.编写一个购物对话，运用所学句型和单词。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。2.对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。3.在教学过程中，教师应注重培养学生的语言运用能力，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。重点关注的细节：教学过程一、激发学生的学习兴趣和参与度1.通过歌曲和舞蹈进行热身活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，提高他们的学习兴趣。2.在新课导入环节，教师可以采用实物展示、图片展示等多种方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。3.在实践活动中，教师应鼓励学生积极参与，让他们在真实的购物情景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。二、注重学生的语言输出1.在新课导入环节，教师可以设计一些简单的问答活动，让学生用所学句型和单词进行交流，提高他们的语言输出能力。2.在实践活动中，教师应鼓励学生大胆开口，用英语进行购物情景扮演，提高他们的语言运用能力。3.在巩固提高环节，教师可以设计一些针对性的练习，让学生在完成练习的过程中，进一步巩固所学知识，提高他们的语言输出能力。三、关注学生的个体差异1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。2.在实践活动中，教师可以设计不同难度的任务，让不同水平的学生都能参与其中，提高他们的学习积极性。3.在课堂小结环节，教师可以邀请不同水平的学生分享他们的学习收获和感受，提高他们的学习自信心。四、注重学生的情感态度和价值观的培养1.在教学过程中，教师应注重培养学生的积极情感态度，让他们敢于在众人面前开口说英语，提高他们的自信心。2.在实践活动中，教师可以设计一些合作性的任务，培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务。3.在课堂小结环节，教师可以引导学生反思自己的学习过程，培养他们的自主学习能力，让他们学会自我管理和自我激励。五、合理利用教学资源和教具1.在教学过程中，教师应合理利用教学资源和教具，如PPT、录音机、磁带、单词卡片等，提高教学效果。2.在新课导入环节，教师可以利用教学挂图，让学生直观地学习新单词，提高他们的学习效果。3.在实践活动中，教师可以提供一些实物，如衣物、鞋子等，让学生在真实的购物情景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。六、注重教学反馈和评价1.在教学过程中，教师应注重教学反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度，提高教学效果。2.在实践活动中，教师可以选取部分学生进行情景表演，展示学习成果，及时给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。教学过程是整个教案中最为关键的部分，教师应注重激发学生的学习兴趣和参与度，注重学生的语言输出，关注学生的个体差异，注重学生的情感态度和价值观的培养，合理利用教学资源和教具，注重教学反馈和评价，以提高教学效果，实现教学目标。一、多样化的教学活动为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计多样化的教学活动。例如，在新课导入环节，教师可以使用故事、游戏或视频来引入新单词和句型。这样的活动不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆新知识。在实践活动中，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识。教师还可以设计一些互动性强的小游戏，如“找价格”游戏，让学生在游戏中练习目标语言。二、分层教学三、情感态度和价值观的培养在教学过程中，教师应注重培养学生的情感态度和价值观。例如，教师可以设计一些小组活动，鼓励学生相互合作，共同完成任务。这样的活动不仅能够培养学生的团队协作能力，还能够帮助他们学会尊重和理解他人。教师还可以通过故事或情境模拟，引导学生思考和讨论与购物相关的社会问题，如公平交易、消费者权益等，从而培养学生的社会责任感。四、合理利用教学资源和教具为了提高教学效果，教师应合理利用教学资源和教具。例如，教师可以使用PPT来展示图片和关键词，帮助学生更好地理解和记忆新单词。在练习环节，教师可以使用单词卡片或教学挂图来辅助教学。教师还可以利用录音机或音频设备播放相关的英语歌曲或故事，为学生提供更多的听力练习机会。五、注重教学反馈和评价在教学过程中，教师应注重教学反馈和评价。教师可以通过观察学生的表现、检查学生的作业或进行小测验等方式，了解学生的学习情况。根据学生的表现，教师可以及时给予反馈，指出学生的错误并提供改进的建议。同时，教师还应鼓励学生自我评价和反思，帮助他们形成自主学习的能力。六、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识并提高语言运用能力。在设计作业时，教师应确保作业内容与课堂教学目标相一致，并具有一定的挑战性。例如，教师可以设计一些开放性的作业任务，如编写购物日记、设计购物广告或制作购物指南等，鼓励学生创造性地运用所学知识。七、课后反思课后反思是教师提高教学能力的重要途径。在下课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学活动的有效性以及学生的学