三年级上语文教学实录23雨-人教版

/三年级上语文教学实录-23雨人教版一、课前谈话,引入课题1.师生之间的对话师：今天早上同学们上学时有没有注意天气情况,天气怎样？生：晴天师：能试着说一句话吗？生：今天晴空万里,我背着书包高快乐兴地来上学。师：不错,能不能把你上学时在路上看到的现象说来听听呀？生：在上学的路上,我坐在摩托车上过马路时,一辆汽车开过,车尾的灰尘弄得我睁不开眼睛,空气很枯燥。师：那么问一下,这时你最希望天气有什么变化？生：最希望能下雨,就不会有这么多灰尘飞起,而且空气也很清新呀！师：说得真好,把自己看到的事物容入到自己的想法中,那么你们一定学过关于雨的古诗,谁能说说？生：有?清明?、?春夜喜雨?、、、师：生齐声背诵古诗。大家背得真好,今天我们再来学一篇关于雨的文章。二、新授1、揭题、板题。23、雨2、齐读课题,质疑：读了课题你们想知道什么？看谁提得问题最有新意,最有质量,比一比。〔生勇跃举手〕生：这场雨是什么季节下的雨？生：怎样来写雨的？生：下雨的情景怎么样？师：下雨时自然界有什么变化吗？读课文,边读边想看谁最厉害。3、学生自由读课文4、师：读了课文你读懂了什么？生：我读懂了这场雨是一个星期天的下午下的,天气有点暗,屋里有点闷热。〔板书：天气暗狂风闷热〕生：我知道雨打在玻璃窗上会叭叭直响。师：你们还知道哪些雨声呢？过渡：同学们一定很想知道刚刚所提出的问题,答案在哪里？就在书上,只要你认真去想,开动脑筋生：春天的雨有淅沥淅沥、有沙沙声；生：暴雨时哗啦啦生：……师：这些都是看到的还是听到的？生：听到的〔板书〕生：我最喜欢课文中下雨时的句子,它写得很美,而且是一个比喻句呢！师：请你把它读出来怎么样？〔生读重点段〕师：投影重点段我透过玻璃向外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多,集合成一条条水溪。〔1〕名读齐读,〔2〕女对读师：读了这段话有理想说点什么？生：雨景写得美师：带着那种美再读一次〔板书：看到的〕生质疑：＂我＂坐在家里怎么能看到玉米呢？师：谁来帮助他解释一下。生：可能他家住在玉米地旁边,可能是他想象的。〔板书：想到的,及时雨〕师：假设你是这颗玉米苗,这时你最想说点什么？生：这场雨下得真好呀！生：我一定要喝个够！生：……生质疑：为什么说雨流进人们的心窝里？师：齐读第三段去体会并诱导：当庄稼有了充足的水分,就会怎样？生：就像书上写得那样,咕咚咕咚喝个痛快。生：给庄稼带来丰收,人们心里自然非常快乐师：说明大家对农业生产的关心,你们在读的时候该用怎样的语气去读呢？生：快乐的生：赞叹的生：……5．请你们带着快乐的、赞叹的语气把第三段读几篇吧！〔1〕学生自由读、〔2〕齐读〔a〕齐读课文第四段。〔1〕读完后你知道什么？生：我知道雨停了生：我知道雨后空气清香雨后：空气、树木生：我知道雨停后,树木更绿了,绿得发亮〔2〕：把你对短文总得感受说出来,行吗生：美丽极了〔3〕：师读第四段,请同学们闭上眼睛,想象雨后的画面。然后把你看到的说一说。〔4〕师读,学生用心感受三、创设情景、拓展思维1、师生与文本间的对话师：同学们雨后的景色真是太美了,除了课本上能看到的,你们还看到什么？把你看到的说一说,让大家共同欣赏,怎么样？生：我看到了草地上的野花盛开,微风吹来,好似看着我笑呢！生：我看到彩虹挂在天空,空气清鲜。生：我看到小池里的荷花盛开,有粉红的、有洁白的,小鱼在水里自由自在的游来游去,快活极了！生：我看到小鸟在枝头跳来跳去,叽叽喳喳地唱着快乐的歌！生：……2、师：你们丰富的想像力真让老师佩服,这美的雨后景色你们一定不会忘记,你们能把看到的景色画下