三年级上册美术教学设计 第17课《会响的玩具》人教新课标

三年级上册美术教学设计第17课《会响的玩具》人教新课标教学目标1.知识与技能：学生能够了解会响的玩具的基本构造，掌握制作会响的玩具的基本方法，并能够设计并制作出具有创意的会响玩具。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察能力、动手能力和创新能力。3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生合作意识。教学内容1.会响的玩具的特点与构造：介绍会响的玩具的基本构造和特点，让学生了解其发声原理。2.制作会响的玩具的方法：讲解并演示制作会响的玩具的基本方法，引导学生动手实践。3.创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计并制作出具有创意的会响玩具。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握制作会响的玩具的基本方法，并能够设计并制作出具有创意的会响玩具。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意的会响玩具。教具与学具准备1.教具：会响的玩具样品、制作会响的玩具所需的材料、PPT课件。2.学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料等。教学过程1.导入：通过展示会响的玩具样品，引发学生的兴趣，导入本课。2.新授：介绍会响的玩具的特点与构造，讲解制作会响的玩具的方法。3.实践：引导学生动手实践，制作会响的玩具。4.创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计并制作出具有创意的会响玩具。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.《会响的玩具》2.内容：会响的玩具的特点与构造、制作会响的玩具的方法、创意设计。作业设计1.制作会响的玩具：学生根据所学内容，制作一个会响的玩具。2.创意设计：学生发挥想象力，设计并制作出具有创意的会响玩具。课后反思通过本课的学习，学生掌握了制作会响的玩具的基本方法，并能够设计并制作出具有创意的会响玩具。在教学过程中，应更加注重引导学生发挥想象力，培养创新能力。同时，要加强课堂管理，确保学生安全使用工具和材料。重点关注的细节是“创意设计”，这是教学难点，也是培养学生创新能力的重要环节。创意设计创意设计环节是本节课的难点，也是培养学生创新能力和审美情趣的关键环节。在这个环节中，教师需要引导学生发挥想象力，将所学的知识运用到实践中，设计并制作出具有创意的会响玩具。1.启发思考：教师可以通过提问的方式，激发学生的思维。例如：“你想制作一个怎样的会响玩具？”“你的玩具会发出怎样的声音？”“你的玩具有什么特别的功能或特点？”等问题，引导学生思考并表达自己的想法。2.案例分析：教师可以展示一些具有创意的会响玩具案例，让学生从中获得灵感。这些案例可以是教师自己设计的，也可以是其他学生或艺术家设计的。通过案例分析，学生可以了解到不同的设计思路和创意方法。3.分组讨论：将学生分成小组，每组学生围绕一个主题或一个想法进行讨论和设计。小组成员可以互相交流想法，共同探讨如何将想法变成现实。这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.设计方案：在小组讨论的基础上，每个学生需要独立完成一个设计方案。方案应包括玩具的设计草图、所需材料、制作步骤等内容。教师可以提供一些设计模板，帮助学生更好地表达自己的想法。5.制作与调试：学生根据设计方案，利用所提供的材料进行制作。在制作过程中，教师应鼓励学生尝试不同的方法和技术，以达到预期的效果。制作完成后，学生需要进行调试，确保玩具能够正常发出声音。教师的角色与策略1.鼓励创新思维：教师应该鼓励学生跳出传统思维框架，敢于尝试新颖的设计理念。可以通过讲述创新故事、介绍发明家的经历等方式，激发学生的创新热情。2.提供多样化的资源：为了丰富学生的设计灵感，教师应该提供多样化的资源，如图书、网络资料、艺术作品等。这些资源可以帮助学生了解不同的文化背景和艺术风格，从而拓宽设计视野。3.个性化指导：每个学生的想法和能力都是独特的，教师应该根据每个学生的特点进行个性化指导。对于设计能力较强的学生，可以提出更高的要求；对于设计能力较弱的学生，则应给予更多的鼓励和支持。4.培养问题解决能力：在创意设计过程中，学生可能会遇到各种问题。教师应该引导学生学会分析问题、寻找解决方案，从而培养他们的问题解决能力。5.跨学科整合：创意设计不仅仅是美术的范畴，它还涉及到科学、技术、工程等多个领域。教师可以尝试与其他学科的教师合作，开展跨学科的教学活动，让学生在综合性的学习环境中培养创新能力。学生的学习与发展1.培养观察力：在创意设计之前，教师可以引导学生观察生活中的会响玩具，注意它们的外观、色彩、声音等特点。通过观察，学生可以积累设计素材，为创意设计做好准备。2.发展想象力：想象力是创意设计的源泉。教师可以通过各种方式激发学生的想象力，如讲故事、进行角色扮演、开展头脑风暴等。同时，教师还应该鼓励学生将自己的想象变为现实，勇于尝试和表达。3.提高动手能力：创意设计不仅需要想象力，还需要动手能力。教师应该提供足够的时间和材料，让学生在实践中提高动手能力。同时，教师还应该教授一些基本的技术和技巧，帮助学生更好地实现自己的想法。4.培养审美情趣：在创意设计过程中，教师应该引导学生关注玩具的美感，如色彩搭配、造型设计等。通过不断的实践和反思，学生可以逐步提高自己的审美能力。5.促进情感发展：创意设计不仅仅是一个学习过程，也是一个情感体验过程。教师应该关注