习作：看图画写一写（教案）统编版语文三年级下册

习作：看图画，写一写（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够观察图画，理解图画内容，并能用流畅的语言表达图画中的故事。2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论，提高观察力和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对图画故事的兴趣，激发学生的创造力和想象力。教学内容1.图画内容：选择一幅有趣的图画，内容丰富，易于激发学生的兴趣。2.写作指导：引导学生如何观察图画，如何构思故事，如何表达故事。教学重点与难点1.重点：学会观察图画，理解图画内容，用流畅的语言表达图画中的故事。2.难点：如何引导学生观察图画，如何激发学生的想象力和创造力。教具与学具准备1.教具：选择的图画，投影仪。2.学具：画纸，彩笔，笔记本。教学过程1.导入：利用投影仪展示图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。2.观察与思考：让学生仔细观察图画，思考图画中的故事。3.讨论与分享：学生分组讨论，分享各自对图画的理解和想象。4.写作指导：教师指导学生如何构思故事，如何表达故事。5.写作实践：学生根据教师的指导，进行写作实践。6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。板书设计主题：习作：看图画，写一写核心内容：图画内容，写作指导，写作实践作业设计1.必做题：根据课堂上的图画，写一篇短文。2.选做题：选择一幅自己喜欢的图画，写一篇短文。课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够更好地观察图画，理解图画内容，并用流畅的语言表达图画中的故事。2.教学改进：如何更好地激发学生的兴趣，如何更有效地引导学生进行观察和思考，如何提高学生的写作能力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入：在导入环节，教师通过投影仪展示图画，以吸引学生的注意力，激发他们对图画故事的兴趣。这个阶段的关键是选择一幅内容丰富、色彩鲜明、易于激发学生兴趣的图画。教师可以通过提问的方式引导学生观察图画，例如：“你们看到了什么？”，“你们觉得这幅图画在讲述什么故事？”。这样的问题可以让学生主动去观察和思考，为后续的教学活动打下基础。2.观察与思考：3.讨论与分享：在讨论与分享环节，学生被分成小组，每个小组围绕自己对图画的理解和想象进行讨论。这个阶段的主要目的是让学生通过交流思想，相互启发，进一步深化对图画故事的理解。教师可以在小组讨论中巡回指导，帮助学生解决讨论中遇到的问题。讨论结束后，每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论成果。这样的分享可以让学生从不同的角度理解图画，同时也可以提高他们的表达能力和团队合作能力。4.写作指导：5.写作实践：在写作实践环节，学生根据教师的指导，进行写作实践。这个阶段的关键是让学生动手去写，将他们对图画故事的理解和想象转化为文字。教师可以在学生写作过程中提供个别指导，帮助他们解决写作中遇到的问题。同时，教师也要鼓励学生大胆去写，不要怕犯错误，要相信自己的想象力。6.展示与评价：在展示与评价环节，学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。这个阶段的主要目的是让学生通过展示自己的作品，获得成就感和自信心，同时也可以从他人的作品中学习和借鉴。在评价过程中，教师要以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，同时也要给出具体的改进建议，帮助学生提高写作能力。教学过程详细补充和说明（续）8.情感态度与价值观的强化：在教学过程中，教师应时刻关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，在讨论与分享环节，教师可以引导学生尊重他人的观点，学会倾听和合作。在写作实践中，教师可以鼓励学生发挥自己的个性，勇于表达自己的思想和情感。在展示与评价环节，教师可以教育学生学会欣赏他人的作品，学会公正和客观的评价。9.作业设计与布置：作业是课堂教学的延伸，教师应设计富有针对性和挑战性的作业。必做题要求学生根据课堂上的图画写一篇短文，旨在巩固学生的写作技能。选做题则允许学生选择自己喜欢的图画进行创作，这样可以激发学生的兴趣和创造力。作业的布置应明确要求，提供完成的时间框架，并鼓励学生在作业中尝试新的写作技巧。10.课后反思：课后反思是教师专业成长的重要环节。教师应反思教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否有效，学生反馈是否积极。同时，教师还应思考如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何更好地满足学生的学习需求，如何提高教学效率和质量。通过不断的反思和改进，教师可以提升自己的教学能力，更好地服务于学生的成长。通过这样的教学过程设计，教师可以确保教学内容丰富、教学重点突出、教学难点得到有效突破。同时，学