第15课 神气的小厨师（教案） 人美版（2012） 美术一年级上册

第15课神气的小厨师（教案）人美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.让学生了解厨师的职业特点，学会用简单的线条和色彩表现厨师的形象。2.培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高学生的观察能力和动手能力。3.培养学生合作意识，激发学生的创新思维。二、教学内容1.了解厨师的职业特点，观察厨师的工作场景。2.学习用线条和色彩表现厨师的形象。3.创作一幅以“神气的小厨师”为主题的绘画作品。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察厨师的特点，学会用线条和色彩表现厨师形象。2.教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的绘画作品。四、教具与学具准备1.教具：厨师图片、绘画工具、颜料、画纸等。2.学具：铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。五、教学过程1.导入新课：展示厨师图片，引导学生观察厨师的特点，激发学生学习兴趣。2.新课讲解：讲解厨师的职业特点，教授绘画技巧，示范绘画过程。3.学生练习：学生根据所学知识，创作一幅以“神气的小厨师”为主题的绘画作品。4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。六、板书设计1.第15课神气的小厨师2.教学内容：厨师职业特点、绘画技巧、创作方法3.教学重点与难点：观察特点、绘画表现、创意创作七、作业设计1.画一幅以“神气的小厨师”为主题的绘画作品。2.观察生活中的其他职业，用绘画形式表现出来。八、课后反思1.本节课学生积极参与，课堂氛围良好。2.学生在绘画过程中，观察力和创造力得到了锻炼。3.部分学生在绘画技巧上还需加强，教师需在课后给予个别辅导。4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。本节课通过引导学生观察、创作，提高了学生的绘画技能和创新能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课堂上获得成长。一、导入新课二、新课讲解1.教师可以通过讲解厨师的工作内容、工作环境、服装特点等，让学生对厨师这一职业有更深入的了解。2.在绘画技巧方面，教师应重点讲解如何用线条和色彩表现厨师的形象。例如，如何画出厨师的高帽、围裙、表情等。3.教师可以现场示范绘画过程，边示范边讲解，让学生更直观地了解绘画步骤和技巧。三、学生练习1.在学生练习环节，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。2.教师可以巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。四、作品展示1.在作品展示环节，教师应引导学生学会欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力。2.教师对学生的作品进行点评，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方。3.鼓励学生将作品带回家，与家人分享自己的创作过程和成果。五、课堂小结2.引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。六、互动讨论在绘画练习之前，可以安排一个简短的互动讨论环节。教师可以提出问题，如“你们认为厨师在厨房里是怎样的形象？”“你能用哪些颜色来表现厨师的工作场景？”等，引导学生思考和表达。这样的讨论不仅能够活跃课堂气氛，还能激发学生的创意思维。七、分步指导在学生练习环节，教师可以将绘画过程分为几个步骤，并对每个步骤进行详细指导：1.草图阶段：指导学生先用铅笔勾勒出厨师的基本轮廓，如身体、头部、四肢等。2.细节描绘阶段：引导学生注意厨师的特点，如高帽、围裙、表情等，并教授如何用线条和色彩来表现这些细节。3.色彩填充阶段：指导学生选择合适的颜色，填充厨师的服装和背景，同时注意色彩的搭配和协调。八、创意发挥在学生练习的过程中，教师应鼓励学生发挥自己的创意，如设计不同的厨师动作、表情，或者添加一些有趣的工作场景元素，如厨房的炊具、食材等。这样可以提高学生作品的多样性和趣味性。九、个别辅导在学生绘画过程中，教师应密切观察每个学生的进度，对遇到困难的学生进行个别辅导。教师可以提供一些绘画技巧上的建议，或者帮助学生解决一些具体的问题，如如何画出更生动的表情，如何处理色彩过渡等。十、作品评价在作品展示环节，除了教师评价外，还可以鼓励学生进行自评和互评。学生可以分享自己的创作灵感和绘画经验，同时也可以从同伴的作品中学习到不同的表现手法和创意点子。十一