第9课 我们身边的痕迹（教学设计）人美版（2012） 美术二年级上册

第9课我们身边的痕迹（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.让学生了解痕迹的概念，认识生活中常见的痕迹，培养观察力和想象力。2.通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握痕迹的表现方法和创作技巧。3.培养学生发现美、感受美、表现美的能力，提高审美情趣。4.增强学生的环保意识，使其关注生活中的痕迹，珍惜自然资源。二、教学内容1.痕迹的概念：痕迹是指物体在移动或作用过程中，在另一物体表面或内部留下的印迹。2.常见的痕迹：如脚印、车轮印、指纹、划痕等。3.痕迹的表现方法：观察、描绘、拓印、拼贴等。4.痕迹的创作技巧：选择合适的材料、工具和表现手法。三、教学重点与难点1.教学重点：认识痕迹、表现痕迹、创作痕迹作品。2.教学难点：如何运用不同的表现方法和创作技巧，使作品具有美感和创意。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、课件、示范作品等。2.学具：画纸、彩笔、水粉、拓印工具、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示实物或图片，引导学生关注身边的痕迹，激发兴趣。2.新课内容：讲解痕迹的概念、常见的痕迹及表现方法。3.示范与讲解：教师示范如何描绘、拓印、拼贴痕迹，讲解创作技巧。4.学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。六、板书设计1.我们身边的痕迹2.课题：认识痕迹、表现痕迹、创作痕迹作品3.重点：痕迹的表现方法和创作技巧4.难点：如何使作品具有美感和创意七、作业设计1.课堂作业：完成一幅痕迹作品，要求运用不同的表现方法和创作技巧。2.家庭作业：观察身边的痕迹，记录下来，下次课分享。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。2.教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法是否适合学生，如何改进。3.学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本课的导入环节中，教师可以通过展示一些有趣的痕迹图片或者实物，如不同动物的脚印、车轮在泥地上留下的痕迹等，让学生直观地感受到痕迹的存在和多样性。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过这样的痕迹？”“这些痕迹是怎么来的？”等，引发学生的思考和讨论。二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要清晰地介绍痕迹的概念，以及常见的痕迹类型。讲解时，教师应尽量使用简单明了的语言，结合实际例子，帮助学生理解。教师还可以通过图片、视频等多媒体手段，增强学生的直观感受。三、示范与讲解在本环节，教师需要亲自示范如何用不同的方法表现痕迹，如描绘、拓印、拼贴等，并讲解每种方法的步骤和技巧。示范时，教师应边示范边讲解，让学生能够清楚地看到每一步的操作。同时，教师还可以邀请一两名学生上台参与示范，增加互动性。四、学生实践学生实践环节是本课的重点。在这个环节中，学生将分组进行痕迹作品的创作。教师应提前准备好所需的材料和工具，并在创作过程中巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现方法和创作技巧。五、展示与评价展示与评价环节是检验学生学习成果的重要步骤。在这个环节中，每组学生需要展示自己的作品，并分享创作过程和心得。其他学生和教师则需要对作品进行评价，指出作品的优点和不足，并提出改进建议。评价时，教师应注重鼓励和肯定学生的努力和创意，同时给出具体的改进建议，帮助学生进步。在详细补充和说明教学过程这一重点细节时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持教学目标的实现，并且能够促进学生的全面发展。一、导入环节的补充在导入环节，教师可以通过故事讲述的方式来吸引学生的注意力，例如讲述一个侦探寻找线索的故事，这些线索就是各种痕迹。通过这样的故事，可以激发学生的好奇心和探究欲，使他们更加积极地参与到课堂中来。教师还可以准备一些互动游戏，如“寻找隐藏的痕迹”，让学生在游戏中自然而然地进入学习状态。二、新课内容讲解的补充在新课内容讲解环节，教师可以通过实物展示、图片、视频等多种形式，让学生从不同的角度来观察和理解痕迹。例如，展示不同物体在纸张上拓印出的痕迹，让学生亲手触摸感受痕迹的质感。同时，教师可以设计一些问题，引导学生思考痕迹的产生原因和特点，如“为什么每种物体的痕迹都不一样？”“痕迹能告诉我们什么信息？”等，以此加深学生对痕迹的理解。三、示范与讲解的补充在示范与讲解环节，教师不仅要展示不同的表现方法，还要解释每种方法适用的场景和优势。例如，拓印适合表现物体的轮廓和纹理，而描绘则能够展现物体的细节和光影效果。教师还可以邀请学生上台共同参与示范，这样既能提高学生的参与度，又能让学生更加直观地理解创作过程。四、学生实践环节的补充在学生实践环节，教师应鼓励学生进行创新和尝试。为了提高学生的创作兴趣，教师可以提供多种材料和工具，如不同颜色的纸张、布料、海绵等，让学生自由选择。同时，教师应鼓励学生之间的合作和交流，通过团队合作完成作品，这样不仅能够提高学生的沟通能力，还能够培养他们的团队精神。五、展示与评价环节的补充在展示与评价环节，教师应建立一个积极的评价氛围，鼓励学生相互尊重和欣赏。除了教师评价之外，还可以采用学生自评、同伴评价等多种评价方式，让学生从不同的角度得到反