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文档简介
插花课教案6篇插花课教案篇1
活动目标:
1、观察花的不同造型,并按照自己的想法进行插花。
2、能用数学语言清楚地讲述插花的方法。
活动材料:
大的记录纸操作材料包10、剪刀、胶水
活动过程:
一、讲讲说说:(价值:了解四季的花朵)
提问:你们认识哪些花?(介绍自己知道花)
这张图片里的花你们认识吗?我们一起来看看都是些什么花?他们是在什么季节开放的?
小结:原来花也有四季之分,每个季节我们都能看到不同的美丽花朵。
二、插花(价值:了解花的特征、进行插花)
1、过渡语:我们看一看这些花,一共有几朵花,他们分别有什么特征?
小结:这些花都有自己的特点,大小不同,颜色不同,花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜欢在花瓶里,想一想,把它们放在哪个花瓶里,怎样插花你认为是最美的?要讲出你这样插的理由。
幼儿操作、教师指导
三、分享交流(价值:了解插花的方法)
提问:说说你是怎么插的,一共插了几朵,分别是几朵什么样的和几朵什么样的?
小结:我插了5朵花,三朵红色的,2多大的。
小结:我们可以用颜色、大小、花瓣的多少……进行插花,插花的方法可真多啊。
提问:你们认为哪一种插花的方法最好呢?为什么?
小结:孩子们插的都很好,可以和旁边的朋友讲讲你插花的方法。
插花课教案篇2
设计思路:
正值春天,农村的田埂、小路、小河边,山坡上,各种各样的野花生机蓬勃,野草遍地皆是,虽不华贵,却也不失清丽,淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?
在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾,其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可以保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。
本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的情趣,使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的欲望。
活动目标:
1、学习用各种农村
自然物进行插花,探索各种插花方式。
2、尝试为自己的插花作品取个名字。
3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。
活动准备:
1、采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。
2、收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)
3、各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝上绕彩色皱纸,剪刀,篮子,抹布等)
4、教师插花作品及录像带,音乐带。
活动流程:
观察、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束
活动过程:
一、导入主题
师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花,我们一起去参观一下吧?
二、幼儿欣赏“艺术插花”录像
1、师:你看了老师的插花有什么感觉?你看见了什么花?你有没有发现这些花是怎么插出来的?
小结:插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家们是怎样来插花的。
2、师:艺术家的插花为什么这么漂亮?(幼儿自由讲述)谁来告诉大家?
小结:插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。
3、师:花插在哪里?(幼儿自由讲述)
师:只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。
三、教师和幼儿共同探索插花
1、师:老师呀想插一盆漂亮的花,你们来帮我出主意吧。(幼儿选花瓶,花,教师插花,提醒幼儿注意深和浅,大和小,高和低搭配)
2、帮花取名字
师:这盆花,看上去像什么呀?我们给它取个什么名字呢?(幼儿讨论)
四、幼儿插花,教师巡回指导
师:你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?(幼儿自由讲述)
师:小朋友说的都很好,去实现你的想法吧。老师有一个小建议,你插的时候可以一个人插,也可以两三个人合作,插一盆漂亮一点的花。
1、引导幼儿探索与众不同的插花方式
2、引导幼儿为自己的作品取个名字
欣赏幼儿插花作品
介绍自己的作品(与同伴,与客人老师)
师:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?
五、评价自己的作品
1、集中幼儿作品,请个别幼儿介绍,评价自己的作品
2、与自己的作品留影
师:小朋友,我们请老师为我们和我们的插花拍照罗!
活动延伸:
欣赏幼儿插花作品录像,搜集整理
插花课教案篇3
活动目标:
1、会选用不同的材料制作花卉,并根据自己的意愿进行插花,萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动难重点:
会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)。
根据插花的方法,会修剪花枝。
活动准备:
吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等。
活动过程:
一、展示插花艺术
让幼儿观看多媒体了解插花,感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗?什么地方漂亮?请幼儿自由讲述(各种颜色、形状样式)
二、出示教师制作的插花
1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同?(真花和假花)
2、这些花是用什么材料制作的?(糖纸、手工纸、皱纸)
3、数一数花盆里有几支花,分别有哪些颜色?
4、这些花是如何插的(比较不同的插花方法):有中间高,四周低;有后面高,前面低。
三、幼儿制作花卉
1、幼儿自己选择材料制作花卉(幼儿可以走出座位,挑选自己制作花时所需要的材料)
2、要求幼儿多做几朵,并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料(餐巾纸)制作花卉
四、插花
1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。(可以采用教师提供的方案,也可以自己进行创造性的插花)
2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝,摆放出不同的造型。
3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配,花朵的高低,前后的层次。
五、结束
欣赏小朋友的插花,介绍自己的插花
1、说说自己的插花是用哪些材料制作,分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思:
这节课的设计符合幼儿的年龄特点,又比较贴近幼儿的生活,同时又是幼儿游戏活动中需要的材料,于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作,并能结合自己已掌握的技能进行再创造,充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
插花课教案篇4
一、教学目标。
1、欣赏插花艺术,初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手潜力,提高学生的审美情趣。
二、教学资料。
1、插花。
2、水果拼盘。
三、教学重点和难点。
培养学生的审美潜力。
第一课时
一、导入新课。插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、认识插花的种类,各自的'特点。
五、指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、务必掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、评比出最佳作品。
七、将自己的作品送给亲友,并写上祝福语。
八、总结,表扬有关同学。
第二课时
一、导入新课。
水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗?这天,我们学习水果拼
盘。
二、板书课题:水果拼盘。
三、出示有关拼盘,学生欣赏,并说出有关特点。
四、贴出有关水果拼盘作品图片。
五、写出做拼盘时所要注意的事项。
六、指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、水果拼盘制作比赛。
八、学生评出最佳作品。
九、总结。
十、教学反思。
插花课教案篇5
活动目标:
1、了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合,巩固用绕卷的方式制作帖花。
2、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。
活动准备:
1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法,实地观看过插花表演,并制作插花课件。
2、帖花俘,插花图例,彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干,彩色包装纸,吸管,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。
3、事先请家长配合收集插花容器、帖,并约定时间观看网上现场实录。
活动过程:
1、欣赏俘,了解帖花的意义。
(1)出示“心愿”的帖花。师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。”
(2)观察帖花,比较它和其他插花的不同之处。师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”
(3)介绍“心愿”帖花的意义,了解甜蜜的祝福这种形式。师:“张老师的网名就叫‘心愿’,我很喜欢紫色,所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗?”
2、欣赏帖花课件,了解帖花的一些名称。
(1)师:“我对帖花很感兴趣,所以上网找了一些关于帖花的资料,和小朋友一起来欣赏。”边看帖花插图,边简单介绍帖花的名称和含义。
(2)师:“看了这些美丽的帖花,我忍不住也做了一盆帖花。”出示“满面挑花”的帖花。
3、结合课件和图例,介绍插花的几种方式。
(1)师:“老师在做帖花的时候,发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。
(2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组帖花作品。(s形插花、倒t形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花)
4、介绍材料和制作要求。
(1)先把帖连接在吸管上,再自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分3种难度:方快形——花瓣形——长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器,将包装纸包裹花泥放进容器中;根据容器的外形设计插花造型,合理布局。
(2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的帖花课件,或请老师和小朋友忙。
(3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。
5、幼儿制作帖花,学习插花布局。
(1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状,制作帖花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。
(2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。
6、欣赏作品,帖花
(1)师:“小朋友做的帖花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜甜的味道,你们闻到了吗?”
(2)视频连接总园,师:“我想把我做的帖花送给总园的小朋友们,我很想念他们,祝他们永远开心快乐。”
(3)师:“你们想把帖花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。(视频连接家长代表对话)
(4)师:“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式,我们还愿意做更多事来关心我们身边的人,对吗?”
活动反思:
随着天气的逐渐变暖,我们周围的树木开始发芽,花儿也逐渐开放,对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这次活动中,在开始欣赏插花作品,引导孩子对花的布局守键,这样更有效地助孩子的理解。
插花课教案篇6
教学内容:艺术插花(制作)
课业类别:工艺制作课
指导思想:
插花艺术在中国具有悠久的历史,是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供观赏的部位为材料,进行巧妙的排列组合,将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术,能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课,本单元共安排了三课,都是为了美化居室,锻炼学生运用所学的美术知识来自己动手美化生活的能力。
教学目标分析:
插花分为东方式和西方式两种,本课安排了二课时,第一课时主要是向学生详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等,用一些基本插花的示范,让学生有较深的感性认识,并在课余时间寻找材料,进行初步构思;第二课时进行艺术插花的制作练习。
教学目标:
1、通过本课教学,让学生掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。
2、引导学会自己动手装扮生活空间,从而提高审美情趣。
教学重难点:
艺术插花的几种基本形式。
教学方法:
讲述、示范、制作
教具准备:
艺术插花作品若干件,艺术插花作品的课件、图片、常用花材及工具。
学具准备:
常见花材、花器及工具。
一、组织教学
检查学生学具情况,激发学生的学习兴趣。
二、导入新课
1、展示艺术插花实物,教师激情导言:随着生活水平的日益提高,人们越来越追求生活空间的舒适和情调,获得精神上的满足。而艺术插花,正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供观赏的部位为材料,进行巧妙的排列组合,将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。
2、板书课题――艺术插花(制作)
三、讲授新课
1、播放cai课件,引导学生欣赏、了解艺术插花的历史及东、西方式的艺术特色。
2、出示图片及实物,了解插花的常用花材、花器及工具。
3、教师讲述艺术插花造型的基本形式:
一般插花形式三主枝高度为:第一主枝长=(花器高+宽)×1.5
第二主枝长=第一主枝长的三分之二
第三主枝长=第二主枝长的三分之二
按照插花主枝在花器中装饰的位置,大致上有五种基本形式,每种形式都有一定的变化范围――
悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。
(反思:构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导学生进行插花的艺术构思,将草图勾画出来,示范时要注意插花要高低错落,即花朵的位置高低前后错开,不要插在同一横线或直线上;疏密有致,过密则繁杂,过疏显空荡;虚实结合,即花为实、叶为虚,有花无叶欠陪衬,有叶无花缺实体;俯仰呼应,是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应;上轻下重,是花苞在上,盛花在下,浅色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多态。)
4、艺术插花的色彩配置:
a、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配,也可用单种颜色,要求互为补充,协调如一。
b、花卉与花器的配色要求协调,不强求一致,可以是以对比色组合,也可以是调和色组合。
(反思:色彩本身没有任何感性内容,只有当人们的思想意识与其相联系时,才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导学生充分考虑这方面的情感因素,可以花材的色彩确定主题,也可根据主题选取花材。)
5、艺术插花的保鲜方法:
花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎,因此,对插花要进行保鲜水
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