教师面试教育教学常识题(3篇模板)

教师面试教育教学常识题教师面试教育教学常识题教师面试教育教学常识题一、教育理论常识1.简述我国的教育方针。我国的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.简述教育的基本特征。教育具有生物性与社会性、历史性与时代性、个体性与社会性、连续性与发展性等基本特征。3.简述教育的基本要素。教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响或教育内容、教育手段、教育环境等。其中，教育者是教育主体，在教育过程中起主导作用；受教育者是学习活动的主体，具有主观能动性；教育影响是教育活动中最基本、最重要的变量，包括影响内容与影响方式。4.请简要说明“问题导学”模式下备课工作的三个重要环节。在“问题导学”模式下，备课工作的三个重要环节是研读教材、设计问题、设计教学活动。其中，研读教材包括了解本单元在学科中的位置，把握教学要求和重点难点；理解教材内容，揭示各部分知识之间的内在联系；领会编者的编排意图。问题设计要体现学生的认知程序，将知识点分成有梯度的连贯的符合学生认知程序的问题，要做到节选单元内容有机融合，由浅入深、由点到面、由局部到整体。同时要注意提问的价值性、启发性、难易适度适量性，并有一定的艺术与语言技巧。教学活动设计包括学法指导设计、教学环节时间预设、学生课堂活动预设等，以营造学生活动主线，突出学生的主体性。二、教学实施常识题1.请简要说明教学组织的形式。教学组织的形式主要有：集体教学、分组教学和个别教学。集体教学是指教师对全班学生集体进行教学；分组教学是指教师按学生的学习能力或学习成绩把学生分成若干小组进行异步教学；个别教学则是指教师根据学生的不同特点，对学生个人进行教学。在实际教学中，这三种形式可以结合运用。2.请简要说明课堂教学中的提问技巧。课堂教学中的提问技巧包括：首先，要紧扣教学目标，提问要有目的性；其次，要难易适中，提问要有针对性；第三，要面向全体，因材施教，提问要能激发全体学生的主动参与意识；第四，要语言规范简练，要有艺术性；第五，要及时归纳总结，鼓励学生发表自己的见解和看法。同时要注意克服提问的几种常见病态现象：信口提问、过多提问、不重视提问的信度和效度以及提问流于形式却缺乏反馈和反思。三、班级管理常识题1.请简要说明班主任的主要任务和工作内容。班主任的主要任务包括：全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况；引导学生制定有利于提高学习动力和学习能力的发展规划，帮助学生在学习生活中树立正确的人生观、价值观和世界观；教育学生明确自己的目的和任务，自觉遵守学校规章制度，形成良好的学习风气和氛围；充分发挥集体教育作用，培养班级组织管理能力，建立文明、健康、和谐的班集体；认真做好个别学生的思想政治工作，通过多种方式帮助学生完成学习任务和提高学习成绩，减少违纪现象；注意发现班级存在的问题，分析原因，提出切实可行的解决办法；定期向学生代表了解学校教育教学情况及对班级的建议和意见，及时反馈给学校相关处室和学生家长；定期参加学生大会和主题班会以及组织开展有意义的课外活动等。班主任的工作内容主要包括：全面负责班级学生的思想工作、学习工作、生活工作和各类活动的安排工作；教育学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范以及学校各项规章制度；负责对学生进行安全教育，制定安全防范措施；指导学生课外活动小组的工作；组织安排学生参加劳动等。以上就是教师面试教育教学常识题的主要内容。在准备面试时，这些知识点的掌握程度将直接影响到你的表现。同时，你也应该根据自己的实际情况和经验进行适当的调整和发挥。教师面试教育教学常识题一、教育方针1.简述我国的教育方针是什么？教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，它规定了教育工作的总方向，表明国家在教育方面的基本价值取向，以及实现这些价值的原则和方法。我国的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。2.如何理解“立德树人”在教育中的地位？“立德树人”是教育的根本任务，也是教育的核心价值所在。教育要以德育为先，注重培养学生的品德修养和道德观念，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。教师在教学过程中要注重德育渗透，通过言传身教引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。二、课程知识1.简述课程的基本概念及其构成要素。课程是学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和。它包括课程计划、课程标准、教材、课堂教学、课外活动等要素。课程是学校教育的基础，是实现教育目的的重要手段之一。2.简述课程设置应遵循的原则及其对教育教学的作用。课程设置应遵循基础性、均衡性、选择性和适应性的原则。基础性是指课程应着眼于学生基本素质的全面提高，注重培养学生的基本素养和创新精神；均衡性是指课程应注重学科之间的均衡发展，避免过分强调某一学科的单一作用；选择性是指课程应为学生提供多样化的选择机会，满足不同学生的兴趣和发展需求；适应性是指课程应适应不同地区、不同学校和学生的实际情况，注重地方特色和学校特色。这些原则有助于实现教育目的和提高教育教学质量。三、教学知识1.简述教学的基本概念及其目的和任务。教学是学校实现教育目的的基本途径，是学生在教师指导下掌握知识、发展能力和培养思想品德的主要环节。教学的目的是通过传授知识、培养技能、发展能力和进行思想教育，使学生得到全面发展。教学的任务是引导学生学习知识，发展能力，形成良好品德，培养创新精神和实践能力。2.简述教学方法及其选择和应用。教学方法是教师和学生为实现教学目的和任务所采取的手段和方法。在教学过程中，应根据教学内容、学生特点、教师素质和教学环境等因素选择合适的教学方法。常用的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、实验法、探究法等。在教学过程中应根据具体情况灵活运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。四、学生评价1.简述学生评价的概念及其在教育教学中的作用。学生评价是教育评价的重要组成部分，是对学生各方面素质进行价值判断的过程。学生评价在教育教学中的作用非常重要，它有助于教师了解学生的学习情况和发展状况，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量；同时也有助于学生了解自己的优点和不足，明确努力方向，促进自我发展和完善。总之，教育教学常识题是教师面试中非常重要的一部分内容，涉及到教育方针、课程知识、教学知识和学生评价等多个方面。教师在面试中应该全面了解和掌握这些知识，并能够灵活运用各种教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。附件：关于《教师面试教育教学常识题》内容编制要点和方法教师面试教育教学常识题一、教育教学理论知识1.我国目前实行的教育目的是什么？答：我国目前实行的教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者。2.我国的基础教育课程改革实验的目标是什么？答：我国的基础教育课程改革实验旨在全面贯彻国家教育方针，以德育为首，全面推进素质教育，体现时代要求，加强德育工作的针对性和实效性，促进学生的全面发展和终身发展。二、教学基本环节和教学方法1.简述教学过程的几个基本环节。答：教学过程的几个基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、成绩的检查与评定。2.简述教学方法的类型及运用原则。答：教学方法的类型包括以语言传递信息为主的方法（如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等）、以直观感知为主的方法（如演示法、参观法等）、以操作实践为主的方法（如实验法、练习法等）、以探究活动为主的方法（如研究性学习等）以及以情感陶冶为主的方法。各种方法都有其适用范围，不同的教学内容和对象，应选择适当的教学方法。因此，应遵循启发性原则、因材施教原则、学生主体原则、实效性原则以及最优化原则。三、教学组织形式和课堂管理1.简述班级授课制的优缺点。答：班级授课制的优点包括有利于经济有效地大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于学生间的相互交流和集体主义精神的培养。缺点则包括难以适应不同的教学内容；难以照顾学生的兴趣、爱好、特长；以及忽视学生主体性的发挥等。四、学科教学和教学艺术1.什么是有效教学？试述在中小学各门学科中如何进行有效教学？答：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。中小学各门学科中如何进行有效教学，可以从以下方面考虑：备课时应精心设计教学方案，选择适当的教学方法；实施时要抓住教学重点，创设合理情境，引发学生参与的欲望和兴趣；注意信息反馈，不断调整教学方案；要注重对学生的学习方法指导，培养学生良好的学习习惯。上课要有激情，富于情感，善于表达。对学生的评价应该恰如其分，因人而已，把握好尺度。除此之外，还要认真倾听每个学生的心声，关注他们的进步。在评价一个学生之前，首先要对他有个充分的了解，并且还要给学生一定的思考时间，避免使评价过于草率。这样可以帮助教师有效地进行课堂管理，维持好课堂纪律，从而进行有效教学。五、课堂突发事件的处理和教育教学评价课堂突发事件的处理办法：沉着冷静，判断准确；对症下药，采取果断措施；做好教育转化