昭通市教师补员小学信息技术考试过关训练

一、选择题（每小题3分，共75分）１、“信息无时不在，无处不有”，这句话表白了信息具有（

）的特点？A、多样性

B、普遍性

C、变化性

D、储存性２、千千万万的人们可以通过电视了解到发生在远方的消息，这体现了信息可以在（

）上传送。A、时间

B、通信

C、信道

D、空间３、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。这都说明信息具有（

）的特点。A、传递性

B、变换性

C、共享性

Ｄ、时效性4、一台计算机的核心部件是（

）A存储器

B输入设备

C输出设备

D中央解决器5、1946年美国诞生了世界上第一台计算机，它的名字叫（

）A

EDVAC

B

ENIAC

C

EDSAC

D

UNIVAC-IA只能读盘，不能写盘

B既可读盘，又可写盘6、软盘加上写保护后，对它可以进行的操作是（

）A只能读盘，不能写盘

B既可读盘，又可写盘C只能写盘，不能读盘

D不能读盘，也不能写盘7、下列各种软件中，属于应用软件的是（

）

A

Windows

B

Office

C

Unix

D

Linux8、“15寸显示器”是指显示器屏幕（

）的长度为15英寸A对角线

B长

C宽

D周长9、PC机在工作中，电源忽然中断，则所有不丢失的是（

）A

ROM和RAM

B

RAM中的信息C

ROM中的信息

D

RAM中的部分信息10、下列设备中存取信息速度最快的是（

）A硬盘

B软盘

C光盘

D内存11、下列(

)组设备，分别相应输入设备、输出设备和存储设备A显示器、中央解决器、存储器

B磁盘、鼠标器、键盘

C鼠标器、绘图仪、光盘

D磁带、打印机、音箱12、完整的冯.诺依曼结构的计算机硬件涉及（

）A

CPU、内存、键盘、显示器

B

CPU、内存、磁盘、显示器

C

CPU、存储器、键盘、显示器

D

CPU、存储器、输入设备、输出设备13、也许传播计算机病毒的载体是（

）A软盘

B键盘

C鼠标

D扫描仪14、一台计算机的核心部件是（

）A存储器

B输入设备

C输出设备

D中央解决器15、小张的下列做法合法的是（

）A购买了一个盗版的Office2023软件

B购买了一个正版的Office2023软件

C解密了一个正版式的辅助学习软件，并用于销售

D把单位的正版Windows98软件安装到家里的计算机中使用16、计算机病毒是一种（

）A计算机命令

B人体病毒C计算机程序

D外部设备17、请根据多媒体的特性判断以下属于多媒体范畴的是（

）A交互式视频游戏、彩色电视B交互式视频游戏、有声图书C彩色电视、彩色画报D有声图书、彩色画报18、一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表达，则该彩色静态图像的数据量为（

）A

512×512×3×8bit

B

256×512×3×8bitC

256×256×3×8bit

D

512×512×3×8×25bit19、数字音频采样和量化过程所用的重要硬件是（

）A数字编码器

B数字解码器C模拟到数字的转换器（A／D转换器）D数字到模拟的转换器（D／A转换器）20、下列哪些说法是对的的（

）（1）余压缩法不会减少信息量，可以原样恢复原始数据。（2）冗余压缩法减少了冗余，不能原样恢复原始数据。（3）冗余压缩法是有损压缩法。（4）冗余压缩的压缩比一般都比较小。A（1）（3）

B（4）C（1）（3）（4）

D（3）21、描仪可在下列（

）应用中使用。（1）拍照数字照片

（2）图像输入（3）光学字符辨认

（4）图像解决A（1），（3）

B（2），（4）C（1），（4）

D（2），（3）22、4．60分钟双声道、16位采样位数、44.1KHz采样频率声音的不压缩的数据量？(

)A305.65MB

B516.46MBC650.00MB

D605.62MB23、30秒钟PAL制768×576分辨率24位真彩色数字视频的不压缩的数据量是多少？(

)A949.22MB

B789.53MBC94.92MB

D1025.35MB24、下列采集的波形声音质量最佳的是：(

)A单声道、8位量化、22.05kHz采样频率B双声道、8位量化、44.1kHz采样频率C单声道、16位量化、22.05kHz采样频率D双声道、16位量化、44.1kHz采样频率25、以下说法中哪一个是错误的：(

)A图形是矢量的概念，它的基本元素是图元，也就是图形指令B图像是位图的概念，它的基本元素是像素C图像的显示过程是按照位图中所安排的像素顺序进行的，如从上至下D图形的显示过程与图形内容无关，显示的时间都是同样的二、填空题：(每空1分，共10分)1、计算机的软件系统通常提成

软件和

软件。2、在计算机中，颜色一般由

、

、

三种颜色通道叠加而成。3、中央解决器（CPU）是由

和

组成的。4．多媒体技术的重要特性有

、

、

。三、简答题（第1小题7分，第2小题8分，共15分）1、“信息都能永久保存下来”。你认为这句话对的吗？

2、多媒体技术未来发展的方向是？

答案一、选择题1-5BDCDD

6-10ABACD

11-15CDADB

16-20CBBCB

21-25BDADD二、填空题1、

系统,应用

2、红、绿，蓝

3、

运算器、控制器

4、多样性、集成性、交互性

三、简答题１、不对的。（例如，人们说话时，假如没有借助其他媒体（如录音机、数码录像机等）记录下来，那么此时他的声音就无法永久地保存下来。）2、（1）高分辨率，提高显示质量

（2）高速度化，缩短解决时间。（3）简朴化，便于操作。

（4）智能化，提高信息辨认能力。10:51

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|\o"显示此类别的所有日记"信息技术11月7日卡巴斯基激活码(不断更新)WNM8B-1RV8R-3X6VX-U7QUC

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YCHK1-1ZHD7-A6PNK-MZ7G4

9JZJH-9DJY2-ZYPAY-C68GM

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R2EDV-CYTTY-AWS83-2C62U

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U7YSF-Y8Q7K-31MCC-5ASSH

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BMDYU-AAD97-KJQEV-SP6AS卡巴斯基7.0互联网安全套装激活码：T1JVS-NNMBD-K1QTN-SUBP811:53

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|\o"显示此类别的所有日记"计算机与Internet9月24日第8课指法第8课

指法[教学目的与规定](1)掌握对的的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。(2)识记基准键键位，掌握手指的分工。(3)学会使用“学打字”软件。(4)能纯熟地输入数字和字母。(5)识记键位，争取实现“盲打”。[课时安排]建议3～4课时。[教学重点与难点](1)重点：对的的指法、纯熟地输入。(2)难点：速度、准确率、键位识记。[教材分析与教法建议](1)小学生纯熟掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握对的操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体会键与键之间的位置关系。(2)操作键盘时十指分工明确，各司其职，不能越俎代庖。击键动作轻、快、准，8个手指保持在基准键上，从这8个位置出发击打其它键，打完即复位。

(3)打字坐姿自然、舒适，眼睛平视显示器。根据学生身高调整好显示器的高度，不要仰视显示器。打字训练时间不要过长，中间可以短暂休息，要避免学生的眼睛、头颈疲劳。(4)上课前教师在学生机上安装“学打字”软件，并在桌面上建立快捷方式。通过使用“学打字”软件，掌握应用软件常用的光标移动键选定操作内容的方法。(5)假如允许学生玩“学打字”软件中的“游戏”，要注意字符量的多少，防止为取得“胜利”只用单手指击打几个键。不允许单手、单指击键。(6)前两课时，可使用“学打字”软件的“字母键练习”与“全键盘练习”，以后可进行“初级测试”等。特别注意，不能以单手、单指击键提高速度，指法对的是前提。可以先明打，再盲打。假如两人合用一台计算机，轮换操作、互相监督。[参考教案][课

题]第8课

指法[教学目的与规定](1)掌握基准键键位和手指的分工。(2)掌握对的的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。(3)学会使用“学打字”软件。[课时安排]4课时。[教学重点与难点]重点：对的的指法、纯熟的输入。难点：速度、准确率、键位识记。[教学过程]第一课时一、导入课后有同学们问老师：如何才干像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要纯熟地使用键盘一要有对的的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课

指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，对的纯熟的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1．基准键掌握基准键的操作方法是我们对的使用键盘的关键所在，基准键是拟定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是

A、S、D、F、J、K、L、；八个键(板书：基准键：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给F和J加着重号)。2．手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：对的规范的操作姿势，有助于快速、准确的输入不易产生疲劳。(教师说明，学生跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。3．操作规定在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固纯熟，在练习之前我们要给同学们提几个规定：(出示规定)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。[练一练](1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。(2)进行基准键训练，对照课本中的规定，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的对的姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能对的纯熟的使用键盘了。第二课时一、导入问：基准键是哪几个?分别相应哪个手指？打字的对的姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，但是我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！二、新授(1)(教师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。假如想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，不久我们就能比较纯熟的使用键盘了。三、学生练习今天我们一方面来练习比较容易的“字母键练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法)学生报告成果(速度，准确率)。四、小结今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。

(教案设计：曲靖市三元中学

李军)

15:01

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|\o"显示此类别的所有日记"信息技术9月21日第7课结识键盘第7课

结识键盘[教学目的与规定](1)了解键盘分区。(2)掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。(3)学会使用几个常用的控制键。(4)能在“写字板”中对的输入字符。[课时安排]建议1课时。[教学重点与难点](1)重点：主键盘区，4个控制键Enter、Backspace、CapsLock、Shift键，字符输入。(2)难点：双字符键、Shift键、Backspace键。[教材分析与教法建议](1)键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过专用接口将键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。目前市场上各种键盘较多，教学中介绍标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。(2)主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键键位。键盘上字母键分布与英文打字机上字母键类似，当时排列依据是限制使用者的输入速度，所以识记键位有一定的困难，要在操作过程中体会并识记。(3)要增长双字符键与Shift键配合的练习。(4)演示Backspace键、CapsLock键和光标控制区、小键盘区的用法。(5)Enter键是重点，作用之一是换行，另一作用是执行键盘命令。(6)Shift键既用于双字符键面的上档字符输入，又能与字母键配合，无论在英文输入状态下，还是中文输入状态下都可以方便地输入英文字母。(7)键盘上功能键区只简介即可。在“写字板”输入字符过程中，设立光标控制键的练习。(8)本课使用“写字板”，只要能打开、练习字符输入即可，工具按钮等不是本课教学内容，可以不作介绍。[参考教案][课

题]第7课

结识键盘[教学目的与规定](1)了解键盘的分区。(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。(3)学会几个常用的控制键。(4)能在“写字板”中输入字符。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]重点：主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和CapsLock。难点：双字符键、Shift和Backpace键。[教学过程]一、导入同学们已经可以纯熟地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说纯熟的操作键盘和纯熟的操作鼠标同样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来结识计算机键盘。(板书课题：第7课

结识键盘)二、新授1．键盘分区(教师讲解)(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。[学生观测辨认自己的键盘分区]2．主键盘区(教师讲解)(出示主键盘区图)主键盘区重要由字母键、数字键和符号键等组成的。(板书：字母键

数字键

符号键)(1)字母键(变化一种颜色突出显示字母键)共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。(2)数字键(变化一种颜色突出显示数字键)由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观测数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？(3)符号键(变化一种颜色突出显示符号键)符号键涉及常用的一些字符。我们观测一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。[学生按照教师指导环节操作][试一试]单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。这时我们发现了什么？(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)(4)特殊控制键(变化一种颜色突出显示特殊控制键)熟悉键的位置。[学生练习试试操作总结各键的功能]①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？(我们键入的是大写字母，按下capsLock键盘进入大写状态)；再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。③按一下Backspace我们会发现什么？按一下Space我们又发现什么？(……)此外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl和Alt各有两个，功能相同(演示两个控制键的功能)。[练一练](1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3．光标控制键区(教师演示讲解)(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观测光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。[操作练习][议一议]将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？(……)4．小键盘区(教师演示讲解小键盘区重要个内键的用法、功能)(出示主键盘区图)数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之相应的是右上角的“NumLock”信号灯。小键盘上尚有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？此时双字符键是数字键还是光标移动键？再按一下数字锁定键检查一下它的功能。(学生报告，检查结果)三、小结学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台报告。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的结识了我们这位新朋友－键盘，搞清楚了它各部分的名称，和重要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。

(教案设计：曲靖一中三元分校

李军)

11:12

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|\o"显示此类别的所有日记"信息技术9月20日第6课玩“纸牌”游戏第6课

玩“纸牌”游戏[教学目的与规定](1)进一步结识窗口、对话框和菜单命令。(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。(3)纯熟掌握鼠标器的基本操作。(4)初步使用“帮助”命令。(5)增添学习乐趣。[课时安排]建议2～3课时。[教学重点与难点(1)重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。(2)难点：鼠标器操作的纯熟限度。[教材分析与教法建议](1)本课目的是玩中练，巩固前面学习的知识和技能—打开窗口启动应用程序、“游戏(G)”菜单命令、“选项”对话框操作、鼠标器操作等。(2)鼠标器的双击与拖动操作，是初学者的难点之一。在玩“纸牌”游戏时，将发牌区或纸牌叠中符合条件的纸牌弹到花色堆上接龙的操作，既可以是双击、也可以用拖动。学生可以交替练习。(3)游戏开始选择“翻一张牌”的选项，随着纯熟限度增长，可以选择“翻三张牌”的选项。(4)简介“帮助”命令的使用方法，让学生自己在游戏的爱好下探索玩的方法和“帮助”的使用。(5)可以补充“计算器”的简介与操作。[参考资料]

“计算器”的简介与基本操作有“标准型”计算器和“科学型”计算器，单击“查看(V)”菜单中的“科学型(S)”命令，计算器由“标准型”转变成“科学型”。(1)常用按钮的功能退格按钮的功能：删除当前输入的最后一位数。CE按钮的功能：清除当前显示的数，不影响已经输入的数。C按钮的功能：清除当前的计算，开始新的计算。MC按钮的功能：清除存储器中的数据。MR按钮的功能：调用存储器中的数据。MS按钮的功能：存储当前显示的数据。M+按钮的功能：将显示的数据加到存储器中，与已存入的数据相加。(2)计算器中的运算符号

数学中的“＋－×÷√—”，在计算器中分别是＋－＊／sqrt按钮。

(3)练习使用“标准型”计算器计算：1258+2635-112=

1258-2635+112=1258×2×10=

1258÷20+100=使用“标准型”计算器计算：25×(5+135)＝(135+25)×(13+21)＝(1536+254)÷12＝1×2×3×4×5×6×7×8×9-(+12345)＝[参考教案][课

题]第6课

玩“纸牌”游戏[教学目的与规定](1)进一步结识窗口、对话框和菜单命令。(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。(3)纯熟掌握鼠标器的基本操作。(4)初步使用帮助命令。(5)增添学习乐趣。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。难点：鼠标器操作的纯熟限度。[教学过程]一、导入同学们对游戏都很有爱好，特别是电脑游戏。很多电脑游戏可以帮助我们训练纯熟地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的纯熟限度。(板书课题：第6课

玩“纸牌”游戏)二、新授1．进入“纸牌”游戏(教师演示操作环节)(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“拟定”。(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。(学生练习操作打开纸牌游戏)2．学习纸牌规则(教师演示说明)(1)结识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。(学生操作探索)(2)试一试总结规律j单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)k用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)l单击纸牌叠上的翻牌，观测什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)[演示说明]假如纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的情况让学生观测)游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)试玩纸牌游戏。(3)要具体地了解“纸牌”游戏的玩法可以运用帮助学习纸牌的游戏规则。(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目的”阅读游戏规则。(学生练习使用帮助)学生讨论交流补充完善游戏的规则。三、练习比赛玩纸牌游戏。四、小结这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，如何使用帮助)在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。

(教案设计：南京市拉萨路小学

徐惟乐)

14:23

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|\o"显示此类别的所有日记"信息技术9月19日第4课初识Windows第4课

初识Windows98[教学目的与规定](1)初步结识Windows98、桌面和开始菜单。(2)了解鼠标指针的含义。(3)初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。(4)学会Windows98的启动和退出操作。(5)喜欢Windows98的图形界面，为进一步的学习打好基础。[课时安排]建议1课时。[教学重点与难点](1)重点：了解Windows98，掌握启动、退出的操作。(2)难点：鼠标器的操作，Windows98桌面和开始菜单。[教材分析与教法建议]本课是学习Windows98的基础，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议：(1)通过演示，直观地感知Windows98系统的的特点与功能。①图形界面的介绍。②画图作品的展示。③音乐与VCD的播放。④多媒体辅助教学软件的运营。(2)通过观测屏幕和打开的窗口，初步了解Windows98桌面。①先指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用的计算机中的硬件和软件资源。②先指向，再双击“回收站”，讲述“回收站”是删除硬盘文献的暂时存放之处，可用于删除文献或恢复被误删的文献。③假如使用的计算机已经与网络连接，双击“网上邻居”，观测网络中的可用资源。④任务栏通常在桌面下方，左端是“开始”按钮，右端是输入方法提醒区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏中会显示相应的小图标(按钮)，单击按钮，切换窗口。用鼠标器可以将任务栏拖动到桌面的上方、左边或右边。(3)引导学生观测屏幕信息和打开窗口过程，了解鼠标指针形状的含义。(4)通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点，本节课重点掌握单击、指向、拖动的基本操作(第5、第6课再加强鼠标器的纯熟操作)。(5)通过操作练习，掌握单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，使用“关闭系统”命令退出Windows98的操作。教学中要注意几点：(1)对的的开机方法，先开显示器，再开主机。启动过程中，有的学校需要补充介绍网络登录口令。(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出Windows98系统，以保证所做的工作已经保存到硬盘上(第5课还要强调)。(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭Windows”对话框。[参考教案][课

题]第4课

初识Windows98[教学目与和规定](1)初步结识Windows98、桌面和“开始”菜单。(2)掌握Windows98的启动和关退出方法。(3)了解鼠标指针的含义。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]重点：了解Windows98，掌握启动、退出的方法。难点：鼠标器的操作，Windows98桌面和“开始”菜单。[教学过程]一、导入同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应当再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！(板书：第4课初识Windows98)二、新授1．Windows98的启动我们一方面来学习如何打开计算机，打开计算机的环节是：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。2．Windows98是什么(1)Windows98的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，98是版本号。(板书：Windows98是系统软件)计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows98计算机才干为我们所用，Windows98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运营提供环境。(板书：管理硬件和软件，提供环境)。(教师广播边说边演示)Windows98的操作界面直观图形化。精美的绘图；音乐和VCD的播放；运营多媒体辅助教学软件；……功能。(2)结识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。同学们一同来看看桌面上有那些东西？(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示相应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。运用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文献的地方，可以删除文献或者恢复被删除文献。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。3．鼠标器的操作(板书“鼠标器的操作”)(1)结识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观测鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。[试一试]右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观测鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。(2)鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作)我们如何使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4．Windows98的关闭(板书：Windows98的关闭)(教师广播边说边演示)(1)结识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设立(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭Windows98单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows98系统。[试一试]关闭Windows98(老师指导口述环节)。三、巩固练习[练一练](1)Windows98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到本来的位置。(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows98系统。(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows98系统。四、小结同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)

(教案设计：南京市拉萨路小学

徐惟乐)

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|\o"显示此类别的所有日记"信息技术9月18日第3课计算机的应用第3课计算机的应用[教学目的与规定](1)了解电子计算机的基本应用。(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。(3)培养学生的观测能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。[课时安排]建议1课时。[教学重点与难点]重点了解计算机在信息解决和辅助教学中的应用。[教材分析与教法建议](1)由于计算机运算速度快、运算精度高，具有存储和逻辑判断能力，在现实生活中应用非常广泛，已经进一步到了社会的各个领域。(2)在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行：①分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。②各小组报告本组所列出的计算机的各种应用。③教师对各小组所列出的计算机应用进行小结。(3)教师通过总结学生列举出的计算机应用，归纳出计算机应用的几个方面。然后通过图片展示、计算机演示、观看录像片等方式恰本地讲解计算机的应用。①数值计算。②信息解决。③自动控制。④辅助设计。⑤辅助教学。(4)教师讲解结束后，再根据教材中的“想一想”提出的问题，请同学作答。[参考资料]一、计算机的特点初期的电子计算机重要用于数值计算，电子计算机也因此得名。现代的电子计算机早已超过了数值计算的范畴，已经成为运算速度快、自动化限度高的信息解决工具。电子计算机重要有以下特点：1．运算速度快计算机采用了高速的半导体器件，解决信息的速度极快，再加上先进的计算技术，现代的电子计算机的运算速度已经达成几十上百亿次，过去需要几天、几个月的大量复杂的科学计算，现在只要几分钟、几个小时就能完毕，极大地提高了工作效率。2．计算精度高由于电子计算机内可以通过程序使计算精度得以改变，因此只要改善算法技巧，就可以使得电子计算机的精度越来越高。3．有记忆和逻辑判断能力电子计算机的存储设备可以存储大量的程序和数据，为计算机进行信息解决奠定了基础。随着存储容量的不断增大，电子计算机可以记忆的信息也越来越多。电子计算机可以对提供的信息进行辨认、比较和判断，并拟定下一步该完毕的操作。计算机具有的逻辑判断功能，使自动计算成为也许，且使得计算机可以进行诸如资料分类、情报检索、逻辑推理等具有逻辑判断性质的工作，大大地扩展了计算机的应用范围。4．有自动解决能力只要人们将事先编制好的计算机程序输入到计算机中，电子计算机就能根据程序的规定自动执行，而不需要人的干预，自动化程序极高。二、计算机的应用电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动解决能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的，重要应用有：1．数值计算数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。随着计算机的发展，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要，已经成为与高度技术化的实验具有同等意义的研究方法。在火箭、人造卫星、宇宙飞船等尖端技术领域的研究和设计中都离不开计算机，显得尤为重要。数值计算对于自然科学，特别是基础科学的发展也都起着重要的推动作用。计算机可以解决数学家用纸和笔无法解决的数学问题，使古老的数学焕发了青春。导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。2．信息解决信息解决就是对数据的综合分析。在科学研究、生产实践、经济活动中所获得的大量信息，如实验数据、观测数据、记录数据、原始数据等，计算机能按照不同的使用规定，对这些数据进行搜索、转换、分类、组织、计算、存储等加工解决，有时还要根据需要绘制出图表，打印出报表。这些信息解决不涉及到复杂的数学问题，只要进行普通的运算就可解决。信息解决是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。3．自动控制自动控制系统一般由检测、放大、信息解决、显示、执行等几个环节组成。计算机是信息解决的基本设备，也是执行机构的中心环节，在整个系统中，计算机将检测到的信息通过解决后，向被控制或调节对象发出最佳的控制信号，由系统中的执行机构自动完毕控制。运用计算机进行自动控制，对于自动化控制系统具有重大的意义。计算机用于生产过程的控制，不仅解放了生产力，提高了生产效率，引起了工业生产的革命性改变，对人类的发展和社会的进步产生了极为深刻的影响。4．辅助设计计算机辅助设计是运用计算机的图形解决能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才干设计完毕的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完毕了，大大地缩短了设计周期。运用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。由于计算机的广泛应用，目前许多国家已经把辅助设计、辅助制造、辅助测试组成一个系统，使得设计、制造、测试一条龙，形成高度自动化的生产线。5．辅助教学计算机辅助教学起步于20世纪60年代，作为一种自动化教学设备，计算机以其形象化、智能化的特点来辅助完毕教学计划和模拟某个实验过程。具体的操作程序是：根据教学的规定，编写好课件的脚本；然后，设计出相应的计算机辅助教学软件；教师在计算机的协助下完毕教学任务，也可以由学生通过人机对话的方式操作计算机，根据自己的学习需求进行学习，达成辅助学习的目的，这种学习方式的最大特点是可以适应各种不同水平和层次的学生，提高学生的学习爱好，有效地提高学习效率和学习质量。随着现代科技的发展，融计算机、摄像机等多种设备为一体的多媒体技术的发展和应用，将进一步显示出计算机辅助教学的优势，将也许改变传统的教学方法和教学模式，强调以学生为本，提高学生学习的针对性，更加有助于在单位时间内教和学的效益的提高，保证教学质量。6．网上学习因特网是世界上规模最大的计算机网络，我们可以通过因特网浏览信息。随着网上教育资源的进一步开发，人们学习的方式也将发生改变。人们都想接受高等教育，然而人多学校少，名牌大学则更少，网络上的远程教育可以圆你大学梦、圆你上