2024-2025学年九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 13.2 电路的组成和连接方式教案 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式教案（新版）粤教沪版主备人备课成员教学内容2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式教案（新版）粤教沪版：

1.电路的基本组成：电源、导线、用电器、开关。

2.电路图的绘制方法。

3.串联电路和并联电路的特点及区别。

4.电路中电流、电压、电阻的关系。

5.实践操作：搭建串联和并联电路，测量电流和电压，分析电路特性。

本节课将围绕上述内容，结合教材实例，引导学生通过实践探究，深入了解电路的组成和连接方式，为后续学习复杂电路打下基础。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实践操作，学会观察、分析、解决电路问题，提升实践创新素养。

2.培养学生的物理思维，理解电路中电流、电压、电阻的关系，提高逻辑推理和科学论证能力。

3.培养学生的团队合作精神，分组合作完成电路搭建和测量任务，提升交流协作能力。

4.培养学生的安全意识，在使用电源和仪器过程中，养成安全操作的习惯，增强安全素养。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生课下查阅资料，拓展电路知识，提升终身学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.电路的串联和并联连接方式。

2.电路中电流、电压、电阻的关系。

难点：

1.电路图的识别与绘制。

2.实际操作中电流和电压的测量。

解决办法与突破策略：

1.利用教材图示和实物模型，直观展示串联和并联电路的特点，通过对比分析，加深学生理解。

2.设计电路图绘制练习，逐步引导学生从简单电路图开始，逐步提高难度，培养学生的绘图能力。

3.在实验室中，指导学生动手搭建电路，亲自进行电流和电压测量，通过实际操作突破测量难点。

4.针对测量难点，提前进行演示和讲解，强调测量方法和注意事项，确保学生能够正确操作。

5.引导学生通过小组讨论和问题解决，共同分析实验数据，总结电流、电压、电阻之间的关系，提高问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024-2025学年九年级物理上册》教材，提前指导学生预习第十三章“探究简单电路”的相关内容。

-准备教学参考资料，包括教材解析、教学设计指南等，以便在课堂上为学生提供实时指导。

2.辅助材料：

-准备电路图、串联并联电路的实物图片、电路元件符号表等，用于课堂上的展示和讨论。

-收集和制作关于电路连接方式的教学视频，展示实际操作过程，增强学生的直观感受。

-设计和打印学习指南和实验操作手册，包含电路图绘制步骤、实验步骤、数据记录表格等，帮助学生有序进行学习。

3.实验器材：

-准备足够的电源、导线、小灯泡、电阻、开关、电流表、电压表等实验器材，确保每组学生都能进行实验操作。

-检查所有实验器材的功能性和安全性，确保在使用过程中不会发生意外。

-提前进行实验设备的调试，保证实验数据的准确性。

4.教室布置：

-将教室划分为理论学习区和实验操作区，确保两个区域相对独立，互不干扰。

-在实验操作区设置实验桌和必要的实验器材存放柜，确保实验过程中物品整齐，易于取用。

-在理论学习区设置多媒体教学设备，用于展示辅助教学材料。

-设置分组讨论区，配备白板或挂图，便于学生进行小组讨论和展示。

-确保教室内的安全通道畅通，设置紧急疏散路线，并在显眼位置标注安全警示标志。

5.其他准备：

-准备教学过程中可能需要的文具，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

-安排课前的设备检查，确保投影仪、电脑、音响等教学设备工作正常。

-提前与学生沟通，确保他们了解本节课的学习目标和实验要求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电路的组成和连接方式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器设备是如何连接在一起的情况？”（如手机充电器与手机连接）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电路的基本概念。电路是由电源、导线、用电器和开关组成的闭合路径，电流在其中流动。电路在我们的生活中无处不在，它的重要性不言而喻。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一个简单的串联和并联电路，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调串联和并联电路这两个重点。对于难点部分，如电路图的识别与绘制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，搭建串联和并联电路，观察电流和电压的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电路的组成、连接方式以及它们在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并描述电路的基本组成，包括电源、导线、用电器和开关的作用。

-学生能够掌握串联电路和并联电路的特点，以及它们在实际应用中的区别。

-学生能够解释电路中电流、电压、电阻的基本关系，并能够运用这些关系分析简单电路问题。

-学生能够正确绘制简单的电路图，并识别常见的电路元件符号。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，掌握了电流表和电压表的使用方法，能够安全地进行电流和电压的测量。

-学生通过分组讨论和问题解决，提升了团队合作能力和交流表达能力。

-学生在电路搭建和测量过程中，提高了实践操作能力，学会了如何解决实际问题。

3.思维发展：

-学生通过分析电路案例，培养了物理思维，能够运用逻辑推理和科学论证来分析电路问题。

-学生在探究电路连接方式的过程中，学会了科学探究的方法，提升了质疑精神和创新意识。

4.情感态度：

-学生在学习过程中，对物理学科产生了更浓厚的兴趣，增强了学习物理的自信心。

-学生通过了解电路在生活中的广泛应用，认识到物理知识的重要性，增强了学习的积极性。

5.应用拓展：

-学生能够将所学的电路知识应用到日常生活中，例如理解和改进家庭电路的布局，安全使用电器等。

-学生能够运用电路知识解释一些常见的电学现象，如为什么电器需要并联连接，以及串联电池如何增加电压等。

6.价值观培养：

-学生在实验操作中，培养了安全意识和责任感，明白了遵守操作规程的重要性。

-学生通过小组合作，学会了尊重他人意见，形成了良好的团队合作精神和集体荣誉感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我采用了案例分析和实践操作相结合的方式，让学生在动手实践中学习电路知识，提高了学生的参与度和兴趣。

2.通过小组合作和成果分享，不仅加强了学生之间的交流合作，还培养了他们的表达能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现部分小组在实验操作过程中，分工不够明确，导致实验进度不一，影响了整体的教学效果。

2.教学评价方面，我注意到对学生的评价可能过于单一，主要依赖于小组的成果展示，可能忽视了学生在讨论和实验过程中的个体表现。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在教学组织上，我会在实践活动前，明确向学生讲解小组合作的要求和分工方法，确保每个学生都能明确自己的任务，提高实验效率。

2.在教学评价方面，我将采用更加多元化的评价方式，不仅关注小组的成果展示，也会观察学生在实验过程中的表现，如操作技能、问题解决能力、团队合作态度等，给予更加全面的评价。

3.此外，我还计划增加课后反思环节，鼓励学生对自己的学习过程进行总结，同时我也会根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.标题：第十三章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式

2.主要内容：

-电路基本组成：电源、导线、用电器、开关

-电路图绘制方法

-串联电路vs并联电路

-特点

-电流、电压、电阻关系

-实践操作要点

-电路搭建

-电流、电压测量

3.重点难点：

-电路连接方式

-电流、电压、电阻关系

-电路图的识别与绘制

4.实验注意事项：

-安全操作

-测量准确性

5.结构设计：

-左侧：电路基本组成与电路图

-右侧：串联并联对比与实验要点

-中间：重点难点突出展示

6.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分重点内容，如用红色标注重点难点。

-电路图使用简化的图示，增加视觉吸引力。

-在板书边缘适当添加电路元件图案，增加趣味性。

板书设计旨在清晰展示教学内容的结构，突出重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中程度以及互动交流情况，评价学生在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论中的合作程度、讨论成果的深度和广度，以及成果展示的表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试的形式，了解学生对电路基本概念、串联并联电路特