Module 1 Changes and differences Unit 3 In the future第二课时教学设计

Module1ChangesanddifferencesUnit3Inthefuture第二课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《Module1ChangesanddifferencesUnit3Inthefuture》第二课时

2.教学年级和班级：八年级（8年级）英语班

3.授课时间：第5周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

1.复习导入（5分钟）

-通过提问方式复习上节课关于未来世界的讨论，引导学生回忆过去学过的内容。

2.新课导入（10分钟）

-展示与未来相关的图片，如高科技产品、智能生活等，引导学生讨论未来可能发生的变化。

-结合教材，讲解本节课的重点单词和短语，如“technology”,“sustainableenergy”,“self-drivingcars”等。

3.语言点讲解（15分钟）

-通过课本例句，讲解一般将来时态的用法，强调与现在进行时态的区别。

-引导学生进行例句练习，巩固一般将来时态的运用。

4.小组活动（10分钟）

-将学生分成小组，让他们根据教材中的图片和提示，讨论未来的生活变化，并完成相应的练习。

-每个小组分享自己的讨论成果，进行课堂展示。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调一般将来时态的用法和未来的生活变化。

-回答学生疑问，巩固所学知识。

6.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合教材内容，写一篇关于未来生活变化的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂评价（5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极发言和参与课堂活动。

-激励学生继续努力，提高英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习一般将来时态，使学生能准确、自然地表达对未来世界的预测和想象，提高运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生关注社会热点，激发对未来的思考，发展逻辑思维和创造性思维，学会分析、预测未来发展趋势。

3.文化意识：结合教材内容，让学生了解和关注未来科技发展对社会、生活的影响，培养跨文化意识，增强对多元文化的包容性。

4.学习能力：通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时态的构成和用法。

2.未来生活变化相关词汇和表达方式。

难点：

1.一般将来时态与现在进行时态的区别。

2.在实际情境中灵活运用一般将来时态。

解决办法及突破策略：

1.通过课本例句和现实生活场景，对比展示一般将来时态与现在进行时态的区别，让学生在实际语境中感受时态的用法。

2.设计多种形式的练习，如填空、改写句子等，让学生反复练习，巩固一般将来时态的用法。

3.引导学生关注未来生活变化的词汇和表达方式，结合教材进行讲解和拓展，提高学生的词汇运用能力。

4.创设情境，让学生进行角色扮演或小组讨论，实际运用一般将来时态描述未来生活，提升学生的实际运用能力。

5.对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导，针对性地解决难点问题，确保学生掌握本节课的重点内容。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《Module1ChangesanddifferencesUnit3Inthefuture》的教科书。

-准备与课程内容相关的练习册和补充阅读材料，以便学生在课堂活动中使用。

2.辅助材料：

-收集和准备与未来科技和生活变化相关的图片，如智能穿戴设备、绿色能源、太空旅行等，以激发学生的兴趣和想象力。

-制作和收集图表，展示未来科技发展的趋势和预测，帮助学生更好地理解课程内容。

-搜集相关的视频资源，如科技纪录片片段、未来城市概念视频等，用于课堂展示和讨论。

-准备与未来相关的新闻报道或文章，用于扩展学生的阅读材料和提升语言理解能力。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但如果未来课程中有计划进行与科技相关的实验，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一张桌子，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于播放视频和展示图片、图表等辅助教学材料。

-在墙壁上张贴与课程主题相关的海报或学生作品，创造一个与未来科技相关的学习氛围。

-确保有足够的白板或黑板空间，供教师板书重点知识点和学生在讨论时记录要点。

-准备充足的文具，如彩色笔、便签纸等，供学生做笔记和标记重要信息。

5.其他资源：

-准备无线网络连接，以便在需要时可以实时搜索和展示最新的科技资讯。

-配备投影仪和电脑，确保多媒体教学资源的顺利展示。

-准备录音设备，用于记录学生的口语练习和讨论，以便于课后评估和反馈。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1ChangesanddifferencesUnit3Inthefuture》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过未来的世界会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来世界的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述未来发生的事情或状态。它是英语学习中非常重要的时态之一，帮助我们表达对未来世界的预测和想象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般将来时态来描述未来的科技发展和生活变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时态的构成和用法，以及与现在进行时态的区别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来生活变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情境中运用一般将来时态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“未来生活变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了一般将来时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对未来生活变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：

-学生掌握了一般将来时态的构成和用法，能够准确、自然地运用该时态描述未来事件和预测。

-学生能够熟练运用与未来生活变化相关的词汇和表达方式，如“technology”,“sustainableenergy”,“self-drivingcars”等，提高英语表达水平。

-学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了口语表达能力，增强了与他人用英语交流的自信心。

2.思维品质：

-学生通过关注未来科技发展和生活变化，培养了逻辑思维和创造性思维，学会分析、预测未来发展趋势。

-在小组讨论和问题解决过程中，学生能够主动思考、提问和发表见解，提高了解决问题的能力。

3.文化意识：

-学生了解了未来科技对社会、生活的影响，增强了对多元文化的包容性，认识到科技发展在不同文化背景下的重要性。

-学生在课堂学习中，接触到各种与未来相关的资讯和观点，拓宽了国际视野，为未来跨文化交流打下了基础。

4.学习能力：

-学生通过自主学习、合作学习等方式，提高了学习效率，培养了解决问题的能力。

-在实践活动和小组讨论中，学生学会了如何与他人合作、分享观点，增强了团队协作能力。

5.知识掌握：

-学生深入理解了一般将来时态的概念、用法和与现在进行时态的区别，为后续英语学习打下了坚实基础。

-学生掌握了与未来生活变化相关的知识点，能够结合教材内容，对未来的科技、生活等方面进行合理的预测和展望。

6.情感态度：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，积极主动地参与到课堂活动中。

-学生在讨论未来生活变化的过程中，培养了积极乐观的心态，对未来的发展充满期待。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般将来时态的构成和用法。

-未来生活变化相关词汇和表达方式。

-一般将来时态与现在进行时态的区别。

②关键词：

-Technology

-Sustainableenergy

-Self-drivingcars

-Future

-Predict

-Imagine

③重点句型：

-"Inthefuture,wewillhave..."

-"Ithink/believethat..."

-"Bytheyear...,wemight..."

-"Thefuturewillbelike..."

板书设计：

```

Module1Changesanddifferences

Unit3Inthefuture

-Will+动词原形

-Goingto+动词原形

-PresentContinuousforthefuture

FutureVocabulary:

-Technology

-Sustainableenergy

-Self-drivingcars

-...

KeySentences:

-"Inthefuture,wewillhave..."

-"Ithink/believethat..."

-"Bytheyear...,wemight..."

-"Thefuturewillbelike..."

Comparison:FutureSimplevs.PresentContinuous

```

板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆课程的核心内容。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

在本节课中，我们学习了《Module1ChangesanddifferencesUnit3Inthefuture》这一章节。通过学习，我们了解了以下重点内容：

1.一般将来时态的构成和用法，包括will+动词原形和begoingto+动词原形两种形式。

2.未来生活变化相关词汇和表达方式，如“technology”,“sustainableenergy”,“self-drivingcars”等。

3.一般将来时态与现在进行时态的区别，通过对比分析，帮助学生更好地理解和运用一般将来时态。

二、当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.时态填空题：请同学们根据句意，用适当的一般将来时态填空。

2.句子改写题：请同学们将给定的句子改为一般将来时态。

3.词汇运用题：请同学们根据句意，用适当的未来生活变化相关词汇填空。

4.小组讨论题：请同学们分组讨论，运用一般将来时态描述和预测未来的生活变化。

希望同学们积极参与，认真完成检测。如有疑问，请随时提问。典型例题讲解例题1：

预测未来交通：请你用一般将来时态描述一下未来的交通情况。

答案：Inthefuture,therewillbeself-drivingcarsontheroads.Peoplewilltravelfasterandmoresafely.

例题2：

谈论未来科技：你认为未来科技会如何影响我们的日常生活？请用一般将来时态进行描述。

答案：Ithinkthatinthefuture,technologywillmakeourlivesmucheasier.Wewillhaverobotstohelpuswithhouseholdchores.

例题3：

预测未来能源：你认为未来我们会使用什么样的能源？请用一般将来时态进行描述。

答案：Bytheyear2050,wemighthavedevelopedsustainableenergysourceslikesolarandwindpower.

例题4：

谈论未来工作：你认为未来的工作方式会有哪些变化？请用一般将来时态进行描述。

答案：Inthefuture,peoplemightworkremotelyfr