17 要是你在野外迷了路 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

17要是你在野外迷了路第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文-要是你在野外迷了路

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.语言表达：培养学生运用课文中的词汇和句式进行口头表达，提升学生的语言组织和表达能力。

2.思维发展：通过课文内容，引导学生进行思考和推理，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.文化传承：通过课文内容，让学生了解野外迷路时的应对方法，培养学生的安全意识和生存技能。

4.审美鉴赏：引导学生欣赏课文中的插图，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

5.合作交流：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生与他人合作、交流和分享的能力。

6.自主学习：鼓励学生自主学习课文内容，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

7.创新实践：鼓励学生运用课文内容进行创新实践，培养学生的创新思维和动手能力。

8.社会责任：通过课文内容，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。学情分析二年级的学生正处于儿童发展的关键时期，他们的身心发展迅速，好奇心强，求知欲旺盛。在知识方面，他们已经掌握了一定的语文基础知识，如拼音、汉字、词汇和简单句子等，但阅读理解和写作能力还有待提高。在能力方面，他们的观察力、想象力、创造力和动手能力都在逐步发展，但逻辑思维能力和问题解决能力还需要加强。在素质方面，他们普遍具有较强的学习兴趣和积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题。

行为习惯方面，二年级学生整体上表现较好，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一些学生可能存在课堂行为问题，如讲话、做小动作等，这些行为可能会对课程学习产生一定的影响。

对于本节课的学习，学生已经掌握了课文中的词汇和句式，能够进行简单的口头表达。然而，他们在阅读理解和写作方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提升。此外，学生对于野外迷路的应对方法还不够了解，需要通过课文内容的学习来培养安全意识和生存技能。

在行为习惯方面，学生在课堂上可能会出现注意力不集中、讲话、做小动作等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在本节课的教学中，教师需要采取相应的措施，如组织有趣的课堂活动、设置明确的课堂规则等，以帮助学生养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，检查学生的教材是否齐全，确保每位学生都有《语文二年级下册统编版》教科书。如有需要，提前准备复印教材或学习资料，以便学生能够在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。根据课文内容，搜集一些与野外迷路相关的图片、图表或视频资源，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。将这些资源整合到教学课件中，以便在课堂上展示给学生。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以便进行小组讨论和合作活动。在每个区域设置适当数量的桌椅，以容纳学生进行小组讨论。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生的合作成果，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学流程2.新课讲授：首先，我们要了解野外迷路的基本概念。野外迷路是指在没有明显标志和导航工具的情况下，人们在野外环境中迷失方向的情况。它是……（解释其重要性或应用）。

在讲授过程中，我会特别强调迷路的原因和应对方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野外迷路相关的实际问题。为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示迷路的基本原理。

每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：学生将围绕“野外迷路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾：今天的学习，我们了解了野外迷路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对野外迷路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.野外迷路的概念：野外迷路是指在没有明显标志和导航工具的情况下，人们在野外环境中迷失方向的情况。理解这一概念是本节课的基础。

2.迷路的原因：迷路的原因有很多，如天黑、雾大、地形复杂等。了解这些原因有助于我们预防和应对野外迷路的情况。

3.应对野外迷路的措施：在野外迷路时，我们需要采取一些措施来保护自己，如保持冷静、寻找明显的标志、观察天空中的星星等。掌握这些措施是本节课的重点。

4.安全意识和生存技能：在野外活动时，我们需要具备一定的安全意识和生存技能。本节课将教授一些基本的生存技能，如如何制作临时避难所、如何获取水源等。

5.合作与交流：在野外活动中，与他人合作和交流是非常重要的。本节课将培养学生的合作精神和交流能力。

6.自主学习：在野外活动中，我们需要具备自主学习的能力，以便在遇到问题时能够自己寻找解决办法。本节课将鼓励学生自主学习，提高他们的自主学习能力。

7.创新思维：在野外活动中，我们需要具备创新思维，以便在遇到问题时能够找到新的解决办法。本节课将培养学生的创新思维能力。

8.社会责任：在野外活动中，我们需要具备一定的社会责任感，以便在遇到问题时能够考虑到他人的安全和利益。本节课将培养学生的社会责任感。板书设计1.重点知识点：

①野外迷路的概念

②迷路的原因

③应对野外迷路的措施

④安全意识和生存技能

⑤合作与交流

⑥自主学习

⑦创新思维

⑧社会责任

2.词、句：

①迷路：在没有明显标志和导航工具的情况下，人们在野外环境中迷失方向的情况。

②安全意识：在野外活动时，具备保护自己和他人的意识。

③生存技能：在野外环境中生存的基本技能，如制作避难所、获取水源等。

④合作与交流：在野外活动中，与他人合作和交流的重要性。

⑤自主学习：在野外活动中，具备自主学习的能力，寻找解决办法。

⑥创新思维：在野外活动中，具备创新思维，找到新的解决办法。

⑦社会责任：在野外活动中，具备社会责任感，考虑到他人的安全和利益。

3.艺术性和趣味性：

①使用插图或图表来展示野外迷路的概念和原因，使内容更加生动有趣。

②设计有趣的互动环节，如模拟野外迷路的情景，让学生参与其中，增加学习的趣味性。

③利用颜色和字体变化，突出重点知识点，使板书更加吸引学生的注意力。

④设计一些谜语或小故事，与野外迷路相关，激发学生的好奇心和探索欲望。

⑤鼓励学生参与板书设计，让他们提出自己的想法和建议，增加互动性和参与感。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以向学生推荐一些与野外迷路相关的阅读材料，并解答学生在阅读过程中可能遇到的疑问。同时，教