口语交际：劝告 教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

口语交际：劝告教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）一、教材分析

本课内容选自部编版三年级语文下册的“口语交际”板块，主题为“劝告”。这一内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生运用口语进行有效交际的能力。通过学习，学生将能够学会在特定情境下，如何用恰当的语言表达自己的观点，并对他人的行为给予合理、有说服力的建议。

课程将围绕教材提供的典型案例，如“不要在教室里奔跑”等，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，实践劝告的技巧。教学过程中，将注重学生口语表达能力的培养，同时，结合语文知识，让学生学会使用恰当的词汇、句式和语气进行交际。

此外，课程还将融入相关品德教育，让学生认识到在人际交往中尊重他人、文明礼貌的重要性。通过这节课的学习，期望学生不仅能掌握劝告的技巧，还能在日常生活中，运用所学，与人和谐相处。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过口语交际活动，提高学生的口语表达能力，使其能根据情境选择合适的语言表达自己的观点和想法。

2.思维能力：通过分析典型案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其在交际过程中能够理性分析问题，提出合理的建议。

3.人文素养：通过学习劝告的技巧，让学生了解人际交往中的礼貌和尊重，培养其良好的人际关系处理能力。

4.自主学习：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养其自主探究和合作学习的习惯。

5.创新能力：鼓励学生在交际过程中发挥想象力，创造性地运用语言表达自己的观点，培养其创新思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经具备了一定的口语表达能力，能够进行简单的日常交流。同时，通过前期的学习，学生已经了解了一些基本的交际原则和礼貌用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围的事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣。他们在语言表达方面有一定的潜力，但需要更多的实践和锻炼。此外，这个年龄段的学生喜欢互动式学习，善于模仿和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语交际过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，导致表达不够丰富；二是语法知识不足，容易出现语病；三是情绪控制能力较弱，容易在交际过程中产生紧张和焦虑情绪。针对这些困难，教师需要给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高口语交际能力。四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过讲解劝告的定义、原则和技巧，为学生提供理论基础。

-案例分析法：通过分析教材中的典型案例，让学生了解劝告的具体应用场景。

-角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际劝告情境，提高学生的实践能力。

-小组讨论法：将学生分成小组，让他们就特定情境下的劝告策略进行讨论和分享。

2.教学活动设计：

-开场活动：教师通过一个小游戏或故事导入课程，激发学生的兴趣，引入劝告的概念。

-案例学习：教师呈现教材中的劝告案例，引导学生分析案例中的劝告技巧和效果。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个案例进行角色扮演，模拟劝告过程，其他学生观察并给予反馈。

-小组讨论：每组讨论一个劝告主题，如“如何劝告朋友不要沉迷手机”，然后分享讨论成果。

-结束活动：总结课程要点，让学生回顾并反思自己在角色扮演中的表现，讨论如何改进劝告策略。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示劝告的定义、原则和技巧，以及案例分析。

-视频材料：播放相关劝告视频，让学生观察并讨论视频中的劝告方式。

-在线工具：利用在线互动平台，如Kahoot!，设计相关的小测试，检验学生对劝告知识的掌握情况。

-辅助教具：准备一些劝告场景的卡片或道具，帮助学生更好地进行角色扮演。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括劝告的定义、原则和技巧的相关PPT和视频。

-设计预习问题：围绕“劝告”主题，设计问题如“劝告的目的是什么？”“劝告时需要注意哪些原则？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，及时提醒未完成的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解劝告的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解劝告知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个劝告故事，引入劝告主题。

-讲解知识点：详细讲解劝告的定义、原则和技巧。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟劝告场景。

-解答疑问：解答学生在学习中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验劝告的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解劝告知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握劝告技能。

-合作学习法：通过课堂讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解劝告知识，掌握劝告技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置劝告场景的作业，如编写一个劝告对话。

-提供拓展资源：提供与劝告相关的书籍、网站等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固劝告知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的劝告知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.劝告的定义与作用：

-劝告是指通过言语或其他方式，向他人提出建议或请求，以期影响其行为或态度。

-劝告的目的通常是为了帮助他人做出更好的决策，或者改变不良行为。

2.劝告的原则：

-尊重对方：在劝告时，要尊重对方的感受和立场，避免指责或强迫。

-明确目的：在劝告前，要明确自己的目的，确保劝告的针对性和有效性。

-适当表达：使用恰当的语言和方式表达自己的观点和建议，避免过于直接或冒犯。

-提出解决方案：在指出问题的同时，提出可行的解决方案或替代方案。

3.劝告的技巧：

-倾听：在劝告前，先倾听对方的想法和需求，了解其立场和动机。

-理解：尽量从对方的角度理解问题，表现出同情和支持。

-温和：使用温和、委婉的语言，避免使用攻击性或指责性的言辞。

-说服：通过事实、数据和逻辑推理，增强自己的说服力。

-激励：通过鼓励和激励，激发对方的积极性和行动力。

4.劝告的应用场景：

-家庭：如劝告家人戒烟、健康饮食等。

-学校：如劝告同学遵守纪律、不抄袭作业等。

-工作：如劝告同事改进工作方法、提高效率等。

-社交：如劝告朋友不要沉迷游戏、注重个人形象等。

5.劝告的注意事项：

-选择合适的时机和场合进行劝告，避免对方感到尴尬或压力。

-避免在公共场合或他人面前进行劝告，以免伤害对方的自尊心。

-如果对方拒绝接受劝告，不要强迫或争执，可以适当地表达自己的关心和期待，然后给予空间和时间。

6.劝告的练习：

-学生可以通过角色扮演、小组讨论和模拟劝告场景等方式进行练习。

-教师可以提供一些劝告案例或场景，让学生进行练习和模拟。

7.劝告的评价：

-劝告的效果可以通过观察对方的反应和行为变化来评估。

-教师可以设计一些评估工具，如问卷或访谈，来收集学生的反馈和建议。七、板书设计

1.劝告的定义与作用

-定义：通过言语影响他人行为或态度

-作用：帮助决策，改变不良行为

2.劝告的原则

-尊重：尊重对方感受和立场

-明确：明确劝告目的

-适当：恰当表达观点

-解决方案：提出可行方案

3.劝告的技巧

-倾听：理解对方想法和需求

-理解：从对方角度看问题

-温和：使用温和语言

-说服：用事实和逻辑增强说服力

-激励：鼓励激发行动力

4.劝告的应用场景

-家庭：戒烟、健康饮食

-学校：遵守纪律、不抄袭

-工作：改进工作、提高效率

-社交：不沉迷游戏、注重形象

5.劝告的注意事项

-时机和场合：避免尴尬和压力

-公共场合：避免伤害自尊心

-拒绝接受：表达关心，给予空间

6.劝告的练习

-角色扮演

-小组讨论

-模拟劝告场景

7.劝告的评价

-观察反应和行为变化

-设计评估工具：问卷、访谈八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-本节课我们学习了劝告的定义、作用、原则、技巧和应用场景。

-劝告是一种通过言语影响他人行为或态度的方式，可以帮助他人做出更好的决策或改变不良行为。

-劝告时需要遵循尊重、明确、适当和提出解决方案等原则。

-劝告的技巧包括倾听、理解、温和、说服和激励等。

-劝告可以在家庭、学校、工作和社交等场景中应用。

-劝告时需要注意时机和场合，避免在公共场合或他人面前进行劝告，尊重对方的感受和立场。

2.当堂检测：

-请学生回顾本节课的内容，用自己的话总结劝告的定义和作用。

-请学生列举劝告的原则，并解释每个原则的含义。

-请学生分享一个实际生活中的劝告场景，并说明如何运用劝告技巧。

-请学生讨论劝告时需要注意的事项，并举例说明。

-请学生展示他们在小组讨论中设计的劝告练习，并分享他们的经验和感受。

-请学生回答一些相关问题，如“劝告的目的是什么？”“劝告时需要注意哪些原则？”等。九、课后作业

1.编写一个劝告对话：请你编写一个劝告对话，假设你的朋友小明沉迷于玩手机，影响了学习和生活。你打算如何劝告他？

2.分析劝告案例：阅读以下劝告案例，分析其中的劝告原则和技巧。案例：小华发现他的朋友小刚经常熬夜玩游戏，导致白天上课精神不振。小华决定劝告小刚改变这个不良习惯