六年级上册语文部编版（五四制） 第五单元 写作：写感受最深的人或事 同步练习

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第五单元写作：写感受最深的人或事同步练习1．阅读下面文字，按要求作文。进入初三的第一节班会课，班主任老师在黑板上写下了下面三则名言，希望与同学们共勉。①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（黄蘖禅师）③人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。（杨绛）今天，当你经历了一个阶段的初三生活，对这三个句子是否有了更深的感受呢？请以上述三句中的某一句或两句为基础确定立意，合理引用，以“我的初三生活”为副标题，自拟正题，写一篇不少于600字的文章。要求：①选好角度，确定立意。②选取最能触动你心灵的人和事，写出真情实感。③书写规范，卷面整洁。④文中不得出现真实的校名、人名和地名。2．升入七年级，新校园，新教室，新教师，新同学，这些都带给你更多的见闻和想法吧，请以《有这么一个（位）》为题，围绕给自己印象最深的景、事、人来写下你最真实的感受。要求：①补充完整题目，选择自己感悟最深的内容来完成写作。②自由、有创意地表达出真情实感。③文中不得出现真实班级、姓名。④不少于600字。阅读下面文章，完成下面小题。洒在雪地上的泪珠胥得意①冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。②6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想过了，见了爷爷奶奶要问好，她要给他们敬一个少先队队礼，或者拿出考试的卷子给他们看一看。③结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起来，转过身有些慢怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，然后给爷爷奶奶解释，孩子小不太懂事。④吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，然后给奶奶夹菜，爷爷奶奶叫得亲热也甜蜜，爸爸和妈妈觉得冷静挺懂事，脸上的笑也自然多了。⑤冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特意请了一个在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静比赛的节目是独唱，歌名是《我和我的祖国》。每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌山所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中。她静静地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面旗正一起舞动着。她觉得自己以这样的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，然后等掌声差不多结束的时候再挺起腰。⑥冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委，把最好的状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就用凝视的方式完成了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。⑦冷静太有个性了，妈妈早发现了这些，也曾试图着让她有所改变。但是冷静有自己的认知，她反驳妈妈，我认为发自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈看着已经大学毕业的冷静，觉得她说的没有错。⑧28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静就教育儿子，人活着要懂得感恩。同时她还教育儿子，感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不是给姥爷鞠躬有多弯，而是真心在心里装着他们。⑨那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安门广场看一看，结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点空闲。想到第二天就要返程，她还是决定去广场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。纷纷扬扬，好大好大的雪。⑩冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着，只有个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。⑪刚走进广场，冷静一眼就看到了盼望了多年的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在广场之上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。⑫雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳边响起了自己最喜欢的《我和我的祖国》这首歌。她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉呼吸一下变得不够通畅，眼睛顿时变得酸涩，泪水瞬间涌出。⑬冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，然后调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰躬了下去。当她的腰躬到最深处时，泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串痕迹。⑭她听到了心脏剧烈跳动的声音。（选自《人民网》2022年5月13日，有删改）3．下列对文章的分析，不正确的一项是（

）A．文章是以第三人称的视角来叙述的，使所叙述的事件更加真实可信，便于叙事或议论。B．第⑦段中妈妈认为“冷静太有个性了”是因为冷静有自己的想法，从来不顾别人的感受。C．从雪夜去天安门时情不自禁地给站岗的哨兵鞠躬，可以看出冷静是一个热爱祖国的人。D．本文按照时间的先后顺序，将冷静的故事娓娓道来，使得读者清晰看到冷静的成长历程。4．文中两处（画线）写到冷静似乎看到那里飘着一面国旗。请你用简洁、准确的语言对冷静当时的心境作批注。第一处：她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗。第二处：而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。5．联系上下文，按照要求赏析。（1）哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那静静地守着。（赏析句子）（2）对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰躬了下去。（对比“躬”和“弯”，说说为什么“躬”用得好？）6．雪夜，一位摄影师刚好经过天安门，拍下了三张照片。下面是这三张照片的拍摄角度及构图。请从文章主题表现力的角度出发，说说你认为哪张照片拍得最好，并简要说明理由。第一张从冷静的背后拍，构图为冷静鞠躬的背影、远处的哨兵和旗杆。第二张从哨兵的背后拍，构图为哨兵的背影和远处鞠躬的冷静。第三张是特写，构图为冷静鞠躬时眼含热泪的脸。7．“鞠躬”在文章中多次出现，冷静从不愿给爷爷奶奶及评委鞠躬，偏偏主动给哨兵鞠躬，这种变化的原因有哪些？请简要分析。（答出3点即可）阅读下文，完成下面小题。岁月钟声①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。②“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。③慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。④每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。⑤后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。⑥梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。⑦詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。⑧詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。

⑨他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。⑩每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……⑪詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。⑫但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。⑬校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。⑭但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。⑮五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。⑯詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。⑰詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。⑱教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。⑲我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。⑳我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。㉑这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！（选自《汪曾祺散文选》有删改）8．史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各两件。9．这篇散文追忆了作者少年时在五小的求学岁月，给人真切感受。你是怎么理解标题中的“钟声”的？10．调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第④段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）11．请从描写的角度赏析文中划线句。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。12．请结合全文说说文章最后一段在内容和结构上的作用。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．范例：难忘的回忆——我的初三生活有一首歌，承载着满满的幸苦，却时不时的，飘出几丝快乐，沁人心脾。年少的我们用青春演唱着这首歌，将梦想驻进心灵。——题记初中毕业了，却开始了梦想与回忆的拉锯战。才知道梦想快要抵达彼岸，身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。那是一声怒吼，从一个娇小的身躯，声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子，摔着卷子，脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云，电风扇的旋转声“嘎子嘎子”，像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重，觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个，只是我们桀骜不驯的重演着，挑战者她的高压线。铃响了，划破了此时的寂静。她淡淡的说：“下课——”从这话中，不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢的无奈。当我看到她走出门落寞的背影才知道，那是爱，批评的爱。还记得她寒假生病住院，很久都没有来，很久，很久。可是她并没有忘记我们，为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家，他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上，能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子，更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她，还是爱我们的。这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边，可是我们却因为叛逆，所以爱理解成了唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们，我们错了。在这压抑的初三生活中，听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她，她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。时间的长河流过回忆的河岸，如今我们毕业了，和她度过了3年的时光，她把我们送向梦想的轨道。离梦想越近，却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。是她给我的那段幸福的初三回忆，我会一辈子不会忘记。老师谢谢您！【解析】【分析】【详解】本题是命题作文。1.审题立意。“我的初三生活”限定的范围为初三这一特定时期有关的生活，因此立意的重点应放在初三，写出初三时期的生活，表现初三的特征。结合所给材料，材料中三则名言都展现出风雨后的精彩人生。因此，可据此立意为：从心出发，携梦远航，继续为梦想而努力学习；青春无悔，自信向前，朝着目标砥砺前行；等等。确定好立意后要注意，自拟题目，并以“我的初三生活”为副标题。2.选材提示。“我的初三生活”是怎样的？初三的生活是充实与忙碌的，不断学习与巩固知识，在书海中遨游；初三的生活伴随着青春的气息，与同学一起在操场上打球、歌唱；在初三的生活里，张扬个性，信心满怀地憧憬着未来，坚信努力一定会考入理想的高中；初三生活是丰富多彩的，与老师一起讨论，与同学一起嬉闹；初三生活是无怨无悔的，毫无保留地为梦想拼搏努力；初三生活是不断成长的，我们从考试的失意中重新审视并不断提升自己……在写作过程中，要写出初三生活的旋律，可能包含成功、失意、痛苦、压力、鼓励、友情等等，这些复杂的成分共同组成了初三的生活。本文适合写记叙文，行文中写出自己的真情实感，也可以结合实际写出对学习生活的感悟和对人生的希望。2．范文有这么一个有着这么一个人，我对她熟悉得不能再熟悉了，她就是我们班的数学老师蔡老师。人们常说，老师是园丁，是明灯，但我觉得我的蔡老师就是一本书，一本精彩纷呈、百看不厌、爱不释手的书。蔡老师是一本《幽默笑话大全》。这天，蔡老师绘声绘色地给我们讲角的分类，同学们睁大眼睛，全神贯注跟随着她的节奏。她就像磁石一样吸引着我们。蔡老师虽然戴了一副眼镜，眼睛却非常敏锐，不管谁做小动作或者走个神儿，都逃不过她的眼睛。“你们知道钝角长得是什么样子的吗？”蔡老师推了推鼻梁上的眼镜，笑着说，“大家请看下卢旻宇同学，他目前身体的角度就是一个钝角！”同学们齐刷刷地转向卢旻宇。“卢旻宇，同学们都是90度，只有你是钝角哦！”蔡老师笑眯眯地继续深情并茂给我们讲课，只见卢旻宇涨红了脸，立刻把姿势调整了直角！蔡老师在课堂上还会给我们讲一些与知识有关的小笑话，瞧我们在课堂上那伸着脖子瞪着眼的样子，你一定觉得很滑稽吧！哈哈，那是因为我们都怕错过了哪个精彩的细节！蔡老师还是一本《有趣的数学旅行》。她常常把复杂高深的问题简单化、形象化，用她独特的方法带领着我们在数学的海洋中遨游。一个蛋糕切十刀最多能切几块？今年是猴年，什么时候是马年猴月……一个个问题“逼”得同学们抓耳挠腮，冥思苦想。就是有这么一个人，时时刻刻都充满了魔力，不同的时间，不同的地点，她可以变成许多本书，我们吮吸着她这本书里的营养，开心快乐的成长着。【解析】【详解】这是一道命题作文试题。《有这么一个（位）》，提示中“新校园，新教室，新教师，新同学”给了我们写作的内容。我们可以写升入七年级班级生活，校园生活，围绕给自己印象最深的景、事、人来写下你最真实的感受。这个题目，要写成记叙文，以叙事为主，抒情议论的文字要少而精。如发生在班级的故事，应以学生为主，如果情节需要，也可适当地写到老师。班级、校园生活，题材以积极进取、团结友爱、共同进步等为主，反映健康向上的主题。3．B4．冷静眼里有爱，心中有国，这两处都是她真情流露的时刻，浓厚的爱国热情让无形的国旗化为有形，皆因她对这片土地爱得深沉，令人动容。5．（1）运用比喻的修辞手法，将“哨兵”分别比作“雕塑”和“青松”，写出了哨兵站岗时挺拔姿态，突出了他们不畏严寒、恪尽职守、忠于祖国的伟岸形象。（2）“躬”比“弯”在动作程度（弧度）上更深，在情感态度的表达上也更深。“躬”含庄重、敬仰之意，带有强烈的感情色彩。文中的“躬”准确表达了冷静的感动和崇敬之情，而“弯”则表达不出这种情感。6．示例一：第一张好，既突出了冷静鞠躬这一重要情节，又交代了鞠躬的对象和原因，构图完美，主题突出。示例二：第二张好，突出了哨兵的挺拔英姿，塑造了军人忠于职守的刚毅形象，也交代了冷静鞠躬的原因。示例三：第三张好，用细节打动人，突出了冷静的爱国情怀。7．（1）不愿意被人逼着做不愿意做的事，认为发自心底的尊敬才是最真的尊敬；（2）去天安门广场的夙愿实现的激动，被哨兵恪尽职守的精神感动；（3）情不自禁的爱国情绪的宣泄。【解析】3．B.“从来不顾别人的感受”表述错误。从第⑦段“冷静……反驳妈妈，我认为发自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈……觉得她说的没有错。”可知，妈妈认为冷静还是能够尊敬他人的，并不认为她从来不顾别人的感受。故选B。4．本题考查批注拟写，可对思想、情感、哲理等方面进行拟写。根据题干要求，用简洁、准确的语言对冷静当时的心境作批注。第一处“她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗”，联系第⑤段“每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌山所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中……”可知，看着鲜艳的国旗的飘扬，冷静内心洋溢的是浓厚、真挚的爱国之情，是对国家的深厚的爱。第二处“而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜”，联系第⑪段“刚走进广场，冷静一眼就看到了盼望了多年的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在广场之上”、第⑫段“冷静的耳边响起了自己最喜欢的《我和我的祖国》这首歌……冷静停住了，她感觉呼吸一下变得不够通畅，眼睛顿时变得酸涩，泪水瞬间涌出”可知，当看到天安门前的旗杆，冷静不由哼唱起《我和我的祖国》，当看到旗杆下身姿挺拔的哨兵，一股对国家无比热爱的荣耀之情又在她内心喷涌而出，可见她的爱国、爱家之心。综合可得：冷静眼里有爱，心中有国，这两处都是她真情流露的时刻，浓厚的爱国热情让无形的国旗化为有形，皆因她对这片土地爱得深沉，令人动容。5．本题考查关键词句的赏析。（1）句中把“哨兵”比作“雕塑”“青松”，生动形象在描绘出哨兵在站岗时的专注和安静，同时也把他们如青松般挺拔的精神状态表现了出来；表现了他们在岗位上尽职尽责，恶劣的天气丝毫改变不了他们，表现他们对国家的忠诚的伟大崇高的形象；从中也可看出冷静对他们的敬佩和热爱之情。（2）“把腰躬了下去”中“躬”意指向前弯身，以表尊敬之意。和“弯”相比，在动作程度，弯曲而下的弧度更深，并且更具情感态度，含庄重、敬仰之意，带有强烈的感情色彩。而“弯”只是一种动作，没有情感意含。所以，“躬”生动形象地表达了冷静的情态，表达了她对哨兵的感动和崇敬之情，更好突出人物形象和主题。6．本题考查理解分析能力。本文的主要人物是冷静，在文章中多次出现，冷静从不愿给爷爷奶奶及评委鞠躬，偏偏主动给哨兵鞠躬，其实想塑造的冷静这一爱国精神，对祖国的强烈的爱。所以第一张的“冷静鞠躬的背影”正好能体现这一主题，“远处的哨兵和旗杆”这一背景则体现冷静心之所系的祖国和人民；第三张“冷静鞠躬时眼含热泪的脸”则是一张特定，也明确表达出冷静的这一情感，也能突出主题；而第二张构图，则突出的是哨兵，用他们挺拔英姿的军姿表现出军人忠于职守的刚毅形象，“远处鞠躬的冷静”是这一种衬托，表现冷静被哨兵敬业精神所感动，所以突出哨兵，是从侧面描写冷静的爱国形象，也能突出中心。据上分析，选择其中一幅照片，理解分析即可。7．本题考查理解分析能力。从第①段“冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事”、第⑦段“冷静……反驳妈妈，我认为发自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主动地去做，才是最好的”可知，这种变化原因之一是冷静对哨兵的敬意是发自心底的尊敬，是自己愿意做的事；从第⑪段“刚走进广场，冷静一眼就看到了盼望了多年的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在广场之上”、第⑫段“哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那静静地守着……冷静停住了，她感觉呼吸一下变得不够通畅，眼睛顿时变得酸涩，泪水瞬间涌出”可知，这种变化原因之二是去天安门广场的夙愿实现的激动，被哨兵恪尽职守的精神感动；从第⑭段“她听到了心脏剧烈跳动的声音”，再联系第⑤段“每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌山所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中……”可知，强烈的爱国之心从小便在冷静的内心根深蒂固，给哨兵鞠躬是她情不自禁的爱国情绪的宣泄。综上分析，概括作答即可。8．（1）体现优点的事：①按时开大门，按时摇铃；②卖力地修剪冬青树；③给老师烧水（烧开水、烧洗脸水）；④帮先生印考试卷子；⑤到学生家去送成绩单。（2）体现缺点的事：①有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问；②詹大胖子屡教不改，一直违背学校规定，偷偷卖糖给学生；③卖的糖比外面摊子上的贵。9．（1）它是指校工詹大胖子摇铃、打钟的声音；（2）五小的学生伴随钟声长大，所以它是成长岁月的象征，同时也是“我”往昔岁月的象征；（3）从文章结尾看，它还凝结了作者对时光流逝、旧物不再的感慨。答到两点即可10．围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好，贴近儿童心理”或“内容生动有趣，喜爱这些课文”回答。答出任意两点，意思对即可11．运用动作描写（神态描写；肖像描写；细节描写），生动形象地写出詹大胖子狡猾（油滑；狡诈；熟练；麻利；不守校规；明知故犯；诡计多端；善于遮掩（躲避））的样子。12．（1）内容：围绕“对小学的热爱（眷恋；怀念）；对母校（老师）的感激（感恩）；对小学生活的真挚情感；对少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘记母校（老师）的恩情”回答。（2）结构：围绕“总结全文；照应开篇；首尾呼应；结构严谨；点明中心；升华主题；深化主旨”回答。【解析】8．本题考查对文章内容的理解与概括。体现优点的事：由第③段“詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃”“詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头”可知，他按时开大门，按时摇铃。由第⑦段“詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”可知，卖力地修剪冬青树。由第⑧段“他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水”可知，给老师烧水（烧开水、烧洗脸水）。由第⑨段“他还帮先生印考试卷子”可知，帮先生印考试卷子。由第⑩段“每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单”可知，到学生家去送成绩单。体现缺点的事：由第③段“但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问”可知，有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问；由第⑪段“除了摇上课铃、下课铃——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖”，第⑬段“校长张蕴之不许詹大胖子卖糖”，第⑭段“但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖”可知，詹大胖子屡教不改，一直违背学校规定，偷偷卖糖给学生；由第⑪段“詹大胖子很坏