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第四单元写作:笔尖流出的故事学习目标1.能根据提供的环境和人物,发挥想象,围绕主要人物和情节展开故事。2.能通过情节、环境、人物的语言、动作、心理活动等,塑造人物形象。学习过程在这个单元,我们学习了三篇小说,情节都很曲折,小说中的人物也给我们留下了深刻的印象。读完这些故事,同学们有没有想过尝试着自己写一篇呢?范文一:一轮明月升起来了,洒下清辉,这个小村庄又迎来了一个宁静的夜晚,此刻,铁蛋家传出了阵阵笑声,那是铁蛋的表哥又大老远地跑来过暑假了。铁蛋的爸爸妈妈外出打工,只有逢年过节才回来,铁蛋和爷爷奶奶住在一起。每年的寒暑假,表哥来的时候是铁蛋最可心的时候,这会儿小哥俩坐在庭院里啃着西瓜,吹着夜晚的凉风,叽叽喳喳地不知道在说什么悄悄话。爷爷走过来说:“咋还不睡觉去?”“太热了,睡不着我和弟弟在聊会,您先睡吧。”表哥笑着把爷爷往屋里搀。“你们也别太晚了,奶奶又犯腰疼病了,我明天得早点起来,干完活去镇上给她买药。”爷爷说着回屋去了,表哥又回来和铁蛋嘀咕了一阵,哥儿俩也回屋睡觉去了。月亮升的高高的,夜晚的村庄静静的,偶尔传来几声狗叫。爷爷醒了,揉揉眼睛看看墙上的挂钟,还不到四点,外面刚有些蒙蒙的亮光,却听到隔壁两孩子不时传出笑声。爷爷起来去隔壁看看俩个孩子,原来两个孩子在灯光下看《西游记》连环画。月亮快回家了,村庄还是静悄悄的,爷爷回屋又睡下,闭上眼睛,脸上却挂着幸福的笑容。范文二:空气十分清新,天空十分明朗,张明走在上学的路上。到了校园,张明看到一朵他从未见过的花。于是他便走了上去,想摸一摸,但是又怕被环保主任李主任看见。出于对这朵花的好奇,最后,他还是摸了,并闻了闻这朵花的香气。他心里想:“要不我把这朵花摘下来吧?反正也没有人看见,”想完,便立刻动起手来。不巧的是,张明班的班长王飞走了过来。张明看到了,他心里清楚地知道班长是个做事情雷厉风行的人。班长问张明:“你在这干什么呢?”“我……我在闻……花香呢。”张明略显心虚的说。班长知道张明在干什么,于是班长便开启了训斥模式:“保护环境人人有责……”话音未落,他们班的班主任白小宁老师来了,白老师看班长这么训斥张明,心里很不是滋味,于是便开导起他们俩。“王飞,保护环境是很重要,但是你也不应该这么训斥张明吧!”白老师说。“我知道了,”王飞脸红着点点头并转向张明说,“我不应该那样训斥你,张明,对不起。”“张明你也不该破坏环境!”白老师严肃地说。“老师,我知道错了。”张明坚定的说,“我以后保证不会再破坏环境了。”1.想象的
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