第17课 谁画的鱼最大（教学设计 ）人美版美术一年级上册

第17课谁画的鱼最大（教学设计）人美版美术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课谁画的鱼最大（教学设计）人美版美术一年级上册教材分析《谁画的鱼最大》是人美版美术一年级上册的第17课，本节课主要让学生通过观察和动手实践，学习绘画技巧，培养学生的审美观念和创造力。教材内容以鱼为主题，引导学生了解鱼的各种形态和特点，通过观察和分析，发现鱼的绘画规律，进而进行创作。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的兴趣和好奇心。在教学过程中，教师需要引导学生观察鱼的特点，学会运用简单的线条和色彩描绘出鱼的形态，同时注重培养学生的审美观念，让他们能够欣赏美的作品，提高审美能力。

在教学设计中，要注重学生的实践操作，给予他们充分的动手时间，让他们在实践中掌握绘画技巧，培养创造力。此外，还要注重学生的评价，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、美术表现、创意实践和文化理解四个方面。

1.审美判断：通过观察和分析不同形态的鱼，引导学生学会欣赏美的作品，提高审美能力，能够对作品的形状、色彩、构图等方面进行简单的评价。

2.美术表现：通过观察和实践，让学生掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和色彩描绘出鱼的形态，培养学生的绘画能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的鱼作品，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化理解：通过学习鱼的文化背景和象征意义，让学生了解不同的文化对艺术创作的影响，提高学生的文化素养。学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识方面：学生对鱼有一定的认知，知道鱼生活在水中，有不同的形态和颜色。然而，他们对鱼的绘画技巧和审美观念尚未形成，需要通过本节课的学习来提高。

2.能力方面：学生的观察能力和动手能力较强，他们能够通过观察和实践来学习和掌握新的技能。然而，他们的创造力和想象力有待进一步提高，需要教师通过各种教学活动来激发。

3.素质方面：学生具有好奇心和创新精神，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试新的方法和技巧。同时，他们具有合作意识和团队精神，喜欢与他人一起完成任务。

4.行为习惯方面：学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，教师需要在教学过程中加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

针对学生的特点和需要，教师可以采取以下教学策略：

1.利用学生的兴趣和好奇心，通过引入有趣的鱼的故事和图片，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.创设有趣和实践性的绘画活动，让学生通过观察、实践和创作，提高绘画技巧和审美观念。

3.鼓励学生发挥想象，创新作品，培养创造力和想象力。

4.加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的特点和本节课的教学目标，我选择采用讲授、观察、实践、互动讨论和小组合作等教学方法。

讲授法：用于向学生传授鱼的基本知识、绘画技巧和审美观念。

观察法：让学生通过观察不同的鱼，了解它们的形态、颜色和特点。

实践法：让学生亲自动手绘画，掌握绘画技巧，培养创造力和想象力。

互动讨论法：引导学生之间进行交流、分享和讨论，提高合作意识和团队精神。

小组合作法：让学生在小组内共同完成绘画作品，培养沟通协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示有趣的鱼的故事和图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

（2）讲授：向学生介绍鱼的基本知识、绘画技巧和审美观念，让学生对鱼有更全面的了解。

（3）观察：让学生观察不同种类的鱼，分析它们的形态、颜色和特点，提高观察能力。

（4）实践：学生动手绘画，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握绘画技巧。

（5）互动讨论：引导学生之间进行交流、分享和讨论，提高合作意识和团队精神。

（6）小组合作：让学生在小组内共同完成一幅鱼的作品，培养沟通协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示鱼的基本知识、绘画技巧和审美观念，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放有趣的鱼的故事和实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多有关鱼的作品和信息，拓宽视野。

（4）画纸、画笔、颜料等：为学生提供绘画所需的材料，保障实践环节的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谁画的鱼最大》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过很大的鱼呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鱼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鱼的基本概念。鱼是生活在水中的脊椎动物，它们有多种形态和颜色。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的鱼的图片。这些图片展示了鱼的不同形态和特点，以及它们在自然界中的生存方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼的绘画技巧和审美观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将演示鱼的基本绘画技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鱼的绘画技巧和审美观念”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鱼的基本概念、绘画技巧和审美观念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《谁画的鱼最大》主要涉及以下知识点：

1.鱼的基本概念：了解鱼是生活在水中的脊椎动物，具有多种形态和颜色。

2.鱼的绘画技巧：学习如何运用线条和色彩描绘鱼的形态，掌握基本的绘画技巧。

3.鱼的审美观念：通过观察和分析，培养学生的审美观念，学会欣赏鱼的美丽。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的鱼作品，培养创造力和想象力。

5.文化理解：了解鱼的文化背景和象征意义，提高学生的文化素养。

具体知识点梳理如下：

1.鱼的特点：了解鱼的生活习性、形态特点和色彩变化，掌握鱼的绘画顺序。

2.绘画技巧：学习如何运用线条、形状和色彩来表现鱼的形态，注意绘画的细节处理。

3.审美观念：通过观察和分析不同的鱼作品，学会评价作品的形状、色彩和构图等方面。

4.创意实践：引导学生发挥想象，创作出具有个性的鱼作品，培养创新思维和创造力。

5.文化背景：了解鱼在不同文化中的象征意义和艺术表现，提高学生的文化理解能力。

6.绘画材料与工具：熟悉绘画所需的各种材料和工具，掌握使用方法，提高绘画效果。

7.作品欣赏与评价：学会欣赏优秀的鱼作品，了解评价标准，提高自己的审美能力。

8.合作与交流：在小组活动中，学会与他人合作，分享想法，提高沟通协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和互动情况，评价他们的学习积极性、合作意识和自主学习能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思考深度和创意表现，以及对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对鱼的基本知识、绘画技巧和审美观念的掌握程度，检查他们是否能够运用所学知识解决问题。

4.作品展示与评价：评价学生作品的创意性、技巧性和审美性，鼓励学生自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和自我认知。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，教师应及时给予评价和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提供具体的改进建议。同时，教师还应关注学生的情感需求，营造积极、鼓励的学习氛围，提高学生的自信心和自主学习能力。教学反思今天上了《谁画的鱼最大》这节课，整体感觉学生们还是挺有兴趣的。他们在小组讨论和实践活动中的表现让我印象深刻。看到他们认真观察鱼的特点，积极参与绘画，互相交流想法，我觉得他们在这个过程中不仅学到了知识，还培养了自己的审美能力和创造力。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在绘画时掌握不好线条的流畅性和颜色的搭配，画的鱼显得有些生硬和单调。我觉得在下次教学中，我应该更加注重引导学生掌握绘画技巧，比如可以提前教他们一些基本的绘画方法和颜色搭配的知识。

另外，我在课堂管理方面也有待提高。在小组讨论和实践活动环节，我发现有些学生注意力不太集中，有时候会互相打扰。下次我可以在课堂上设置一些规则，比如轮流发言，保持安静等，帮助学生更好地专注于学习。板书设计①鱼的形态特点：介绍鱼的基本形态，如身体、尾巴、鱼鳍等，并展示相应的图片或简笔画，让学生直观了解鱼的形态特点。

②绘画技巧：展示如何运用线条、形状和色彩来描绘鱼的形态，强调线条的流畅性和颜色的搭配，提供一些基本的绘画方法和颜色搭配的知识。

③审美观念：通过展示一些优秀的鱼作品，引导学生学会评价作品的形状、色彩和构图等方面，培养他们的审美观念。

④创意实践：鼓励学生发挥想象，创