快乐读书吧：十万个为什么 整体阅读教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

快乐读书吧：十万个为什么整体阅读教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：快乐读书吧：十万个为什么整体阅读教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的信息获取和处理能力，使其能够快速准确地从文章中获取有用信息。

2.培养学生对科学知识的兴趣和探究精神，激发学生的好奇心，使其对未知领域产生探索欲望。

3.培养学生的问题解决能力，通过阅读文章，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解决实际问题。

4.培养学生的人文素养，使学生了解科学知识与人类生活之间的关系，培养学生的科学精神和人文情怀。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章的主要内容和观点，能够概括文章的主题。

-识别并分析文章中的科学问题和答案，理解问题的解决方法。

-运用文章中的科学知识，解决实际生活中的问题。

-培养学生的科学探究精神和好奇心，激发他们对未知领域的探索欲望。

2.教学难点

-理解文章中的复杂概念和术语，如生物学、物理学、化学等领域的专业名词。

-文章中可能包含一些抽象的科学原理和理论，学生可能难以理解。

-学生可能不熟悉文章中的科学实验和实验方法，难以理解实验结果和结论。

-学生可能对文章中的科学问题缺乏经验和认知，难以理解和解答这些问题。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行详细的讲解和引导，通过实例、实验、讨论等方式帮助学生理解和掌握这些知识。同时，教师也需要鼓励学生积极参与，提出问题和思考，培养他们的科学思维和解决问题的能力。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和阐述文章中的科学原理和知识，帮助学生理解和掌握。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生提出问题和分享观点，促进学生之间的交流和思考。

-实验法：设计相关的科学实验，让学生亲身体验和观察，加深对知识的理解和记忆。

-问题解决法：提出实际生活中的科学问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养解决问题的能力。

-小组合作法：将学生分成小组，共同完成任务或项目，培养团队合作和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示文章中的图片、视频、动画等，增强视觉效果，提高学生的注意力。

-教学软件：使用教学软件进行演示和模拟，帮助学生更好地理解抽象的概念和理论。

-互动教学：利用教学软件或平台进行在线互动，如问答、投票、测验等，增加学生的参与度和积极性。

-实物模型：展示相关的实物模型，让学生直观地观察和了解科学原理和实验过程。

-小组讨论区：设立小组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

在教学过程中，教师需要根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师也需要不断地调整和优化教学方法和手段，以适应学生的需求和变化。五、教学流程一、导入新课

-内容：同学们，今天我们将要学习的是《十万个为什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以解释的自然现象或科学问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学的奥秘。

-用时：5分钟

二、新课讲授

-内容：1.理论介绍：首先，我们要了解《十万个为什么》的基本概念。它是一本汇集了各种科学问题的书籍，旨在激发人们对科学的好奇心和探索精神。2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《十万个为什么》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《十万个为什么》的特点和阅读方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

-用时：10分钟

三、实践活动

-内容：1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《十万个为什么》相关的实际问题。2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《十万个为什么》中某个问题的基本原理。3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

-用时：10分钟

四、学生小组讨论

-内容：1.讨论主题：学生将围绕《十万个为什么》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

-用时：10分钟

五、总结回顾

-内容：今天的学习，我们了解了《十万个为什么》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《十万个为什么》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

-用时：5分钟六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《十万个为什么》系列书籍，让学生更深入地了解各种科学问题和相关知识。

-《科学探索者》系列书籍，提供了更多的科学知识和实验操作。

-《科普中国》网站上的相关文章，提供了丰富的科学信息和最新科学进展。

-《科学美国人》杂志，提供了深入的科学报道和分析，适合对科学有浓厚兴趣的学生。

2.自主学习和探究

-学生可以利用图书馆、网络资源等，自主选择感兴趣的科学主题进行深入研究。

-鼓励学生参与科学竞赛或科学俱乐部，与其他同学一起探讨科学问题，提升科学素养。

-学生可以尝试自己设计科学实验，通过实验验证科学原理，培养实践能力和创新能力。

-鼓励学生参加科学讲座、研讨会等活动，与其他专家和学者交流，拓宽科学视野。七、教学反思今天这节课，我们学习了《快乐读书吧：十万个为什么》的阅读方法，通过讲解、讨论和实践，学生们对科学知识有了更深入的了解。在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，他们积极分享了自己对自然现象和科学问题的看法。这让我感到很欣慰，因为激发了学生的兴趣和好奇心是教学的关键。

在讲授新课时，我详细介绍了《十万个为什么》的基本概念和重要性，并通过具体的案例分析展示了它在实际中的应用。通过重点难点解析，我特别强调了如何阅读和理解这本书的方法，通过举例和比较帮助学生理解了难点部分。这节课的实践活动，学生们分组讨论了与《十万个为什么》相关的实际问题，并进行了简单的实验操作，加深了对科学原理的理解。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。通过引导和启发，我发现学生们对《十万个为什么》在实际生活中的应用有了更深刻的理解。最后，每个小组分享了自己的讨论成果，这些成果展示了学生们对科学问题的深入思考和探究。

总之，这节课的教学让我收获颇丰，同时也让我看到了自己的不足。在未来的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。八、典型例题讲解1.例题一：

-题目：《十万个为什么》中提到了许多关于动物的知识，请列举三种动物，并简要说明它们的特殊习性。

-答案：

-蚂蚁：蚂蚁具有非常强的组织能力和团队合作精神。它们会建造复杂的蚁穴，分工明确，有的负责寻找食物，有的负责照顾幼虫，有的负责保卫家园。

-蝙蝠：蝙蝠是唯一能够飞行的哺乳动物，它们通过回声定位来捕捉猎物。蝙蝠的翅膀实际上是它们的皮肤和骨骼构成的，而不是像鸟类那样的羽毛翅膀。

-章鱼：章鱼是一种非常聪明的海洋生物，它们有三个心脏，能够变色和变形，以逃避捕食者。章鱼还能够使用自己的触手进行思考和解决问题。

2.例题二：

-题目：请列举三种植物，并简要说明它们的生命周期。

-答案：

-竹子：竹子是一种快速生长的植物，它的生命周期包括生长、开花、结果和死亡。竹子通常在生长季节迅速生长，然后开花结果，最终死亡。

-玫瑰：玫瑰是一种多年生草本植物，它的生命周期包括生长、开花、结果和休眠。玫瑰在春季开花，秋季结果，冬季休眠。

-仙人掌：仙人掌是一种多年生草本植物，它的生命周期包括生长、开花、结果和死亡。仙人掌通常在春季开花，夏季结果，冬季死亡。

3.例题三：

-题目：请列举三种天文现象，并简要说明它们的特点。

-答案：

-日食：日食是一种天文现象，当月球位于地球和太阳之间时，月球会挡住太阳的光芒，使地球的部分地区出现日食。日食分为全食、环食和偏食。

-月食：月食是一种天文现象，当地球位于月球和太阳之间时，地球会挡住太阳的光芒，使月球的部分地区出现月食。月食分为全食和偏食。

-流星雨：流星雨是一种天文现象，当彗星的尘埃和碎片进入地球的大气层时，会产生大量流星。流星雨通常以彗星的命名，如英仙座流星雨、狮子座流星雨等。

4.例题四：

-题目：请列举三种地理现象，并简要说明它们的特点。

-答案：

-火山喷发：火山喷发是一种地理现象，当地下的熔岩和气体压力超过岩石的承受能力时，火山会喷发出岩浆和火山灰。火山喷发可以产生巨大的能量，改变地形地貌。

-地震：地震是一种地理现象，当地壳发生断裂和错动时，会产生地震波，导致地面震动。地震可以引发海啸、山崩等地质灾害。

-洪水：洪水是一种地理现象，当河流或湖泊的水位超过正常水位时，会导致洪水。洪水可以淹没农田、城市和村庄，对人类生活造成严重影响。

5.例题五：

-题目：请列举三种环境问题，并简要说明它们对人类的影响。

-答案：

-空气污染：空