一年级上册音乐教案 第三单元 哇哈哈苏少版

一年级上册音乐教案第三单元哇哈哈苏少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册音乐教案第三单元哇哈哈苏少版课程基本信息1.课程名称：《哇哈哈》音乐教学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第三单元

4.教学时数：45分钟或1课时

课程内容：

1.歌曲学唱：《哇哈哈》

2.音乐欣赏：简单乐理知识介绍

3.歌曲表演：分组进行表演练习

4.课堂小结：总结本节课的学习成果

教学目标：

1.让学生掌握《哇哈哈》歌曲的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.学习简单的乐理知识，培养学生的音乐素养。

4.培养学生的团队协作能力和表演能力。

教学步骤：

1.导入：通过讲故事或提问方式引导学生进入音乐课堂。

2.歌曲学唱：

a.播放《哇哈哈》歌曲，让学生感受歌曲旋律。

b.分组学唱歌曲，老师逐句教唱，学生跟唱。

c.学生独立演唱，老师进行指导。

3.音乐欣赏：

a.介绍歌曲的作者和创作背景。

b.讲解简单的乐理知识，如节奏、音符等。

4.歌曲表演：

a.学生分组，每组设计一个简单的表演动作。

b.各组展示表演，全班同学进行评价。

5.课堂小结：

a.总结本节课的学习成果，表扬表现优秀的学生。

b.鼓励学生在课后继续练习，下节课进行展示。

作业：

1.回家后向家长演唱《哇哈哈》歌曲，让家长签字确认。

2.课后思考：如何将音乐融入日常生活中？

教学评价：

1.学生课堂表现，如参与度、纪律性等。

2.学生歌曲演唱和表演能力。

3.学生对乐理知识的掌握程度。核心素养目标本节课通过学习《哇哈哈》歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养，提高审美与表现能力。学生通过学唱歌曲，感受音乐节奏与旋律，培养音乐感知力；在音乐欣赏环节，了解乐理知识，提升音乐理解力与欣赏水平；分组表演活动中，加强团队协作，激发创造力与表现欲；课堂小结环节，引导学生反思学习过程，培养自我评价与反思能力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域形成良好的审美观念，提高综合素质，为终身热爱音乐奠定基础。学情分析一年级的学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对音乐有着天然的喜爱和兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的语言表达能力和简单的节奏感知能力，能够跟随老师学唱歌曲，但在音乐理论知识方面还较为薄弱，对乐理知识的理解和掌握需要进一步加强。

在能力方面，学生的音乐表现能力参差不齐，部分学生在唱歌和表演方面表现出较高的天赋，而有的学生则较为害羞，不敢大胆表现自己。此外，学生在团队协作能力上也有所差异，有的学生能够积极主动地与同伴合作，共同完成表演任务，而有的学生则在这方面表现不足。

在素质方面，一年级学生普遍具有较高的模仿能力和学习能力，对于新鲜事物充满好奇，这有利于他们在音乐学习中快速掌握新知识。然而，在自我约束能力方面，部分学生还存在一定程度的不足，如注意力容易分散、课堂纪律意识较弱等。

针对课程学习，以下学情分析对教学产生的影响：

1.知识层面：学生对音乐知识的掌握程度影响课程进度和教学深度。教师需要根据学生的实际水平调整教学内容，注重基础知识讲解，确保学生能够扎实掌握乐理知识。

2.能力层面：学生音乐表现能力的差异要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。对于表现能力较强的学生，可以适当提高要求，激发他们的潜能；对于表现能力较弱的学生，要给予鼓励和支持，帮助他们树立信心。

3.素质层面：学生的模仿能力和学习能力有助于他们在音乐课堂中快速吸收新知识，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。同时，针对自我约束能力较弱的学生，教师要加强课堂管理，培养学生的自律意识。

4.行为习惯：一年级学生的活泼好动和注意力分散对课堂教学带来一定挑战。教师需要在课堂教学中注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。此外，加强课堂纪律教育，培养学生良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-多媒体教学设备

-音响设备

-话筒

-纸质乐谱

2.软件资源：

-音乐教学软件

-课件制作软件

-录音软件

3.课程平台：

-课堂互动平台

-学校内部教学管理系统

4.信息化资源：

-数字化音乐教材

-教学视频

-课堂示范音频

-学生作品展示平台

5.教学手段：

-课堂讲授

-演示教学

-互动讨论

-小组合作

-个别指导

-学生自主练习

-课堂评价与反馈

-课外延伸活动（如家庭作业、音乐欣赏活动等）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《哇哈哈》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《哇哈哈》歌曲知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《哇哈哈》歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱并表演。

-学生理解并能够运用简单的乐理知识，如节奏、音符等，提高音乐素养。

-学生通过小组合作和课堂互动，提升了团队协作能力和音乐表现力。

2.过程与方法：

-学生通过预习和课堂学习，培养了自主学习音乐的能力，学会了如何提前准备和课堂参与。

-学生在课堂讨论和互动探究中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和解决问题的能力。

-学生通过随堂练习和错题订正，巩固了音乐知识，形成了解决问题的方法和策略。

3.情感态度与价值观：

-学生对音乐的兴趣得到了进一步的激发，对音乐学习保持了积极的态度。

-学生通过音乐学习，培养了良好的审美观念，对音乐艺术产生了尊重和热爱的情感。

-学生在情感升华环节，体会到了音乐与生活的联系，增强了对社会责任感的认识。

4.创新与实践：

-学生在拓展延伸环节，接触到了更广泛的音乐知识，拓宽了知识视野，培养了创新思维。

-学生在实践中体验音乐创作和表演的乐趣，激发了创新意识和探索精神。

-学生通过课堂小结和作业布置，学会了反思学习过程，为终身学习打下了坚实基础。

具体表现如下：

1.学生能够自信地演唱《哇哈哈》歌曲，并在表演中展示出对音乐的热爱和热情。

2.学生在课堂讨论中积极发言，提出自己的见解，对乐理知识有了更深入的理解。

3.学生在小组合作中表现出良好的团队精神和协作能力，共同完成表演任务。

4.学生在拓展延伸环节中，主动分享自己的学习心得，与同学和老师进行有效沟通。

5.学生在课后作业中，认真完成音乐练习，巩固了课堂所学知识，为下一节课的学习做好准备。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、认真聆听他人发言等。

-学生对音乐知识和技能的掌握程度，如歌曲演唱、乐理知识运用等。

-学生的课堂纪律和合作意识，如遵守课堂规则、与同学共同完成任务等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中的表现，如观点交流、共同解决问题等。

-展示环节中，学生对音乐知识的运用和表演能力的展示。

-学生对小组讨论成果的总结和反思，以及改进措施。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中的成绩，反映学生对音乐知识的掌握情况。

-学生在测试中暴露出的问题，为教师提供针对性的教学指导。

-学生对测试结果的分析和总结，提高自我评价能力。

4.课后作业：

-学生完成作业的质量和态度，反映学生对课堂所学知识的巩固程度。

-学生在作业中展现的创造力和实践能力，如音乐创作、表演等。

-学生对作业反馈的接受程度，以及调整学习方法的意识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时、具体的评价。

-针对学生存在的问题，提出改进建议和教学策略，帮助学生提高。

-针对学生的优点和进步，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和积极性。教学反思这次的教学让我深刻体会到了一年级学生在音乐学习中的热情和潜力。他们在课堂上积极参与，认真聆听，表现出对音乐的浓厚兴趣。通过学习《哇哈哈》歌曲，学生们不仅掌握了歌曲的歌词和旋律，还在乐理知识方面有了新的收获。他们在小组讨论和互动探究中，展现了良好的团队协作能力和沟通技巧。特别是在随堂测试和课后作业中，学生们展现出了对音乐知识的扎实掌握和实践能力。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，部分学生在课堂纪律方面还有待提高，容易分散注意力。这需要我在课堂管理上更加严格，同时通过生动有趣的教学方法吸引学生的注意力。其次，学生在音乐理论知识方面