第16课 我的老师 教案 人教版（2012）美术二年级下册

第16课我的老师教案人教版（2012）美术二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2012）美术二年级下册第16课《我的老师》。教学内容以描绘学生心中的老师形象为主题，引导学生通过观察、思考和绘画表达对老师的尊敬与感激之情。本节课紧密联系学生已有知识，包括一年级所学的简单绘画技巧、线条运用以及二年级上册所学的色彩搭配等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级学习了简单的绘画技巧，如线条、图形的描绘，为本节课描绘老师形象打下基础。

2.学生在二年级上册学习了色彩搭配，能运用在本节课中，使作品更具表现力。

3.通过本节课的学习，学生将巩固和提高观察力、想象力以及绘画表达能力，进一步培养对美术的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.观察与感知：通过观察老师的外貌特征、神态动作，培养学生细致入微的观察能力，提高对人物特征的感知与捕捉。

2.创意与表现：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性特色的老师形象，提升学生的创意思维和绘画表现力。

3.美感与审美：引导学生关注色彩搭配，提升对美的感知和审美能力，培养学生对美术作品的欣赏与评价能力。

4.情感与尊重：通过描绘老师形象，激发学生对老师的尊敬与感激之情，培养学生懂得感恩、尊重他人的良好品质。

5.团队与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享想法，培养团队协作能力，增强人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）观察与描绘：本节课的核心是引导学生观察老师的外貌特征、神态动作，并通过绘画表现出来。重点在于让学生学会抓住人物的主要特征，如脸型、眼睛、嘴巴等，以及老师特有的动作、表情等。

举例：如老师戴眼镜，学生需注意眼镜的形状和位置；老师微笑时，要描绘出嘴巴的弯曲程度和眼角的皱纹等。

（2）色彩搭配：学生需要运用已学的色彩知识，为作品增色添彩，使老师形象更加生动、立体。

举例：根据老师的肤色、服装颜色进行合理的搭配，如肤色偏黄可以选用暖色调，使画面更加和谐。

（3）情感表达：通过作品传达学生对老师的尊敬与感激之情，培养良好的情感态度。

举例：在作品中加入爱心、感谢的话语等元素，表达学生对老师的敬爱之情。

2.教学难点

（1）人物特征的刻画：如何抓住老师的特点，进行生动、准确的描绘，是本节课的一大难点。

解决方法：教师可以提供一些描绘老师的示例，引导学生观察、分析，学会抓住人物的关键特征。

（2）色彩搭配的运用：学生往往在色彩搭配上存在一定的困难，如何使色彩和谐、富有层次感，是本节课的另一个难点。

解决方法：教师可以提前讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明暗对比等，并在学生绘画过程中给予指导。

（3）情感表达的融入：如何将情感融入作品中，使作品具有感染力，是学生在本节课中需要克服的难点。

解决方法：教师可以通过讲解、示范，引导学生关注作品中的情感元素，学会在绘画中表达自己的情感。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2012）美术二年级下册教材，以便于学生跟随课程内容进行学习和实践。

-准备课程相关的教材页面，如第16课《我的老师》的插图、绘画指导和示例，供学生参考。

2.辅助材料：

-准备一组老师的照片或画像，涵盖不同年龄、性别、表情和动作，以便学生在绘画时作为参考。

-收集一些描绘老师的艺术作品，包括不同风格和技法的作品，用于拓宽学生的视野和激发创意。

-制作或搜集一些有关色彩搭配的图表、色轮和示例，帮助学生理解并运用到实际绘画中。

-准备视频资料，展示艺术家如何观察和描绘人物，以及如何运用色彩表达情感。

-设计并打印观察记录表，供学生在观察老师时记录关键特征。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需要准备绘画材料，包括彩色铅笔、水彩、画纸等。

-确保绘画材料的种类齐全，以满足学生个性化的创作需求。

-检查绘画材料的安全性，确保所有材料对学生无害。

4.教室布置：

-将教室分为观察区、创作区和展示区，以便于学生有序进行学习和展示作品。

-观察区可以放置一些舒适的座椅，供学生观察老师时使用。

-创作区应保证有足够的空间和光线，便于学生进行绘画创作。

-展示区可以设置在教室前方或四周墙面，用于展示学生的作品，激发互相学习和交流。

-在教室内外悬挂或摆放与课程主题相关的艺术作品，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的老师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你心中的老师是什么样子的？”激发学生思考，为课堂学习描绘老师形象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描绘老师形象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们能认出这些老师的特点吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的色彩搭配和人物描绘技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描绘老师形象的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如人物特征刻画、色彩搭配，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描绘老师的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描绘老师形象知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些著名艺术家描绘人物的佳作，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考如何表达对老师的尊敬与感激之情，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描绘老师形象的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.观察能力的提升：

-学生能够细致观察老师的外貌特征、神态动作，并准确捕捉到人物的关键特点。

-学生在观察过程中，能够注意到细节，如老师的表情、服饰、姿势等，并能够用绘画语言表现出来。

2.绘画技能的进步：

-学生掌握了人物描绘的基本技巧，如线条的使用、比例的把握、色彩的搭配等。

-学生能够运用所学知识，创作出具有个性特色的老师形象作品，展现出良好的绘画能力。

3.色彩运用的增强：

-学生能够根据老师的肤色、服装等，选择合适的色彩进行搭配，使作品更加和谐、生动。

-学生理解并能够运用色彩理论，如冷暖对比、明暗对比等，提升作品的视觉效果。

4.情感表达的深化：

-学生在作品中能够融入对老师的尊敬与感激之情，通过绘画传达出内心的情感。

-学生在创作过程中，学会了如何通过艺术作品表达自己的情感态度，增强了作品的感染力。

5.创新思维的激发：

-学生在描绘老师形象时，能够发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

-学生在小组讨论和互动探究中，能够提出新颖的观点，激发同伴的灵感，促进集体创新。

6.团队合作与沟通能力的培养：

-学生在小组活动中，学会了相互合作、交流想法，共同完成作品。

-学生在讨论中，能够倾听他人的意见，表达自己的看法，提升了沟通能力。

7.美术欣赏与评价能力的提高：

-学生通过欣赏和分析不同的老师形象作品，提高了对美术作品的鉴赏能力。

-学生能够从多角度评价作品，如技法、色彩、情感表达等，形成自己的审美观点。

8.自主学习与问题解决能力的增强：

-学生在预习和课堂学习中，能够主动发现问题，并通过讨论和实践寻找解决方法。

-学生在遇到绘画难题时，能够独立思考，或与同学合作，共同克服困难。课后作业1.创作一幅以《我心中的老师》为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的观察和描绘技巧，以及色彩搭配知识。作品需体现出学生对老师尊敬和感激之情。

2.从教材中选取一幅描绘老师的作品，进行临摹练习，注意观察并捕捉人物特征，并运用色彩进行表现。

3.写一段关于《我心中的老师》的描述，要求突出老师的特点，如外貌、性格、教学风格等，并表达出自己对老师的感激之情。

4.选择一幅自己喜欢的老师形象绘画作品，分析并评价其表现手法、色彩搭配、情感表达等方面。

5.设计一个小组活动，让同学们共同创作一幅大型的老师形象壁画，要求分工合作，共同完成。在创作过程中，注意相互交流、分享想法，培养团队协作能力。

补充和说明举例题型：

1.创作一幅以《我心中的老师》为主题的绘画作品。

-作业要求：运用本节课所学的观察和描绘技巧，以及色彩搭配知识，创作一幅以《我心中的老师》为主题的绘画作品。

-作业指导：在创作过程中，注意观察并捕捉老师的外貌特征、神态动作，并运用色彩进行表现。作品需体现出学生对老师尊敬和感激之情。

-作业示例：学生可以参考教材中的示例作品，如第16课《我的老师》的插图，进行创作。

2.从教材中选取一幅描绘老师的作品，进行临摹练习。

-作业要求：从教材中选取一幅描绘老师的作品，进行临摹练习，注意观察并捕捉人物特征，并运用色彩进行表现。

-作业指导：在临摹过程中，注意观察人物的外貌特征、神态动作，并运用所学色彩知识进行表现。尽量做到形似而神似。

-作业示例：学生可以选择教材中的示例作品进行临摹，如第16课《我的老师》的插图。

3.写一段关于《我心中的老师》的描述。

-作业要求：写一段关于《我心中的老师》的描述，要求突出老师的特点，如外貌、性格、教学风格等，并表达出自己对老师的感激之情。

-作业指导：在描述过程中，注意突出老师的特点，如外貌、性格、教学风格等，并表达出自己对老师的感激之情。尽量做到生动、形象、具体。

-作业示例：学生可以参考教材中的描述，如第16课《我的老师》的文本内容，进行创作。

4.选择一幅自己喜欢的老师形象绘画作品，分析并评价其表现手法、色彩搭配、情感表达等方面。

-作业要求：选择一幅自己喜欢的老师形象绘画作品，分析并评价其表现手法、色彩搭配、情感表达等方面。

-作业指导：在分析过程中，注意从表现手法、色彩搭配、情感表达等方面进行分析。尽量做到客观、全面、深入。

-作业示例：学生可以参考教材中的示例作品，如第16课《我的老师》的插图，进行分析和评价。

5.设计一个小组活动，让同学们共同创作一幅大型的老师形象壁画。

-作业要求：设计一个小组活动，让同学们共同创作一幅大型的老师形象壁画，要求分工合作，共同完成。在创作过程中，注意相互交流、分享想法，培养团队协作能力。

-作业指导：在创作过程中，注意分工合作，共同完成。在创作过程中，注意相互交流、分享想法，培养团队协作能力。尽量做到合作、交流、分享。

-作业示例：学生可以参考教材中的示例作品，如第16课《我的老师》的插图，进行创作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：本节课中，我积极运用了多媒体资源，如图片、视频、音频等，以丰富教学内容和形式。通过展示不同的老师形象作品，激发了学生的兴趣和想象力，促进了他们对老师形象的深入理解和创作。

2.采用小组合作学习方式：在教学中，我组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流、分享想法，共同完成老师形象作品的创作。这种合作学习方式不仅培养了学生的团队协作能力，还提高了他们的沟通能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.缺乏个别指导：在教学中，我注意到有些学生在绘画技巧和色彩搭配上存在困难，但我未能及时给予个别指导。这可能导致部分学生对老师形象作品的创作感到困惑和挫败。

2.缺乏对学生作业的及时反馈：在课后作业的布置和批改中，我未能及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。这可能会影响学生的学习动力和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强个别指导：为了解决学生绘画技巧和色彩搭配上的困难，我计划在今后的教学中加强对学生的个别指导。我将主动与学生交流，了解他们的困惑和需求，并提供针对性的指导和建议。

2.及时反馈学生作业：为了提高学生的学习动力和进步，我决定在今后的教学中及时反馈学生的作业。我将认真批改学生的作品，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进建议。同时，我也将鼓励学生相互评价作业，以促进他们之间的交流和进步。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我将简要回顾本节课的主要教学内容，包括观察与描绘、色彩搭配、情感表达等方面。我会强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我会肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，并提醒他们注意作业要求和时间安排，确保作业质量。