《金属丝造型》（教案）-六年级上册劳动苏教版1

《金属丝造型》（教案）-六年级上册劳动苏教版1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《金属丝造型》（教案）-六年级上册劳动苏教版1，主要内容涉及到金属丝的性质、特点以及金属丝造型的制作方法。本节课旨在让学生了解和掌握金属丝的基本特性，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生对美术创作的兴趣。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，金属丝造型作为一种独特的艺术表现形式，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的审美观念。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等环节，掌握金属丝造型的基本技巧，并能够运用这些技巧进行创意制作。

同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作的形式，让学生在共同完成任务的过程中，提高团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新思维：通过金属丝造型的制作过程，培养学生的创新思维和审美观念，激发学生的想象力和创造力。

2.动手能力：通过实际操作，让学生掌握金属丝的基本特性，提高学生的动手能力和实践能力。

3.团队合作：通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的集体荣誉感。

4.环保意识：在制作过程中，教育学生珍惜材料，提倡环保，让学生认识到保护环境的重要性。

5.文化传承：通过学习金属丝造型这一传统艺术形式，让学生了解和传承我国优秀的传统文化。三、学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的金属材料认知基础，对金属的性质和特点有一定的了解。在动手实践方面，学生经过之前的的学习和锻炼，具备了一定的手工制作能力，能够运用基本的工具进行创作。

在知识层面，学生对金属丝的性质和特点有一定的认知，但可能缺乏对金属丝造型艺术的深入了解。因此，在教学过程中，我需要引导学生进一步了解金属丝造型的艺术价值和文化内涵。

在能力方面，学生动手能力参差不齐，部分学生对精细动作的掌握相对较弱。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们提高动手能力。同时，学生的创新思维和审美观念有待进一步提升，我将通过启发式教学和创意实践，引导学生培养创新意识和审美能力。

在素质方面，学生团队合作意识和沟通能力有待加强。因此，在教学过程中，我将采用小组合作的形式，让学生在共同完成任务的过程中，提高团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。此外，学生的环保意识也需要加强，我将在教学中强调珍惜材料，提倡环保。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能影响课堂教学效果。因此，在教学过程中，我将注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在实践中学习，提高学生的综合素质。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。四、教学资源1.软硬件资源：

-金属丝材料

-剪刀、钳子、尺子等基本手工工具

-防护手套（如需）

-展示台

-投影仪

2.课程平台：

-劳动苏教版1教材

-教学PPT

3.信息化资源：

-网络图片：金属丝造型艺术品图片

-教学视频：金属丝造型制作教程

4.教学手段：

-讲授法：讲解金属丝的性质和特点、金属丝造型的制作方法

-演示法：展示金属丝造型的制作过程

-实践法：学生动手制作金属丝造型

-小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得

-评价法：学生互评、教师点评，共同提高五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属丝造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用金属丝来创作艺术品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属丝造型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属丝造型的基本概念。金属丝造型是一种利用金属丝的柔软性和可塑性来创作艺术作品的表现形式。它不仅可以锻炼我们的动手能力，还能提升我们的审美观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一些金属丝造型的实际作品。这些作品展示了金属丝造型在艺术领域的应用，以及它如何帮助我们表达美感和创造力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属丝的选择和造型技巧这两个重点。对于金属丝的弯曲和固定等难点部分，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属丝造型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的金属丝造型实践。这个操作将演示金属丝造型的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属丝造型在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属丝造型的基本概念、技巧和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属丝造型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《金属丝造型》的主要知识点包括以下几个方面：

1.金属丝的性质和特点：了解金属丝的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，以及金属丝在艺术创作中的独特表现特点。

2.金属丝造型的材料选择：掌握不同金属丝的材料特性，学会选择适合造型创作的金属丝材料。

3.金属丝造型的基本技巧：学习金属丝的弯曲、扭转、固定等基本操作技巧，掌握金属丝造型的基本手法。

4.金属丝造型的艺术表现：通过欣赏和分析金属丝造型的艺术作品，了解金属丝造型的艺术风格和表现力。

5.金属丝造型的创作实践：通过实践活动，运用所学技巧进行金属丝造型的创作，培养学生的创新思维和审美能力。

6.团队合作与沟通：在创作过程中，学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

7.环保意识：在制作过程中，教育学生珍惜材料，提倡环保，让学生认识到保护环境的重要性。

8.文化传承：通过学习金属丝造型这一传统艺术形式，让学生了解和传承我国优秀的传统文化。七、板书设计1.金属丝的性质和特点

-导电性、导热性、延展性

-艺术创作中的独特表现特点

2.金属丝造型的材料选择

-不同金属丝的材料特性

-选择适合造型创作的金属丝材料

3.金属丝造型的基本技巧

-弯曲、扭转、固定等基本操作技巧

-金属丝造型的基本手法

4.金属丝造型的艺术表现

-艺术作品的风格和表现力

-欣赏和分析金属丝造型的艺术作品

5.金属丝造型的创作实践

-运用所学技巧进行金属丝造型的创作

-培养学生的创新思维和审美能力

6.团队合作与沟通

-合作完成金属丝造型创作

-培养团队合作意识和沟通能力

7.环保意识

-珍惜材料，提倡环保

-保护环境的重要性

8.文化传承

-学习金属丝造型这一传统艺术形式

-了解和传承我国优秀的传统文化

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地掌握金属丝造型的相关知识点，并在实际操作中运用所学技巧。八、教学反思与总结今天上的《金属丝造型》这节课，让我有了不少的思考。在教学过程中，我尽量让学生们参与到课堂活动中来，让他们动手实践，从中学习金属丝造型的基本技巧。但我也发现，有些学生在操作过程中遇到了困难，对于金属丝的弯曲、扭转等技巧掌握得不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，帮助他们掌握好每一个环节。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。在小组讨论和实践活动时，有的学