7《操场上》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

7《操场上》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第七课《操场上》，主要内容包括学习生字词、理解课文内容、体会课文描绘的场景和情感，以及通过课文学习培养学生的观察能力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词语，同时对语文阅读有了初步的认知和理解能力。本节课通过学习《操场上》，学生在已有知识的基础上进一步学习新的生字词，加深对语文知识的理解和运用，同时培养学生的观察能力和想象力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、文化素养、审美情感和创新意识。

1.语言能力：通过学习《操场上》，学生能够正确认读生字词，理解词语的意思，提高阅读理解能力。在课堂上，学生将有机会进行朗读、复述等活动，从而增强口语表达能力。

2.思维能力：在分析课文内容的过程中，学生需要运用逻辑思维、发散思维等方法，理解操场上的各种活动，这将有助于提高学生的思维能力。

3.文化素养：通过学习《操场上》，学生可以了解我国校园文化的特点，感受操场上的热闹氛围，增强对校园文化的认同感，从而提高文化素养。

4.审美情感：课文描绘了操场上的各种活动，色彩斑斓，充满活力。学生在学习过程中，可以感受到文本所传递的美感，培养审美情感。

5.创新意识：在教学过程中，教师将鼓励学生发挥想象，创造性地描绘自己心目中的操场场景，从而培养学生的创新意识。

本节课通过培养学生的核心素养，使学生在学习《操场上》的过程中，全面提升语言、思维、文化、审美和创新等方面的能力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：本节课的生字词较多，包括“操场上”、“打篮球”、“跳绳”等，学生需要掌握这些词语的意思和正确读音。

解决办法：教师可以通过分层次教学，先教会学生基本的生字词，然后逐渐增加难度，让学生在实践中学习和掌握。

2.课文内容的理解：课文描述了操场上的各种活动，学生需要理解每个人物在做什么，以及课文中表达的情感。

解决办法：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，深入理解课文内容。

难点：

1.生字词的记忆：对于一年级的学生来说，记忆生字词是一项挑战，特别是那些形近字和难写字。

解决办法：教师可以运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆生字词。

2.想象力的发挥：课文中的操场场景需要学生发挥想象力，创造出自己心目中的操场。

解决办法：教师可以提供一些图片或道具，引导学生观察和思考，激发他们的想象力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟操场场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习生字词和课文内容。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和表达。通过小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生互相学习、互相帮助，提高课堂氛围。

3.任务驱动法：教师布置任务，让学生在完成任务的过程中学习课文内容。例如，让学生分组绘制操场场景，从而加深对课文描述的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示操场场景的图片、视频等资料，让学生更直观地理解课文内容。通过音频播放，让学生跟读、模仿，提高口语表达能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂游戏、互动问答等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，生字词拼写游戏、课文内容问答等。

3.实物道具：准备一些实物道具，如篮球、跳绳等，让学生触摸和操作，增强对操场活动的直观感受。同时，教师可以利用这些道具进行教学演示，帮助学生更好地理解课文。

本节课通过情境教学法、互动式教学法、任务驱动法等教学方法，以及多媒体教学、教学软件辅助、实物道具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的语言能力、思维能力、文化素养、审美情感和创新意识，全面提高学生的核心素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《操场上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道操场上的活动有哪些吗？它们与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于操场上的活动的图片或视频片段，让学生初步感受操场上的热闹氛围。

简短介绍《操场上》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《操场上》的内容，掌握生字词和语句。

过程：

讲解课文的主要内容，包括操场上的各种活动。

详细介绍课文中的人物和场景，让学生更好地理解课文的意境。

3.课文场景再现（15分钟）

目标：让学生发挥想象力，创造性地描绘自己心目中的操场场景。

过程：

学生分组，每组选择一个操场场景进行创意描绘。

鼓励学生运用形容词、动词等丰富的词语，表达出自己对操场场景的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示描绘成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和想象力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与操场场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对操场场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调操场场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的描绘、场景的再现等。

强调操场场景在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于操场场景的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《操场上》是统编版语文一年级下册第七课。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字词：本节课的生字词包括“操场上”、“打篮球”、“跳绳”等。学生需要掌握这些词语的正确读音和意思。

2.课文内容：学生需要理解课文描述的操场上的各种活动，包括人物的角色和他们在操场上的行为。

3.语法结构：学生需要掌握课文中的一些基本语法结构，如形容词短语的运用、动词的时态等。

4.语言表达：学生需要通过课文学习，提高自己的语言表达能力，包括正确的发音、清晰的表达等。

5.观察能力：学生需要通过观察操场上的活动，培养自己的观察能力，学会用语言描述所见所闻。

6.想象力：学生需要发挥想象力，创造性地描绘自己心目中的操场场景，提高自己的创新能力。

7.情感态度：学生需要通过课文学习，培养对校园文化的认同感，增强对体育锻炼的积极态度。课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：

1.写一篇关于操场场景的短文，描述自己心目中的操场，包括操场上的活动和人物。

答案：我的操场

我的操场是一个宽敞的地方，有很大的草坪和跑道。每天放学后，我都会和同学们一起在操场上玩耍。有的同学在草坪上踢足球，有的在跑道上跑步，还有的在树荫下玩耍。我觉得操场上的活动非常有趣，也让我感受到了友谊和快乐。

2.画一幅操场场景的画，展示自己心目中的操场。

答案：画中的操场

在画中，我看到了一个绿色的草坪，上面有几个小朋友在踢足球。跑道上，一群小朋友在跑步，脸上洋溢着快乐的笑容。树荫下，几个小朋友在玩耍，互相追逐。这就是我心目中的操场，一个充满活力和快乐的地方。

3.选择一个操场场景，编写一个故事，描述故事中的人物和他们在操场上的活动。

答案：小明和小华的故事

小明和小华是好朋友，他们一起在操场上玩耍。小明喜欢踢足球，而小华喜欢跳绳。他们决定一起进行一场比赛。小明踢着足球，努力进球；小华则跳着绳，一边跳一边数数。最后，小明赢得了足球比赛，而小华则跳了很长时间的绳。他们互相祝贺，感受到了友谊和快乐。

4.仿写一句话，运用课文中的形容词短语。

答案：我的老师是一位温柔的人。

5.用课文中的动词时态，写一个句子描述自己在操场上的活动。

答案：我正在操场上跑步。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是一个关于《操场上》的板书设计示例：

标题：《操场上》

1.生字词

-操场（cāochǎng）

-打篮球（dǎlánqiú）

-跳绳（tiàoshéng）

-...

2.课文内容

-操场上的活动

-打篮球

-跳绳

-跑步

-...

-人物角色

-小明

-小