浙江金华市青春中学人教版七年级下册历史与社会第六单元第三课　西北地区教案

浙江金华市青春中学人教版七年级下册历史与社会第六单元第三课西北地区教案一、教材分析

人教版七年级下册历史与社会第六单元第三课《西北地区》教案，主要围绕着我国西北地区的地理、历史、文化等方面展开。本节课旨在让学生了解西北地区的基本情况，掌握其自然特征、历史演变和文化特点，培养学生的地理、历史素养，增强他们对家乡和国家的认识和热爱。

教学内容主要包括：1.西北地区的地理位置和范围；2.西北地区的自然特征，如地形、气候、植被等；3.西北地区的历史演变，如古代丝绸之路、新疆地区的开发等；4.西北地区的文化特点，如伊斯兰教、回族文化等；5.我国对西北地区的扶持政策和取得的成就。

教学过程中，要结合课本内容，通过图片、视频、地图等教学资源，引导学生直观地了解西北地区的特点，同时注重培养学生的思辨能力和实践能力。在讲解西北地区的历史和文化时，要注重挖掘背后的民族精神和爱国主义情怀，激发学生对家乡和国家的热爱。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理素养、历史素养、文化素养、思辨能力和爱国主义情怀。

1.地理素养：通过了解西北地区的自然特征，培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力，使学生能够运用地理知识解释实际问题。

2.历史素养：通过学习西北地区的历史演变，培养学生对历史事件的认知、分析和评价能力，使学生能够理解历史发展的规律和特点。

3.文化素养：通过探讨西北地区的文化特点，培养学生对文化差异的尊重、理解和接纳能力，使学生能够欣赏和传承中华文化的多样性。

4.思辨能力：通过分析我国对西北地区的扶持政策和取得的成就，培养学生的问题解决、批判性和创造性思维能力，使学生能够独立思考并提出自己的见解。

5.爱国主义情怀：通过学习西北地区的历史和文化，引导学生深入理解国家对家乡的关爱和支持，培养学生对国家的忠诚、热爱和责任感。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极思考，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。同时，教师要注重情感教育的融入，让学生在学习的过程中，自然地产生对家乡和国家的热爱之情。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国地理的基本认识，对一些重要的地理概念和地理特征有初步的了解。在历史与社会学科方面，学生已经学习了中国历史的一些基本知识，对历史上的重要事件和发展趋势有一定的认识。此外，学生在之前的课程中，可能已经接触过一些关于中国各民族的文化特点，对文化多样性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对家乡和国家的发展历程充满好奇，对于地理、历史和文化等领域的知识有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读课本和观察地图来获取信息。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过直观的图片、视频和地图等资源来学习，喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一些地理概念和地理特征的理解存在困难，如对西北地区的自然特征、地形地貌等知识的理解。在历史方面，学生可能对一些历史事件的发展脉络和影响因素理解不深。在文化方面，学生可能对一些文化特点和民族风情难以理解。此外，学生可能对如何将地理、历史、文化知识进行综合运用存在一定的困难。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授地理、历史和文化知识；讨论法用于激发学生对地理、历史和文化问题的思考和交流；案例研究法用于深入分析西北地区的发展实例；项目导向学习法用于综合运用地理、历史和文化知识，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演地理学家、历史学家和文化研究者，从不同角度分析西北地区的特点，相互提问、交流，增强对知识的理解。

(2)实验：通过实验模拟西北地区的自然环境，如沙漠化、水资源利用等，让学生直观感受地理特征，提高实践能力。

(3)游戏：设计地理、历史和文化知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

(4)小组合作：学生分组进行项目研究，如调查我国对西北地区的扶持政策、分析取得的成就等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作包含图片、地图、视频等多媒体资源的PPT，为学生提供直观、生动的学习材料。

(2)视频：播放关于西北地区的自然环境、历史事件和文化特色的视频，帮助学生更好地理解知识。

(3)在线工具：利用在线地图、搜索引擎等工具，让学生自主探究地理、历史和文化知识，提高信息素养。

(4)实地考察：组织学生参观家乡的地理景观、历史遗迹和文化场所，增进对西北地区的了解。

(5)专家讲座：邀请地理、历史和文化领域的专家进行讲座，为学生提供更多权威、前沿的知识。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极思考，通过各种教学活动和教学媒体，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理、历史和文化素养。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，确保教学效果的达成。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《西北地区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国西北地区的基本情况吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西北地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西北地区的地理位置和范围。西北地区位于我国的西北部，包括新疆、甘肃、青海、宁夏和陕西等省份。它是我国的一个重要地理区域，具有丰富的自然资源和独特的文化特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了西北地区在历史上丝绸之路的重要地位，以及它在我国经济发展中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调西北地区的自然特征和历史文化这两个重点。对于自然特征部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于历史文化部分，我会讲解一些重要的历史事件和文化特点，以便学生能够更好地理解西北地区的历史和文化。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西北地区相关的实际问题，如水资源利用、经济发展等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟沙漠化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国对西北地区的扶持政策及其成效”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么国家要对西北地区进行扶持？”，“这些扶持政策有哪些具体措施？”，“这些政策取得了哪些成效？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了西北地区的地理位置、自然特征、历史文化以及国家对西北地区的扶持政策及其成效。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对西北地区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.西北地区的地理位置和范围：新疆、甘肃、青海、宁夏和陕西等省份。

2.西北地区的自然特征：地形、气候、植被等。

3.西北地区的历史演变：古代丝绸之路、新疆地区的开发等。

4.西北地区的文化特点：伊斯兰教、回族文化等。

5.我国对西北地区的扶持政策及其成效。

具体梳理如下：

1.地理位置和范围：

-新疆：我国最西部的省份，边界与多个国家接壤，地形以沙漠、戈壁和山地为主。

-甘肃：位于黄河上游，地形以高原和山地为主，气候干燥。

-青海：位于青藏高原的东北部，地形以高原和盆地为主，气候寒冷。

-宁夏：位于黄河上游，地形以平原和山地为主，是我国最小的省级行政区。

-陕西：位于黄河中游，地形以高原和平原为主，拥有丰富的历史文化资源。

2.自然特征：

-地形：西北地区地形复杂，有高山、高原、盆地和平原等多种地貌。

-气候：西北地区气候干燥，大部分地区属于温带大陆性气候，降水稀少。

-植被：西北地区植被稀疏，以草原、荒漠和灌木为主，树木较少。

3.历史演变：

-古代丝绸之路：丝绸之路是古代东西方往来的重要贸易通道，其中有一段经过西北地区。

-新疆地区的开发：新疆自古以来就是我国的重要领土，历史上经历了多次的开发和治理。

4.文化特点：

-伊斯兰教：西北地区有较多的回族和维吾尔族等少数民族，他们信仰伊斯兰教。

-回族文化：回族文化是西北地区的一种特色文化，包括回族的语言、宗教、风俗习惯等。

5.我国对西北地区的扶持政策及其成效：

-扶持政策：我国政府实施了一系列扶持西北地区发展的政策，包括基础设施建设、财政支持、人才培养等。

-成效：这些扶持政策取得了显著的成效，如提高了西北地区的生活水平和经济发展水平，促进了民族团结和社会稳定。七、板书设计

①西北地区的地理位置和范围：新疆、甘肃、青海、宁夏和陕西等省份。

②西北地区的自然特征：地形、气候、植被等。

③我国对西北地区的扶持政策及其成效。

在板书设计中，要突出重点知识点，同时保持条理清晰、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，要注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①西北地区的地理位置和范围：

-新疆：我国最西部的省份，边界与多个国家接壤，地形以沙漠、戈壁和山地为主。

-甘肃：位于黄河上游，地形以高原和山地为主，气候干燥。

-青海：位于青藏高原的东北部，地形以高原和盆地为主，气候寒冷。

-宁夏：位于黄河上游，地形以平原和山地为主，是我国最小的省级行政区。

-陕西：位于黄河中游，地形以高原和平原为主，拥有丰富的历史文化资源。

②西北地区的自然特征：

-地形：西北地区地形复杂，有高山、高原、盆地和平原等多种地貌。

-气候：西北地区气候干燥，大部分地区属于温带大陆性气候，降水稀少。

-植被：西北地区植被稀疏，以草原、荒漠和灌木为主，树木较少。

③我国对西北地区的扶持政策及其成效：

-扶持政策：我国政府实施了一系列扶持西北地区发展的政策，包括基础设施建设、财政支持、人才培养等。

-成效：这些扶持政策取得了显著的成效，如提高了西北地区的生活水平和经济发展水平，促进了民族团结和社会稳定。

在板书设计中，可以使用生动的图片、图表等辅助工具，以增加趣味性和艺术性。同时，可以通过颜色、字体大小等视觉元素，突出重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。八、典型例题讲解

例题1：

请简述我国西北地区的地理位置和范围。

答案：我国西北地区包括新疆、甘肃、青海、宁夏和陕西等省份，位于我国的西北部，与多个国家接壤。

例题2：

请说明西北地区的自然特征，并简述其地形、气候和植被的特点。

答案：西北地区地形复杂，有高山、高原、盆地和平原等多种地貌。气候干燥，大部分地区属于温带大陆性气候，降水稀少。植被稀疏，以草原、荒漠和灌木为主，树木较少。

例题3：

请简述西北地区的历史演变，并说明古代丝绸之路在西北地区的重要地位。

答案：西北地区的历史演变包括古代丝绸之路和新疆地区的开发等。古代丝绸之路是古代东西方往来的重要贸易通道，