25《慢性子裁缝和急性子顾客》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

25《慢性子裁缝和急性子顾客》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版《慢性子裁缝和急性子顾客》。本故事以幽默诙谐的方式讲述了一个慢性子的裁缝和一位急性子的顾客之间的故事，通过对话展现了两者的性格特点，让学生在轻松愉快的氛围中理解并掌握课文内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和词汇积累能力，对于课文中出现的角色性格特点和对话描写已有初步的理解。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对性格特点描述和对话描写的理解，提高阅读兴趣和阅读能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读理解，培养学生准确、流畅地理解和运用课文中的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的角色性格特点和对话描写，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的幽默诙谐的语言风格，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，如裁缝行业的社会背景，加深学生对中国传统文化的理解和认识，培养学生的文化传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容：《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节和角色性格特点。

2.分析对话描写：通过对话分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

难点：

1.理解课文中的幽默诙谐语言风格。

2.分析课文中的对话描写，理解角色性格特点。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生更好地理解课文内容和角色性格特点。

2.对于难点，可以通过举例分析、教师引导等方式，帮助学生理解课文中的幽默诙谐语言风格，并指导学生如何分析对话描写来理解角色性格特点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教案、课本、文具等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：多媒体课件、教学图片、音频材料等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、分组活动、角色扮演、朗读、写作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料，如裁缝行业的简介，以及顾客和裁缝的对话样本，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“慢性子和急性子的性格特点是什么？”、“故事中幽默的地方在哪里？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读提供的资料，对课文内容有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对课文内容有一个初步的认识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立阅读和思考的能力，提高他们的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与慢性子和急性子相关的趣事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中慢性子和急性子的对话，指出其中的幽默元素。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文中的对话进行分析。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试理解并扮演角色。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验并理解角色的性格特点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，把握角色性格特点。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作作业，如编写一个类似的故事，让学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐一些相关的文学作品，让学生课后阅读，拓展视野。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求编写故事，巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行课后阅读，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，考虑如何改进表达和创造力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，识别自己的学习成果和需要改进的地方。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备和思维深度。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我提升的能力。学生学习效果1.理解能力：学生能够深入理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，准确把握慢性子和急性子两个角色的性格特点，以及他们之间的互动和对话。他们将能够识别并解释课文中的幽默诙谐语言风格，理解作者通过对话描写来表现角色性格的技巧。

2.语言运用能力：通过分析和模仿课文中的对话，学生将能够提高自己的语言表达能力，学会如何运用对话描写来塑造人物形象。他们将能够在写作中运用类似的幽默语言风格，使自己的表达更加生动有趣。

3.思维能力：学生将在分析课文内容和角色性格时，发展自己的逻辑思维和批判性思维能力。他们将学会如何从文本中提取信息，进行推理和判断，并能够提出自己的观点和见解。

4.审美能力：通过欣赏课文中的幽默诙谐语言风格，学生将能够提高自己的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价文学作品中的幽默和趣味性。

5.文化传承能力：通过学习课文中的传统文化元素，如裁缝行业的社会背景，学生将加深对中国传统文化的理解和认识，增强文化传承意识。他们将能够认识到文学作品中的文化价值，并在日常生活中积极传播和弘扬传统文化。

6.自主学习能力：在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将培养良好的自主学习习惯和能力。他们将能够独立阅读和理解课文相关资料，主动提出问题并进行思考，独立完成作业和拓展学习任务。

7.团队合作能力：在课中强化技能环节，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会如何与他人合作，共同解决问题，并在团队中发挥自己的作用。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：提供一些与课文主题相关的文学作品，如其他幽默故事或有关性格特点描写的文章，供学生自主阅读。

-视频资源：推荐一些与课文内容相关的视频资源，如动画片、电影片段等，帮助学生更直观地理解故事情节和角色性格。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读或观看拓展材料后，进行思考和总结。

-学生可自愿选择适合自己的拓展内容，教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读或观看拓展材料后，进行思考和总结，并在下一节课前分享自己的阅读心得或观后感。

-学生可结合拓展内容，进行相关的写作练习，如写一篇类似的幽默故事，或进行角色创作和对话练习。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和观后感，促进学生之间的交流和合作。

-教师可组织一次拓展活动，如举办一个小品表演或故事分享会，让学生展示自己的学习和拓展成果。教学反思在教完《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课后，我深刻反思了自己的教学过程，以下是我的一些想法和体会。

首先，我发现学生在理解课文内容方面存在一定难度，特别是对于慢性子和急性子的性格特点以及他们之间的互动和对话。为了更好地帮助学生理解，我决定在课堂上多花一些时间进行讲解和分析，同时鼓励学生进行讨论和提问，以促进他们的思考和理解。

其次，我在课堂上采用了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。我发现这些活动有效地提高了学生的学习积极性，增强了他们对课文内容的理解和记忆。

再次，我在课堂上注重了对学生的引导和启发，鼓励他们提出问题和思考问题，以培养他们的思维能力和独立思考能力。我发现通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握课文内容，同时也能够更好地运用所学