二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 第6课《传统游戏我会玩》教案2 新人教版

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课《传统游戏我会玩》教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级道德与法治

2.教学年级和班级：小学二年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.课程重难点：引导学生掌握传统游戏的基本玩法，培养学生主动参与游戏的精神。

3.课程内容：以《传统游戏我会玩》为主题，通过讲解、演示和实践活动，让学生了解传统游戏的历史和文化内涵，学会玩一些简单的传统游戏，如跳绳、踢毽子等。

三、教学方法

1.讲授法：讲解传统游戏的历史和文化内涵。

2.演示法：展示传统游戏的玩法。

3.实践法：让学生亲身体验传统游戏的乐趣。

四、教学过程

1.导入：通过图片展示和教师讲解，引导学生了解传统游戏的历史和文化内涵。

2.新课导入：讲解本节课要学习的传统游戏，如跳绳、踢毽子等。

3.课堂实践：学生分组进行传统游戏实践，教师巡回指导。

4.总结提升：让学生分享自己在游戏中的体验和感受，总结传统游戏的乐趣和价值。

5.课后作业：布置一道关于传统游戏的课后作业，让学生课后继续学习和实践。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.实践活动：评价学生在游戏实践中的表现，如技能掌握、团队合作等。

3.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果和理解程度。

六、教学资源

1.图片素材：传统游戏的图片和视频。

2.教具：跳绳、毽子等传统游戏道具。

3.教材：小学二年级道德与法治教材。核心素养目标1.文化认同：通过了解和学习传统游戏，使学生对我国传统文化产生认同感，增强民族自豪感。

2.社会适应：培养学生学会与他人合作、交流，提高学生适应社会的能力。

3.创新实践：引导学生发挥主观能动性，创造性地参与游戏，提高学生的实践能力。

4.道德修养：在游戏中培养学生遵守规则、公平竞争的道德品质，树立正确的价值观。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识重点：使学生了解我国的传统游戏及其文化内涵。

（2）技能重点：培养学生学会玩至少一种传统游戏，如跳绳、踢毽子等。

（3）情感重点：培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感。

2.教学难点

（1）理解难点：传统游戏的历史和文化内涵较为丰富，学生可能难以完全理解。

（2）操作难点：部分传统游戏的玩法较为复杂，学生可能难以掌握。

（3）协作难点：在游戏中，学生需要学会与他人合作、交流，这可能对他们来说具有一定的挑战性。教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-传统游戏道具（跳绳、毽子、九宫格等）

-活动场地（室内或室外空地）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或学习小组平台

3.信息化资源：

-传统游戏的历史和文化介绍PPT

-传统游戏玩法教程视频

-相关诗词或故事材料（纸质或电子）

4.教学手段：

-讲解法：使用PPT和视频进行游戏介绍和演示

-实践法：学生分组进行游戏实践

-讨论法：学生分享游戏体验，教师引导学生讨论游戏的价值和乐趣

-评价法：通过观察和学生的表现来进行评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传统游戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、种类和玩法。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍传统游戏的一种玩法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传统游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或文化内涵。

引导学生思考这些传统游戏对实际生活或学习的影响，以及如何传承和创新传统游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的传承和创新方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及传承和创新方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、种类、案例分析等。

强调传统游戏在文化传承和娱乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和创新传统游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统游戏的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.传统游戏的定义和分类：使学生了解传统游戏的定义，掌握传统游戏的主要种类，如跳绳、踢毽子、九宫格等。

2.传统游戏的历史和文化内涵：让学生了解传统游戏的历史背景，理解传统游戏所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感。

3.传统游戏的玩法和技巧：引导学生掌握至少一种传统游戏的玩法，如跳绳的规则、踢毽子的技巧等。

4.传统游戏的价值和意义：使学生认识到传统游戏在娱乐、健身、教育等方面的重要性，培养学生的综合素养。

5.传统游戏的传承和创新：引导学生思考如何传承和创新传统游戏，使之适应现代社会的发展和需求。

6.传统游戏与社会主义核心价值观的联系：通过传统游戏的教学，引导学生树立正确的价值观，如团结协作、公平竞争等。

7.传统游戏在生活中的应用：让学生了解传统游戏在日常生活中的应用，如节假日活动、社区健身等。

8.传统游戏对个人发展的影响：使学生认识到传统游戏对个人身心健康、智力发展、社交能力等方面的积极影响。

9.传统游戏与其他文化的交流：让学生了解传统游戏在不同文化背景下的交流与融合，拓宽国际视野。

10.传统游戏的未来发展趋势：引导学生思考传统游戏的未来发展趋势，提出创新性的想法和建议。教学反思与总结今天上的这节课，让我深感教学的不易，同时也收获了许多。我反思了自己的教学过程，总结了学生的学习情况，也针对存在的问题提出了改进措施。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。但在讲解传统游戏的历史和文化内涵时，我发现部分学生对于一些概念和术语的理解存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加生动形象地讲解，或者通过更多元的方式让学生去感受和理解。

其次，在进行案例分析时，我选择了几个具有代表性的传统游戏进行讲解。学生们对于游戏的实际应用和意义有了更深的理解。但同时，我也发现学生在讨论游戏中的一些挑战时，思路不够开阔。因此，我计划在今后的教学中，引导学生更多地进行思考和探讨，鼓励他们提出创新的解决方案。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、热烈讨论的场景，这让我感到十分欣慰。每个小组都提出了很有深度的观点，这充分展示了学生的思考能力和团队协作精神。但同时，我也发现部分小组在讨论时过于热闹，忽略了其他小组的观点。因此，我需要在今后的教学中，引导学生更加注重倾听和尊重他人的意见。

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都顺利地展示了讨论成果，其他学生和教师也提出了有价值的提问和点评。这让我看到了学生在表达能力、批判性思维等方面的进步。但同时，我也发现部分学生在点评时过于严厉，可能会伤害到其他同学的自尊心。因此，我需要在今后的教学中，引导学生更加善意、客观地进行评价。

最后，在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，强调了传统游戏的重要性和意义。学生们也纷纷表示，他们对传统游戏有了更深的认识和喜爱。但同时，我也发现部分学生对于传统游戏的价值和作用还不够明确。因此，我需要在今后的教学中，继续加强对传统游戏价值的讲解和引导。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对传统游戏概念、历史和文化内涵的理解程度。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予引导和解释，确保学生能够理解并掌握知识。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、遵守课堂纪律的情况等。对表现积极的学生给予鼓励，对表现不佳的学生给予提醒和指导，帮助他们提高课堂参与度。

3.测试：通过课堂小测试，检验学生对传统游戏玩法和技巧的掌握程度。对测试成绩优秀的学生给予表扬，对成绩不佳的学生给予鼓励和指导，帮助他们巩固所学知识。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对传统游戏知识点的掌握情况。对作业完成质量高、知识点掌握准确的学生给予表扬和鼓励，对作业存在错误的学生给予指正和辅导。

2.作业点评：在作业中标注学生的优点和不足，给予具体的点评和建议。鼓励学生发扬优点，改进不足，提高作业完成质量。

3.反馈与鼓励：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对表现不佳的学生给予关心和鼓励，帮助他们树立信心，继续努力。板书设计1.传统游戏的定义和分类

-定义：传统游戏是指在一定历史时期内流传的、具有民族特色的游戏活动。

-分类：跳绳、踢毽子、九宫格等

2.传统游戏的历史和文化内涵

-历史：传统游戏具有悠久的历史，反映了人类社会的发展和变迁。

-文化内涵：传统游戏蕴含着丰富的文化内涵，如民间习俗、民族风情等。

3.传统游戏的玩法和技巧

-玩法：介绍跳绳、踢毽子等传统游戏的玩法。

-技巧：讲解跳绳的规则、踢毽子的技巧等。

4.传统游戏的价值和意义

-价值：传统游戏具有娱乐、健身、教育等多重价值。

-意义：传统游戏有助于传承民族文化、丰富人们的精神生活。

5.传统游戏的传承和创新

-传承：通过传统游戏教学，培养学生传承民族文化的意识。

-创新：鼓励学生提出传统游戏的创新性想法和建议。

6.传统游戏与社会主义核心价值观的联系

-团结协作：传统游戏强调团结协作，培养学生的团队精神。

-公平竞争：传统游戏倡导公平竞争，培养学生的公正意识。

7.