六年级下册音乐教案-2《阿细跳月》 人音版 （五线谱）

六年级下册音乐教案-2《阿细跳月》人音版（五线谱）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《阿细跳月》是人音版六年级下册音乐教材中的一课。本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。歌曲采用了五线谱记谱，对于已经学习过简谱的学生来说，这是一个很好的过渡，有助于他们进一步掌握音乐的基础知识。歌曲的旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对民族音乐的热爱。同时，本节课还可通过欣赏、演唱、演奏等多种形式，让学生充分体验音乐带来的快乐。核心素养目标分析本节课通过学习《阿细跳月》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括：审美、创造、表现、理解。

1.审美：通过学习这首歌曲，让学生感受和欣赏民族音乐的美，提高他们的音乐审美能力。

2.创造：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过即兴编创、演奏等形式，表达自己对音乐的理解和感受。

3.表现：通过集体演唱、分组演奏等方式，培养学生音乐表现力和协作能力，提高他们的音乐实践能力。

4.理解：引导学生了解《阿细跳月》的歌曲背景、民族特色以及音乐元素，培养学生对音乐的理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《阿细跳月》之前，学生已经学习了五线谱基础知识、简谱识谱能力，对音乐的基本元素如节奏、旋律等有了一定的了解。同时，他们可能已经接触过一些民族音乐，对民族音乐的特色有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐表现出较高的兴趣，尤其是那些对民族音乐感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备一定的音乐鉴赏力和自主学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来学习，对于合作、互动的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《阿细跳月》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①五线谱的识谱问题，部分学生可能对五线谱的掌握还不够熟练；②歌曲中的节奏变化较多，学生可能在节奏感上存在一定的困难；③对民族音乐背景和文化内涵的理解，学生可能需要更多的引导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《阿细跳月》这首歌曲的教学，我将采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授五线谱知识、歌曲背景及音乐元素；讨论法用于激发学生对民族音乐的思考和交流；实践法用于提高学生的音乐表现力和协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：以一个简短的视频介绍阿细民族的文化和舞蹈，激发学生的兴趣。

（2）歌曲学习：分组进行歌曲学习，每组负责一部分歌词或旋律，通过讨论、练习，共同完成整首歌曲的学习。

（3）音乐实践活动：学生分组进行演奏，可以采用民族乐器或键盘等，鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编。

（4）音乐欣赏：组织学生进行音乐欣赏，分析《阿细跳月》的节奏、旋律等音乐元素，提高学生的音乐理解力。

（5）课堂总结：通过讨论，让学生分享自己在学习过程中的收获和感受，总结民族音乐的特点及魅力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示歌曲《阿细跳月》的五线谱、简谱，以及相关的民族音乐知识。

（2）视频：选用阿细民族舞蹈的视频，让学生更直观地了解民族音乐与舞蹈的结合。

（3）在线工具：运用音乐编辑软件，让学生可以直观地看到音乐的节奏、旋律等元素，便于理解和创作。

（4）民族乐器：准备民族乐器，如笛子、琵琶等，让学生实地操作，感受民族乐器的独特魅力。

（5）音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿细跳月》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阿细跳月》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阿细跳月》教学目标和《阿细跳月》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阿细跳月》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阿细跳月》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入民族音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阿细跳月》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阿细跳月》的歌曲背景、民族特色以及音乐元素，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲重点，强调节奏变化等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的特点和创作背景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《阿细跳月》新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民族音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民族音乐文化：为学生提供关于阿细民族的音乐文化资料，如民族乐器、民族舞蹈等，帮助学生更深入地了解民族音乐。

（2）音乐理论知识：提供音乐理论知识资料，如音乐术语、节奏变化等，帮助学生巩固音乐理论知识。

（3）类似歌曲推荐：为学生推荐其他具有民族特色的歌曲，如《赛马》、《康定情歌》等，让学生在欣赏中提高音乐素养。

（4）音乐软件和APP：推荐一些音乐编辑软件和APP，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后自主创作音乐作品。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后运用网络资源，深入了解阿细民族的音乐文化，提高自主学习能力。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，共同创作一首民族风格的音乐作品，培养学生的合作精神和创造力。

（3）音乐比赛：鼓励学生参加学校的音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的音乐表现力。

（4）音乐讲座和音乐会：引导学生关注学校或社区的音乐讲座和音乐会，让学生在欣赏中提高音乐素养。

（5）家庭作业：布置与民族音乐相关的家庭作业，如欣赏一首民族歌曲、学习一种民族乐器等，巩固课堂学习效果。

（6）线上交流平台：鼓励学生加入音乐交流群或论坛，与其他同学分享学习心得，互相学习和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在教学中，我尝试将实践活动与理论知识相结合，让学生在实际操作中掌握音乐知识，提高学生的实践能力。

2.互动式教学：我注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论、提问，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.个性化指导：针对不同学生的音乐基础和兴趣，我给予个性化的指导，满足学生的个体差异，促进他们全面发展。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂教学中，我发现有时课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生可能无法充分吸收知识。

2.学生参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为他们对民族音乐兴趣不大，或者是因为其他原因。

3.教学评价方式：现有的教学评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的音乐水平和综合素质。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新审视课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够更好地吸收知识。

2.提高学生参与度：我将尝试更多元化的教学方法，如引入游戏、故事等，以提高学生的兴趣和参与度。同时，鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

3.多样化教学评价方式：我将引入更多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的音乐水平和综合素质。同时，注重过程评价，关注学生在学习过程中的成长和进步。板书设计①《阿细跳月》歌曲基本信息：

-歌曲名称：《阿细跳月》

-歌曲作者：未知

-歌曲风格：民族音乐

-歌曲背景：阿细民族音乐

②《阿细跳月》歌曲结构：

-歌曲节奏：XXX（举例）

-歌曲旋律：XXX（举例）

-歌曲和声：XXX（举例）

③《阿细跳月》歌曲特色：

-民族特色乐器：XXX（举例）

-民族舞蹈：XXX（举例）

-民族