全国川教版信息技术七年级上册第13课《个性化的桌面设置》教学设计

全国川教版信息技术七年级上册第13课《个性化的桌面设置》教学设计一、教材分析

本节课选自《全国川教版信息技术七年级上册第13课》，主要内容包括个性化桌面设置的基本概念、桌面背景、屏幕保护程序、桌面图标等设置方法。本课旨在让学生了解并掌握个性化桌面设置的方法，提高学生的计算机操作技能和审美能力。教材中提供了丰富的实例和操作步骤，有助于学生理解和实践。本节课的难点在于让学生理解个性化设置的意义，并学会运用所学方法进行桌面设置。通过本节课的学习，学生将能够根据自己的喜好和需求，个性化地设置自己的电脑桌面。二、核心素养目标

1.理解信息处理的基本原理，学会个性化桌面设置的方法。

2.培养学生的审美能力，提高信息素养，增强个性化表达能力。

3.培养学生自主学习的能力，通过实践掌握个性化桌面设置的操作技巧。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，创造独特的桌面风格。

5.培养学生解决问题的能力，通过个性化桌面设置，学会如何根据自己的需求进行操作。三、教学难点与重点

1.教学重点

-个性化桌面设置的基本概念：学生需要理解个性化桌面设置的意义，知道如何通过设置使桌面更加符合自己的需求。

-桌面背景设置：学生需要学会如何选择和设置桌面背景图片，以及如何调整图片的显示方式。

-屏幕保护程序设置：学生需要了解屏幕保护程序的作用，并学会如何选择和设置屏幕保护程序。

-桌面图标设置：学生需要学会如何添加、删除和排列桌面图标，以及如何调整图标的显示方式。

2.教学难点

-个性化设置的意义：学生可能会对个性化设置的意义产生疑问，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解。

-桌面背景设置：学生可能会在设置过程中遇到困难，如图片显示不正常、图片过大或过小等，需要教师指导解决。

-屏幕保护程序设置：学生可能会对屏幕保护程序的作用产生疑问，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解。

-桌面图标设置：学生可能会在添加、删除和排列图标时遇到困难，需要教师指导解决。四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和演示，使学生理解个性化桌面设置的基本概念和操作方法。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的个性化桌面设置方案，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析法：教师提供一些个性化的桌面设置案例，让学生分析和讨论，培养学生的审美能力和创造力。

-项目导向学习：教师布置一个项目任务，让学生分组合作完成一个个性化的桌面设置方案，培养学生的团队合作能力和实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟不同的用户角色，根据自己的需求和喜好，设计个性化的桌面设置方案。

-实验：学生在教师的指导下，亲自操作计算机，进行桌面背景、屏幕保护程序和桌面图标的设置。

-游戏：教师设计一些与个性化桌面设置相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握操作技巧。

3.教学媒体和资源

-PPT：教师制作PPT课件，展示个性化桌面设置的概念、方法和实例，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：教师播放一些教学视频，展示个性化桌面设置的操作步骤和技巧，提高学生的学习效果。

-在线工具：教师利用在线工具，如虚拟桌面设置模拟器，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实际操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对个性化桌面设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个性化桌面设置是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个性化桌面设置的图片或视频片段，让学生初步感受个性化桌面设置的魅力或特点。

简短介绍个性化桌面设置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个性化桌面设置基础知识讲解

目标：让学生了解个性化桌面设置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个性化桌面设置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个性化桌面设置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个性化桌面设置案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性化桌面设置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个性化桌面设置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个性化桌面设置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个性化桌面设置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论个性化桌面设置的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个性化桌面设置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性化桌面设置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调个性化桌面设置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个性化桌面设置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个性化桌面设置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个性化桌面设置。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个性化桌面设置的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-个性化桌面设置教程：提供一些关于个性化桌面设置的详细教程，包括桌面背景、屏幕保护程序和桌面图标的设置方法。

-个性化桌面设置软件：介绍一些常用的个性化桌面设置软件，如Windows的桌面主题、Linux的桌面环境和Mac的桌面设置工具。

-个性化桌面设置案例分享：收集一些优秀的个性化桌面设置案例，让学生欣赏和学习，激发他们的创造力和想象力。

2.拓展建议

-学生可以尝试自己动手进行个性化桌面设置，根据个人喜好和需求，选择合适的桌面背景、屏幕保护程序和桌面图标。

-学生可以研究和学习不同的个性化桌面设置软件，了解其功能和特点，选择适合自己的软件进行桌面设置。

-学生可以参加一些个性化桌面设置的比赛或活动，展示自己的创意和设计，与其他学生交流和学习。

-学生可以关注一些相关的论坛或社区，与其他爱好者交流个性化桌面设置的心得和经验，互相学习和借鉴。

-学生可以阅读一些关于个性化桌面设置的书籍或文章，了解更多的桌面设置技巧和方法，提升自己的技能水平。七、教学反思

这节课的教学效果总体来说还是不错的。学生们对于个性化桌面设置的兴趣很高，他们积极参与讨论，提出自己的想法和建议。在小组讨论环节，他们能够互相合作，共同探讨个性化桌面设置的主题，并提出了很多有创意的想法。

在讲解个性化桌面设置的基础知识时，我发现有些学生对桌面背景、屏幕保护程序和桌面图标的设置方法还有一定的疑惑。为了帮助他们更好地理解，我通过展示一些实例和操作步骤，让学生更直观地了解操作方法。同时，我也鼓励他们亲自实践，通过实际操作来掌握这些技巧。

在案例分析环节，学生们通过观察和分析一些典型的个性化桌面设置案例，深入了解了个性化桌面设置的特点和重要性。他们能够思考这些案例对实际生活或学习的影响，并提出自己的观点和建议。这表明学生们已经能够将所学的知识应用到实际问题中，具备了一定的分析和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，学生们展示了自己的讨论成果，并接受了其他同学和教师的提问和点评。这不仅锻炼了他们的表达能力，也加深了他们对个性化桌面设置的认识和理解。我在点评时也注意到了一些亮点和不足，并给出了进一步的建议和改进方向，希望学生们能够继续努力，提高自己的技能水平。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了个性化桌面设置的重要性和意义。我还布置了课后作业，让学生撰写一篇关于个性化桌面设置的短文或报告，以巩固他们的学习效果。八、板书设计

1.重点知识点：

①个性化桌面设置的概念

②桌面背景设置的方法

③屏幕保护程序的选择与设置

④桌面图标的添加与管理

2.词句：

①"个性化桌面设置，让你的电脑与众不同"

②"选择你喜欢的图片，打造独一无二的桌面背景"

③"屏幕保护程序，保护你的电脑屏幕"

④"整理桌面图标，让你的电脑更整洁"

3.艺术性与趣味性：

①使用彩色粉笔，突出重点知识点，使板书更加醒目

②在板书设计中加入一些有趣的插图或图标，如桌面背景图片、屏幕保护程序动画等，增加趣味性

③使用不同的字体或字形，如标题使用艺术字体，正文使用常规字体，使板书更具艺术性

4.整体布局：

①将重点知识点和词句合理分布在黑板的不同区域，避免拥挤和混乱

②使用线条或箭头将相关知识点连接起来，形成清晰的逻辑结构

③在板书设计中留出适当的空间，以便于后续补充或修改内容九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，认真听讲，对于个性化桌面设置的概念和操作方法表现出浓厚的兴趣。他们能够主动提问和回答问题，与教师和同学互动，展现出积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极参与讨论，分享自己的想法和建议。每个小组都能够提出具有创意的个性化桌面设置方案，并在课堂展示中清晰地表达自己的观点。他们的展示内容丰富多样，充分体现了个性化桌面设置的特点和重要性。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们表现出了良好的掌握程度。他们能够准确地回答关于个性化桌面设置的基本概念、操作方法和应用场景的问题。测试结果表明，学生们已经理解并掌握了本节课的重点内容。

4.课后作业：在课后作业环节，学生们提交了关于个性化桌面设置的短文或报告。他们的作业内容完整，结构清晰，能够准确地描述个性化桌面设置的概念和操作方法。作