2024-2025学年七年级地理下册 8.4《澳大利亚》教案1 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册8.4《澳大利亚》教案1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》的教学内容。教材主要介绍了澳大利亚的位置、地形、气候、经济、文化和自然环境等方面的知识。具体内容包括：

1.澳大利亚的地理位置：位于南半球，是大洋洲最大的国家，东临太平洋，西临印度洋。

2.澳大利亚的地形：分为东、中、西三大地形区，东部为大分水岭，中部为平原，西部为高原。

3.澳大利亚的气候：大部分地区属于热带草原气候和热带沙漠气候，气候干燥，热带雨林气候仅分布在东北部。

4.澳大利亚的经济：高度发达的资本主义国家，矿产资源丰富，被誉为“坐在矿车上的国家”。

5.澳大利亚的文化：多元文化国家，土著文化、英国文化和其他移民文化相互交融。

6.澳大利亚的自然环境：拥有许多独特的野生动物，如袋鼠、考拉等。

本节课将引导学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生对大洋洲地区的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别澳大利亚的地理位置、地形、气候等地理特征，理解其在大洋洲地区的地位。

2.地理实践：通过观察地图、图片等资料，培养学生的空间思维能力，提高学生对澳大利亚自然环境、人文景观的认知。

3.人地关系：使学生认识到澳大利亚丰富的矿产资源对经济发展的影响，以及人类活动与自然环境之间的相互关系。

4.地理观念：培养学生关注地球环境、珍惜自然资源的观念，提高学生对生态环境保护的认识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）澳大利亚的地理位置：让学生掌握澳大利亚位于南半球，东临太平洋，西临印度洋的位置特点。

（2）澳大利亚的地形：引导学生了解东部大分水岭、中部平原、西部高原的地形特征。

（3）澳大利亚的气候：使学生掌握澳大利亚主要气候类型，如热带草原气候、热带沙漠气候等。

（4）澳大利亚的经济：让学生了解澳大利亚作为矿产资源丰富国家的经济发展特点。

（5）澳大利亚的文化：引导学生认识澳大利亚多元文化的特点，包括土著文化、英国文化和其他移民文化。

（6）澳大利亚的自然环境：培养学生关注澳大利亚特有的野生动物，如袋鼠、考拉等。

2.教学难点：

（1）澳大利亚的地形特点：学生可能对大分水岭、平原、高原等地形特点的理解和区分存在困难。

（2）澳大利亚的气候特点：学生可能对热带草原气候、热带沙漠气候等气候类型的特点难以掌握。

（3）澳大利亚的经济发展：学生可能对澳大利亚矿产资源丰富、高度发达的资本主义经济特点理解不深。

（4）澳大利亚的文化交融：学生可能对土著文化、英国文化和其他移民文化交融的现象难以理解。

（5）澳大利亚的自然环境：学生可能对澳大利亚特有的野生动物及其生活环境认识不足。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如通过地图、图片、实例等教学资源，生动形象地讲解和强调重点内容；同时，设置合理的课堂提问、讨论等环节，帮助学生突破难点，提高学生对澳大利亚地理知识的认知。四、教学资源1.软硬件资源：

-教学用地图册

-澳大利亚地形、气候、经济等相关的图片资料

-教学多媒体设备（投影仪、计算机等）

-纸质或电子版的地理教材

-课堂讨论区（如黑板、白板等）

2.课程平台：

-无需使用课程平台

3.信息化资源：

-地理信息系统（GIS）软件或在线地图服务（如Google地图、百度地图等）

-相关的在线视频资料（如教育视频、纪录片等）

-电子书籍或学术文章（关于澳大利亚的地理、历史、文化等）

4.教学手段：

-讲授法：教师对澳大利亚的地理位置、地形、气候等进行讲解。

-直观演示法：利用地图、图片等资源，直观展示澳大利亚的自然环境和人文景观。

-案例分析法：通过分析具体的地理案例，如矿产资源开发、城市化进程等，帮助学生理解澳大利亚的地理特点。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对澳大利亚地理知识的理解和观点，促进学生之间的交流与合作。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究澳大利亚地理知识，提高学生的问题解决能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解澳大利亚的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习澳大利亚地理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确澳大利亚教学目标和澳大利亚重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保澳大利亚教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习澳大利亚地理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入澳大利亚学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的澳大利亚地理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为澳大利亚新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解澳大利亚地理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出澳大利亚重点，强调澳大利亚难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕澳大利亚问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验澳大利亚地理知识的应用，提高实践能力。

在澳大利亚新课呈现结束后，对澳大利亚地理知识点进行梳理和总结。

强调澳大利亚的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对澳大利亚地理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决澳大利亚问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与澳大利亚内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合澳大利亚内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习澳大利亚的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的澳大利亚地理内容，强调澳大利亚重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的澳大利亚地理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）澳大利亚国家地理信息网站：提供关于澳大利亚地理、自然环境、人文景观等方面的详细信息，有助于学生深入了解澳大利亚。

（2）澳大利亚博物馆网站：介绍澳大利亚的土著文化、移民历史、艺术、科学等方面的知识，丰富学生的文化素养。

（3）澳大利亚教育局官方网站：为学生提供关于澳大利亚教育体系、教育资源、教育政策等方面的信息，有助于学生了解澳大利亚的教育情况。

（4）澳大利亚旅游局官方网站：介绍澳大利亚的旅游资源、旅游路线、旅游政策等方面的信息，有助于学生了解澳大利亚的旅游情况。

（5）澳大利亚广播公司（ABC）官网：为学生提供关于澳大利亚新闻、文化、教育、娱乐等方面的信息，有助于学生了解澳大利亚的时事和文化。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主查找关于澳大利亚的地理、自然环境、人文景观等方面的信息，提高学生的信息素养和自主学习能力。

（2）组织学生进行澳大利亚主题的研究性学习，让学生通过查阅资料、访问专家、实地考察等方式，深入了解澳大利亚的历史、文化、经济等方面的情况。

（3）鼓励学生参加与澳大利亚有关的学术讲座、文化交流活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

（4）引导学生关注澳大利亚的环保问题，讨论澳大利亚政府采取的环保措施，培养学生的环保意识和责任感。

（5）邀请澳大利亚的专家、学者或留学生来校进行讲座或交流，让学生直接了解澳大利亚的教育、文化、生活等方面的实际情况。七、板书设计①澳大利亚地理位置

-南半球国家

-东临太平洋，西临印度洋

-大洋洲最大的国家

②澳大利亚地形特点

-东部大分水岭

-中部平原

-西部高原

③澳大利亚气候类型

-热带草原气候

-热带沙漠气候

-热带雨林气候

④澳大利亚经济发展

-矿产资源丰富

-高度发达的资本主义经济

⑤澳大利亚文化交融

-土著文化

-英国文化

-多元文化

⑥澳大利亚自然环境

-特有的野生动物

-生态环境脆弱

在板书设计中，教师应注重使用简洁明了的文字和图形，将重点知识点进行有序排列，使学生能够一目了然地掌握澳大利亚的主要地理特征。同时，教师可以运用艺术性和趣味性的设计元素，如颜色、图案等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍澳大利亚特有的野生动物时，可以使用生动形象的图片或卡通形象，使学生更容易理解和记忆。八、重点题型整理1.选择题型：澳大利亚位于哪个半球？

答案：南半球

2.填空题型：请填写澳大利亚东临的海洋名称。

答案：太平洋

3.判断题型：澳大利亚是一个岛国。

答案：错误

4.简答题型：请简要描述澳大利亚的地形特点。

答案：澳大利亚的地形分为东、中、西三大地形区，东部为大分水岭，中部为平原，西部为高原。

5.论述题型：请论述澳大利亚的气候特点及成因。

答案：澳大利亚的气候特点为热带草原气候和热带沙漠气候，气候干燥。成因主要有两点：一是地处南半球，受副热带高气压带和信风带的影响；二是澳大利亚大陆面积广阔，海洋调节作用较小。

6.案例分析题型：请分析澳大利亚矿产资源丰富的原因。

答案：澳大利亚矿产资源丰富的原因主要有两点：一是澳大利亚大陆地壳运动活跃，有利于矿物质的生成；二是澳大利亚大陆地广人稀，矿产资源开发利用程度较低，因此资源丰富。

7.数据解读题型：请解读澳大利亚的人口分布特点及其原因。

答案：澳大利亚的人口分布特点为东南部人口密度较大，西北部人口密度较小。原因主要有两点：一是东南部地区经济发达，交通便利，有利于人口集聚；二是西北部地区自然环境恶劣，开发程度较低，因此人口稀少。

8.比较题型：请比较澳大利亚与巴西的气候特点。

答案：澳大利亚与巴西的气候特点有以下不同：

（1）澳大利亚气候干燥，主要为热带草原气候和热带沙漠气候；而巴西气候湿润，主要为热带雨林气候。

（2）澳大利亚受副热带高气压带和信风带的影响，气候干燥；巴西受赤道低气压带的影响，气候湿润。

（3）澳大利亚大陆面积广阔，海洋调节作用较小，气候干燥；巴西大陆面积相对较小，海洋调节作用较大，气候湿润。

9.探究题型：请探究澳大利亚经济发达的原因。

答案：澳大利亚经济发达的原因主要有三点：

（1）澳大利亚矿产资源丰富，尤其是铁矿石、煤炭等，为经济发