2023九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构第1课时 原子的构成与核外电子排布教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成与核外电子排布教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成与核外电子排布

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.了解原子的构成，掌握原子核和核外电子的基本概念及其相互关系。

2.掌握核外电子的排布规律，能运用所学知识解释一些简单的化学现象。

3.培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的实验操作能力，能够正确进行化学实验，并能够观察、分析实验现象。

5.通过对原子结构的学习，使学生认识到物质构成的奥秘，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。重点难点及解决办法重点：

1.原子的构成：原子核和核外电子的概念及其相互关系。

2.核外电子的排布规律：电子层、电子亚层、轨道的概念及排布原则。

难点：

1.原子核和核外电子相互关系的理解。

2.核外电子排布规律的掌握和应用。

解决办法：

1.采用直观教具、模型等辅助教学，帮助学生形象地理解原子核和核外电子的构成及其相互关系。

2.通过实例分析和练习题，引导学生运用核外电子排布规律解释一些简单的化学现象，加深对知识点的理解和应用。

3.分组讨论和实验操作，激发学生的探究欲望，提高学生的实践能力。

4.针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生克服难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023九年级化学上册》第三单元物质构成的奥秘，课题2原子的结构的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原子结构模型图、电子排布图、核外电子排布动画等。

3.实验器材：准备简单的化学实验器材，如显微镜、电子模型、原子结构模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适、安全的学习环境。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包含原子的构成、核外电子排布等知识点的讲解，以及相关的练习题和互动环节。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便在教学中为学生提供更多的学习材料。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、重点难点、课堂练习等内容，帮助学生更好地掌握知识点。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学方法和内容进行调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“原子的结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子的构成和核外电子排布的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“原子的结构”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出原子的构成和核外电子排布课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子的构成、核外电子排布等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握原子的结构知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验原子的结构知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子的构成和核外电子排布的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握原子的结构知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原子的构成和核外电子排布的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据原子的构成和核外电子排布课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与原子的构成和核外电子排布相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的原子的构成和核外电子排布的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.原子的构成

-原子由原子核和核外电子构成。

-原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

-核外电子带负电，围绕原子核分层排布。

2.电子层和电子亚层

-电子层：电子在原子核外按照能量不同分层排布，从近到远分别为K层、L层、M层等。

-电子亚层：每个电子层又分为不同的电子亚层，如s、p、d、f等，亚层内的电子能量相同。

3.原子序数和质子数

-原子序数：元素在周期表中的序号，等于原子核中的质子数。

-质子数：原子核中质子的数量，决定了元素的种类。

4.核外电子排布规律

-泡利不相容原理：每个电子亚层上的电子数目不超过2n²（n为电子层数）。

-能量最低原理：电子倾向于填充能量最低的电子亚层。

-洪特规则：在相同能量的电子亚层中，电子先填充不同的轨道，每个轨道上的电子数目相等。

5.元素周期表

-元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的，表中元素按照周期和族别进行分类。

-周期：周期表的横行，每个周期代表一个能级，周期数等于最大能级电子层数。

-族：周期表的纵列，同一族元素具有相同的外层电子数，具有相似的化学性质。

6.元素的原子结构和性质

-元素的原子结构决定了其化学性质，如原子的电子亲和能、电负性等。

-元素的周期性：元素周期表中，周期性趋势反映了元素原子结构的周期性变化，如原子半径、离子半径、电负性等。

-元素的族别性：同一族元素具有相似的化学性质，如碱金属族元素具有相似的还原性。

7.化学反应中的原子结构变化

-化学反应实质是原子间的电子重新分配，形成新的化学键。

-离子化合物：通过原子间的电子转移形成的化合物，如NaCl。

-共价化合物：通过原子间的电子共享形成的化合物，如H₂O。

8.实验现象的解释

-使用原子结构的知识解释一些简单的化学实验现象，如焰色反应、原子吸收光谱等。板书设计1.原子的构成

-原子：原子核+核外电子

-原子核：质子+中子

-核外电子：分层排布（K层、L层、M层）

-电子亚层：s、p、d、f

2.原子序数和质子数

-原子序数：元素在周期表中的序号

-质子数：原子核中质子的数量

-原子序数=质子数

3.核外电子排布规律

-泡利不相容原理：2n²

-能量最低原理：电子填充能量最低的亚层

-洪特规则：相同能量亚层，电子先填充不同轨道

4.元素周期表

-周期：能级（周期数=最大能级电子层数）

-族：外层电子数相同

-周期表：元素按周期和族别分类

5.元素的原子结构和性质

-原子结构决定化学性质

-周期性：原子结构的周期性变化（原子半径、离子半径、电负性）

-族别性：同一族元素的相似性质

6.化学反应中的原子结构变化

-化学反应：电子重新分配

-离子化合物：电子转移形成的化合物

-共价化合物：电子共享形成的化合物

7.实验现象的解释

-焰色反应：原子发射特定波长的光

-原子吸收光谱：原子吸收特定波长的光

板书设计应注重清晰展示课程重点知识点，通过图示、模型等直观方式帮助学生理解。同时，设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。教学反思2.在课堂上，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高了学生的参与度和积极性，有助于学生更好地掌握知识。

3.但在讲解核外电子排布规律时，我发现部分学生对洪特规则的理解不够深入，需要进一步的讲解和练习。

4.在实验环节，学生的操作能力和观察能力得到了锻炼，但也有少数学生对实验现象的解释不够准确，需要在以后的教学中加强实验操作的指导和讲解。

5.总体来说，本节课的教学效果较好，学生对原子的结构有了更深入的理解，但仍有部分学生对某些知识点的理解不够深入，需要在以后的教学中加强个别辅导和讲解。

6.在以后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

7.同时，我也会继续加强实验环节的教学，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实践能力。

8.通过本节课的教学，我深刻认识到，教学不仅仅是知识的传递，更是学生能力的培养和思维的启发。课后拓展1.拓展内容：原子结构与化学反应

-推荐阅读材料：《化学反应原理》

-视频资源：《原子结构与化学反应》

2.拓展内容：原子结构与元素周期表

-推荐阅读材料：《元素周期表的发现》

-视频资源：《元素周期表的奥秘》

3.拓展内容：原子结构与材料科学

-推荐阅读材料：《材料的微观结构》

-视频资源：《原子结构与材料科学》

4.拓展内容：原子结构与生物科学

-推荐阅读材料：《生物大分子的原子结构》

-视频资源：《原子结构与生物科学》

5.拓展内容：原子结构与现代物理

-推荐阅读材料：《原子物理学》

-视频资源：《原子结构与现代物理》

6.拓展内容：原子结构与宇宙探索

-推荐阅读材料：《宇宙中的原子结构》

-视频资源：《原子结构与宇宙探索》

7.拓展内容：原子结构与量子力学

-推荐阅读材料：《量子力学与原子结构》

-视频资源：《原子结构与量子力学》

8.拓展内容：原子结构与化学键

-推荐阅读材料：《化学键的本质》

-视频资源：《原子结构与化学键》

9.拓展内容：原子结构与光谱学

-推荐阅读材料：《光谱学原理》

-视频资源：《原子结构与光谱学》

10.拓展内容：原子结构与核物理学

-推荐阅读材料：《核物理学基础》

-视频资源：《原子结构与核物理学》

拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解原子结构的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可通过阅读、观看视频资源等方式，进一步了解原子结构在不同领域的应用和重要性。

-鼓励学生积极参与讨论和思考，提出自己的观点和疑问，提高对原子结构的认识和理解。

-学生可通过撰写读书笔记、完成相关练习题等方式，巩固所学知识，提高自己的学习效果。

-教师可定期检查学生的学习进度和成果，给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握原子结构的相关知识。作业布置与反馈-请学生绘制原子的结构图，包括原子核、核外电子、电子层和电子亚层。

-让学生解释原子序数、质子数和电子数之间的关系。

-学生需要根据核外电子排布规律，填写元素周期表的部分内容。

-请学生解释化学反应中如何通过原子结构的变化形成新的化合物。

2.作业反馈：

-在批改学生的原子结构图时，我会检查学生对原子核、核外电子、电子层和电子亚层的理解