【单元整体教学设计】Unit 5 There is a big bed PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit5ThereisabigbedPALetslearn教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit5ThereisabigbedPALetslearn课程

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握核心单词：bed,chair,table,desk,sofa,TV,computer等。

2.学生能够运用Thereis/are句型描述房间内的物品。

3.培养学生的听说能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.核心单词：bed,chair,table,desk,sofa,TV,computer

2.句型：Thereisa/aresome+名词+in/on/under/near+地点.

3.情景对话：描述房间内的物品。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）

a.唱英文歌曲"There'saLittleBird"

b.老师出示一些图片，让学生用中文描述图片中的物品。

2.新课导入（10分钟）

a.老师出示房间的图片，引导学生用中文描述房间内的物品。

b.老师引入英文单词和句型，让学生跟读并模仿。

c.学生两人一组，用英文进行角色扮演，描述房间内的物品。

3.课堂活动（15分钟）

a.老师将学生分成小组，每组有一张图片，图片上有房间内的物品。

b.学生用英文描述图片中的物品，其他组的学生听并根据描述找出对应的物品。

c.找到对应物品的小组得分，最后比赛得分最高的小组获胜。

4.巩固练习（5分钟）

a.老师出示一张房间的图片，让学生用英文描述房间内的物品。

b.学生两人一组，互相描述对方的图片，并找出对应的物品。

5.总结与作业（5分钟）

a.老师引导学生用英文总结本节课所学的单词和句型。

b.布置作业：用英文写一篇关于自己房间的描述。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。

2.听说能力：评估学生在角色扮演和小组活动中的听说能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和书写规范。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述房间内物品的英文句型和核心词汇，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习描述房间内物品的英文句型，使学生了解西方文化中房间布局和家具的表达方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使他们能够用英语创造性地描述不同的房间和物品。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会如何通过合作和互动来提高学习效果，培养他们的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了基本的英语语法和词汇，包括一些常用的日常用品名词，如pencil,eraser,book等，并能够用简单句型进行自我介绍和简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的年龄特点和兴趣决定了他们喜欢通过直观、生动和有趣的方式来学习。在英语学习上，有的学生可能更擅长听力和口语，而有的学生可能更擅长阅读和写作。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同学习风格进行相应的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些新词汇如"bed","chair","table"等感到陌生，同时在运用Thereis/are句型进行描述时，可能会出现语法错误。此外，学生在进行小组活动和角色扮演时，可能会因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语。教学方法与策略1.教学方法：在本节课中，我将采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法。情景教学法可以帮助学生在一个真实的环境中学习和使用英语，提高他们的语言能力；交际教学法可以促进学生之间的互动和交流，提高他们的沟通技巧；任务型教学法则可以让学生在完成具体任务的过程中学习和使用英语，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生两人一组，一人在房间内寻找物品，另一人用英文描述物品的位置。通过角色扮演，学生可以练习和使用本节课的核心词汇和句型。

b.小组活动：学生分成小组，每组有一张图片，图片上有房间内的物品。学生用英文描述图片中的物品，其他组的学生听并根据描述找出对应的物品。通过小组活动，学生可以在互动和合作中学习和使用英语。

c.比赛：老师出示一张房间的图片，让学生用英文描述房间内的物品。学生两人一组，互相描述对方的图片，并找出对应的物品。找到对应物品的小组得分，最后比赛得分最高的小组获胜。比赛可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的参与度。

3.教学媒体和资源：在本节课中，我将使用PPT、图片和在线工具。PPT用于展示房间的图片和核心词汇，帮助学生直观地学习和理解；图片用于小组活动和比赛，让学生在实际情境中学习和使用英语；在线工具可以使用于小组活动，让学生在互动和合作中学习和使用英语。此外，我还将使用录音机和音响设备，播放英文歌曲和录音，营造一个轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Thereisabigbed的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习房间的描述和核心词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5Thereisabigbed的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习房间的描述和核心词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入房间的描述学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的房间和家具的描述，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit5Thereisabigbed的核心词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕房间和家具的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验房间和家具描述的应用，提高实践能力。

在Unit5Thereisabigbed新课呈现结束后，对核心词汇和句子结构进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit5Thereisabigbed知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与房间和家具描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit5Thereisabigbed内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习房间和家具描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit5Thereisabigbed核心词汇和句子结构，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit5Thereisabigbed内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是Unit5ThereisabigbedPALetslearn，主要包括以下知识点：

1.核心词汇：本节课的核心词汇有bed,chair,table,desk,sofa,TV,computer等。这些词汇是描述房间内物品的基础，学生需要掌握它们的中文意思和英文拼写。

2.句型：本节课的主要句型是Thereisa/aresome+名词+in/on/under/near+地点。这个句型用来描述房间内的物品的位置。学生需要理解并能够正确运用这个句型。

3.语法：本节课的语法点是使用Thereis/are句型来描述房间内的物品。学生需要掌握这个句型的构成和用法，并且能够灵活运用。

4.交际情景：本节课的学习场景是描述房间内的物品。学生需要能够在真实的交际情景中，用英文描述房间内的物品。

5.文化意识：通过学习描述房间内物品的英文句型，使学生了解西方文化中房间布局和家具的表达方式，提高他们的跨文化交际能力。

6.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会如何通过合作和互动来提高学习效果，培养他们的自主学习能力。典型例题讲解例题1：

题目：请用英文描述以下房间内的物品。

答案：

Thereisabedintheroom.

Thereisachairnearthebed.

Thereisatableinfrontofthechair.

Thereisadeskunderthetable.

Thereisasofanearthedesk.

ThereisaTVonthesofa.

Thereisacomputeronthedesk.

例题2：

题目：请用英文描述以下图片中的物品。

答案：

Thereisabigbedintheroom.

Thereisasmallchairnearthebed.

Thereisaroundtableinfrontofthechair.

Thereisalongdeskunderthetable.

Thereisacomfortablesofanearthedesk.

ThereisacolorfulTVonthesofa.

Thereisashinycomputeronthedesk.

例题3：

题目：请用英文描述以下房间内的物品，并说明它们的位置。

答案：

Thereisabedinthebedroom.

Thebedisnearthewindow.

Thereisachairnearthebed.

Thechairisontheleftsideofthebed.

Thereisatableinfrontofthechair.

Thetableisbetweenthechairandthebed.

Thereisadeskunderthetable.

Thedeskisontherightsideofthebed.

Thereisasofanearthedesk.

Thesofaisinthecenteroftheroom.

ThereisaTVonthesofa.

TheTVisonthewall.

Thereisacomputeronthedesk.

Thecomputerisontherightsideofthedesk.

例题4：

题目：请用英文描述以下房间内的物品，并说明它们的特点。

答案：

Thereisabigbedintheroom.

Thebediscomfortableandsoft.

Thereisasmallchairnearthebed.

Thechairiscuteandcolorful.

Thereisaroundtableinfrontofthechair.

Thetableismadeofwoodandhasasmoothsurface.

Thereisalongdeskunderthetable.

Thedeskisspaciousandhasmanydrawers.

Thereisacomfortablesofanearthedesk.

Thesofaisbigandhasasoftcushion.

ThereisacolorfulTVonthesofa.

TheTVisbrightandhasahighresolution.

Thereisashinycomputeronthedesk.

Thecomputerisfastandhasalargescreen.

例题5：

题目：请用英文描述以下房间内的物品，并说明它们的使用方式。

答案：

Thereisabigbedintheroom.

Peoplesleeponthebedatnight.

Thereisasmallchairnearthebed.

Peoplesitonthechairtoputontheirshoes.

Thereisaroundtableinfrontofthechair.

Peopleputtheirbooksanddrinksonthetable.

Thereisalongdeskunderthetable.

Peopledotheirhomeworkandworkonthecomputeratthedesk.

Thereisacomfortablesofanearthedesk.

PeoplerelaxandwatchTVonthesofa.

ThereisacolorfulTVonthesofa.

PeoplewatchtheirfavoriteprogramsontheTV.

Thereisashinycomputeronthedesk.

Peopleusethecomputertocheckemailsandbrowsetheinternet.教学反思与改进在本节课的教学中，我尝试了情景教学法、交际教学法和任务型教学法，通过角色扮演、小组活动和比赛等形式，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生们在课堂上积极互动，展示出了良好的学习态度和合作精神。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在知识讲解方面，我发现一些学生对核心词汇和句型的掌握程度不够牢固。在未来的教学中，我需要更加注重词汇和句型的重复练习，通过多种方式帮助学生加深记忆。同时，我也会设计更多的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。

其次，在课堂活动方面，虽然学生们积极参与，但部分学生在小组活动和角色扮演中表现出害羞和自信心不足。为了克服这个问题，我计划设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，同时给予他们足够的鼓励和支持。我也会与学生进行更多的交流，了解他们的需求和困难，帮助他们建立自信。

最后，在教学媒体和资源的使用方面，我发现PPT和图片等资源在帮助学生理解和记忆方面起到了很好的作用。然而，在实际操作中，我发现部分学生对在线工具的使用不够熟练，影响了他们的学习效果。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，提前为学生提供在线工具的使用指导，让他们在课前熟悉这些工具的操作方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5ThereisabigbedPALetslearn，主要内容有：

1.核心词汇：bed,chair,table,desk,sofa,TV,computer等。

2.句型：Thereisa/aresome+名词+in/on/under/near+地点。

3.语法：使用Thereis/are句型来描述房间内的物品。

4.交际情景：描述房间内的物品。

5.文化意识：了解西方文化中房间布局和家具的表达方式。

6.学习策略：通过合作和互动来提高学习效果。

当堂检测：

1.请用英文描述以下房间内的物品。

答案：

Thereisabedintheroom.

Thereisachairnearthebed.

Thereisatableinfrontofthechair.

Thereisadeskunderthetable.

Thereisasofanearthedesk.

ThereisaTVonthesofa.

Thereisacomputeronthedesk.

2.请用英文描述以下图片中的物品。

答案：

Thereisabigbedintheroom.

Thereisasmallchairnearthebed.

Thereisaroundtableinfrontofthechair.

Thereisalongdeskunderthetable.

Thereisacomfortablesofanearthedesk.

ThereisacolorfulTVonthesofa.

Thereisashinycomputeronthedesk.

3.请用英文描述以下房间内的物品，并说明它们的位置。

答案：

Thereisabedinthebedroom.

Thebedisnearthewindow.

Thereisachairnearthebed.

Thechairisontheleftsideofthebed.

Thereisatableinfrontofthechair.

Thetableisbetweenthechairandthebed.

Thereisadeskunderthetable.

Thedeskisontherightsideofthebed.

Thereisasofanearthedesk.

Thesofaisinthecenteroftheroom.

ThereisaTVonthesofa.

TheTVisonthewall.

Thereisacomputeronthedesk.

Thecomputerisontherightsideofthedesk.

4.请用英文描述以下房间内的物品，并说明它们的特点。

答案：

Thereisabigbedintheroom.

Thebediscomfortableandsoft.

Thereisasmallchairnearthebed.

Thechairiscuteandcolorful.

Thereisaroundtableinfrontofthechair.

Thetableismadeofwoodandhasasmoothsurface.

Thereisalongdeskunderthetable.

Thedeskisspaciousandhasmanydrawers.

Thereisacomfortablesofanearthedesk.

Thesofaisbigandhasasoftcushion.

ThereisacolorfulTVonthesofa.

TheTVisbrightandhasahighresolution.

Thereisashinycomputeronthedesk.

Thecomputerisfastandhasalargescreen.

5.请用英文描述以下房间内的物品，并说明它们的使用方式。

答案：

Thereisabigbedintheroom.

Peoplesleeponthebedatnight.

Thereisasmallchairnearthebed.

Peoplesitonthechairtoputontheirshoes.

Thereisaroundtableinfrontofthechair.

Peopleputtheirbooksanddrinksonthetable.

Thereisalongdeskunderthetable.

Peopledo