小学校园欺凌防治教学课堂组织

小学校园欺凌防治教学课堂组织科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌防治教学课堂组织教材分析《小学道德与法治》教材中有关“尊重与理解”、“与人交往的技巧”等内容，为校园欺凌防治教学提供了理论基础。本课程结合课本内容，以实际案例为导入，引导学生认识校园欺凌的危害，学习预防和应对校园欺凌的方法。通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生尊重他人、理解他人、善于沟通的素养，增强自我保护意识，构建和谐的校园环境。

课程设计如下：

1.导入：讲述一个校园欺凌的案例，引发学生思考，激发学生兴趣。

2.理论讲解：结合教材内容，讲解校园欺凌的定义、危害以及预防和应对校园欺凌的方法。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对校园欺凌的看法和经历，培养学生尊重他人、理解他人的意识。

4.角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，学会正确应对校园欺凌。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人、理解他人、善于沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

6.课后作业：布置一道关于如何构建和谐校园的实践作业，让学生在课后思考和践行。核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.尊重与理解：培养学生尊重他人、理解他人的意识，学会换位思考，提高人际交往能力。

2.自我保护：使学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力。

3.社会适应：培养学生善于沟通、合作的能力，增强团队意识，适应社会环境。

4.法治观念：让学生了解校园欺凌的法律后果，树立法治观念，自觉遵纪守法。

5.道德修养：引导学生树立正确的道德观念，做到诚实守信、宽容待人，构建和谐的校园环境。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与类型：要求学生能够理解校园欺凌的概念，识别不同类型的校园欺凌行为。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：教授学生预防和应对校园欺凌的具体方法，提高学生的自我保护能力。

（4）构建和谐的校园环境：引导学生树立正确的价值观，尊重他人、理解他人，积极参与校园和谐建设。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生对于校园欺凌行为缺乏敏感度和识别能力，难以判断何种行为属于校园欺凌。

（2）校园欺凌的心理原因：学生难以理解施暴者的心态和动机，对于校园欺凌的心理原因缺乏认识。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：学生难以掌握有效的预防和应对校园欺凌的方法，需要在实践中不断锻炼和提高。

（4）构建和谐的校园环境：学生需要在学习过程中逐步树立正确的价值观，形成尊重他人、理解他人的意识，这是一个长期的过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌案例图片、相关统计图表、预防校园欺凌的宣传视频等。

3.实验器材：本课程不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一定数量的椅子，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。

5.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生在角色扮演环节中区分不同角色。

6.课后作业布置：准备一份关于如何构建和谐校园的实践作业，可以是制作海报、撰写倡议书等形式，让学生在课后思考和践行。

7.安全防护措施：在教学过程中，教师应时刻关注学生的安全，特别是在角色扮演和小组讨论环节，确保学生的人身安全不受威胁。

8.心理咨询支持：如果学生在本课程的学习过程中出现心理问题，教师应提供必要的心理咨询和支持，帮助学生解决问题。

9.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习和成长，促进家校合作，共同预防和应对校园欺凌。

10.教学反馈与评价：教师应定期收集学生的反馈意见，对教学资源进行评估和调整，以提高教学效果和学生的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个校园欺凌的案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的定义、危害以及预防和应对校园欺凌的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和应对的方法，对校园欺凌现象有全面的认识。

2.技能提升：学生将学会如何预防和应对校园欺凌，提高自我保护意识和能力。在角色扮演和小组讨论中，学生的沟通技巧和团队合作能力也将得到锻炼和提升。

3.价值观树立：学生将树立正确的道德观念，尊重他人、理解他人，形成和谐的人际关系。通过学习，学生将更加懂得如何换位思考，培养同情心和包容心。

4.行为改变：学生将在日常生活中展现出更加文明、礼貌的行为，学会与人友好交往，避免参与任何形式的校园欺凌行为。

5.自我意识增强：学生将更加关注自己的心理健康和行为表现，自觉遵守校规校纪，积极营造和谐的校园环境。

6.社会责任感提升：学生将意识到自己作为社会成员的责任，懂得为社会的和谐与稳定做出贡献。

7.持续学习：学生将养成自主学习的习惯，通过拓展学习资源，不断丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质。

8.反思能力增强：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。反思改进措施（1）实践教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习预防和应对校园欺凌的方法，提高学生的参与度和学习效果。

（2）情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、理解他人。

（3）多元化评价：采用多元化的评价方式，如口头评价、作业评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况和进步，激发学生的学习动力。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，对学习内容缺乏兴趣，需要采取更加生动有趣的教学方法吸引学生的注意力。

（2）教学资源不足：在教学过程中，缺乏与校园欺凌相关的案例和视频等资源，需要进一步丰富教学资源，提高教学效果。

（3）评价方式单一：现有的评价方式较为单一，难以全面反映学生的学习情况和进步，需要采用多元化的评价方式，提高评价的公正性和准确性。

3.改进措施

（1）增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如提问、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）丰富教学资源：搜集更多与校园欺凌相关的案例和视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）采用多元化评价：采用多元化的评价方式，如口头评价、作业评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况和进步，激发学生的学习动力。板书设计①校园欺凌的定义与类型

②校园欺凌的危害

③预防和应对校园欺凌的方法

④构建和谐的校园环境

2.词句：

①校园欺凌：指在校园中发生的、对他人造成身体或心理伤害的行为。

②尊重他人：与他人交往时，尊重对方的感受和权利。

③换位思考：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。

④和谐校园：一个充满尊重、理解和包容的校园环境。

3.艺术性和趣味性：

①设计卡通化的校园欺凌行为图示，用生动的图案和颜色展示校园欺凌的不同类型。

②用有趣的标语和口号，如“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”，来强调构建和谐校园的重要性。

③使用有趣的互动环节，如让学生在黑板上画画，展示他们如何预防和应对校园欺凌。

④通过设计吸引人的板书布局，如使用不同的字体和颜色，使板书更具艺术性和趣味性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）理解性作业：要求学生写出对校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和应对方法的理解，加深学生对所学知识的理解。

（2）应用性作业：要求学生设计一个关于如何预防和应对校园欺凌的活动方案，培养学生的实践能力和创新思维。

（3）反思性作业：要求学生写一篇关于自己在学习过程中遇到的问题和解决方法的反思日记，提高学生的自我反思能力。

2.作业反馈

（1）及时