人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2 走近 厚土-沟壑纵横的黄土高原 教学设计VIP

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2走近厚土—沟壑纵横的黄土高原教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2走近厚土—沟壑纵横的黄土高原

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响，掌握水土流失的原因和治理方法。

2.过程与方法：培养学生运用地图、图片等资源，观察、分析、解决问题的能力，提高学生地理信息素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生对环境保护和可持续发展的意识，培养学生依法纳税的观念。三、学情分析为了更好地进行本节课的教学，我对学生们的学情进行了全面的分析。

1.学生层次

我班共有40名学生，男生22名，女生18名。根据之前的教学观察，学生们可以分为三个层次：

（1）基础层：约10名学生，他们对历史与社会知识掌握较弱，对地理概念的理解和应用能力有限。

（2）中等层：约20名学生，他们对历史与社会知识有一定的了解，能基本理解地理概念，但在应用能力上有所欠缺。

（3）优秀层：约10名学生，他们在历史与社会知识方面掌握较好，地理概念理解和应用能力较强。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生们对黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动的影响有一定的了解，但深入了解和系统掌握的程度不够。

（2）能力方面：学生们在观察、分析、解决问题方面有一定的能力，但需要在实践中进一步培养和提高。

（3）素质方面：学生们热爱家乡，对环境保护和可持续发展有一定的意识，但依法纳税的观念有待加强。

3.行为习惯

学生们在课堂表现方面，大多数能认真听讲、积极发言，但部分学生注意力容易分散，对课堂内容的兴趣不高。在作业完成方面，大部分学生能按时完成，但部分学生对作业的质量和深度不够重视。在课外阅读和自主学习方面，少数学生有较高的积极性，但大部分学生还需引导和鼓励。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，我对本节课的教学进行了针对性的调整：

（1）针对基础层学生，注重基础知识的教学，以简单明了的方式讲解黄土高原的自然环境、地理特点等概念，并通过举例、图片等资源帮助他们更好地理解和记忆。

（2）针对中等层学生，注重培养他们的地理信息素养和观察、分析、解决问题的能力。在教学过程中，引导他们运用地图、图片等资源，观察、分析黄土高原的生态环境和人类活动的影响，从而提高他们的应用能力。

（3）针对优秀层学生，注重拓展他们的知识面和思维深度。在教学过程中，引导他们从多角度、多层次思考黄土高原的问题，并提出自己的见解。

同时，针对学生们的行为习惯，我在课堂上采取了一些措施，如：设置短期目标和激励机制，提高学生们对课堂内容的兴趣；加强课堂互动，让学生们积极参与讨论和提问，提高他们的注意力；及时给予反馈和指导，引导学生自主学习，提高他们的作业质量和深度。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动的影响，使学生们掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生们就黄土高原的治理方法、可持续发展等问题进行讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：引用典型的黄土高原治理案例，让学生们分析、评价，提高他们的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示黄土高原的自然景观、生态环境等图片和视频，增强学生们对课程内容的理解和兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，展示黄土高原的地形、地貌等地理信息，提高学生们地理信息素养。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关黄土高原的资料，培养他们的信息获取和处理能力。

（4）小组合作：组织学生们进行小组合作，共同完成黄土高原相关项目，培养他们的团队合作和沟通能力。

（5）互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的思维能力和口语表达能力。

（6）评价与反馈：及时给予学生们评价和反馈，指导他们纠正错误，提高他们的学习效果。

结合教学内容和学生特点，我将在课堂上灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的地理素养和综合能力。同时，注重培养学生们良好的学习习惯和合作精神，使他们在全面发展的基础上，更好地理解和保护我们的家园——黄土高原。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如黄土高原的自然环境、地理特点等PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕黄土高原的自然环境和地理特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄土高原的自然环境和地理特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解黄土高原的自然环境和地理特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出黄土高原的生态环境和人类活动的影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄土高原的生态环境和人类活动的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生态环境保护和可持续发展的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生态环境保护和可持续发展的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄土高原的生态环境和人类活动的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生态环境保护和可持续发展的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄土高原的生态环境和人类活动的影响，掌握生态环境保护和可持续发展的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据黄土高原的生态环境和人类活动的影响，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与黄土高原相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的黄土高原的生态环境和人类活动的影响知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。以下是具体的梳理：

1.黄土高原的自然环境

-地理位置：位于中国北方，东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭山地。

-气候特点：属于温带大陆性季风气候，四季分明，降水量少，蒸发量大。

-地形地貌：地势由西北向东南倾斜，地貌以黄土丘陵和沟壑为主。

2.黄土高原的地理特点

-黄土结构：黄土是由风化作用形成的，其颗粒细小，质地松软，孔隙率大。

-水土流失：由于黄土的特性，加上地形坡度大，降水集中，导致水土流失严重。

-植被覆盖：黄土高原植被覆盖率较低，天然植被以草本植物为主，人工植被以灌木和乔木为主。

3.黄土高原的生态环境

-生物多样性：黄土高原的生态环境脆弱，生物多样性较低，主要以耐旱植物为主。

-生态问题：水土流失导致土地贫瘠，植被破坏，生态环境恶化，严重影响当地居民的生活。

-治理措施：采取植树造林、修建梯田、退耕还林还草等措施，改善生态环境。

4.人类活动对黄土高原的影响

-农业生产：过度开垦、放牧等农业生产活动，导致植被破坏，加剧水土流失。

-工业开发：工业污染和矿产资源开发，进一步破坏生态环境。

-人口迁移：由于生态环境恶化，部分居民不得不离开家乡，寻求更好的生活。七、课后作业1.请根据所学内容，绘制一幅黄土高原的地形地貌图，标注主要的地形特征和地理位置。

2.分析黄土高原水土流失的原因，并提出相应的治理措施。

3.结合黄土高原的生态环境，探讨人类活动对其的影响，并提出保护生态环境的建议。

4.采访一位黄土高原的居民，了解他们对于家乡生态环境变化的感受和看法。

5.查阅资料，了解我国近年来在黄土高原生态治理方面取得的成果，并总结经验教训。

答案：

1.地形地貌图（略）

2.原因：地形坡度大、植被覆盖率低、降水集中、过度开垦、放牧等。治理措施：植树造林、修建梯田、退耕还林还草、推广节水灌溉等。

3.影响：农业生产活动导致植被破坏、水土流失加剧；工业开发污染环境；人口迁移影响社会稳定。建议：合理规划农业生产，加强生态保护和治理，提高环保意识，促进可持续发展。

4.感受和看法（略）

5.成果：生态环境得到改善，水土流失得到有效控制，生态农业得到发展。经验教训：要坚持生态优先，科学治理，注重可持续发展。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.多样化教学手段：通过引入多媒体教学、网络资源、小组合作等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

2.实践性教学：通过组织实地考察、实验操作等实践性教学活动，增强学生的直观感受，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

3.个性化教学：根据学生的不同层次和特点，实施个性化教学，针对性地进行指导，帮助每个学生提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂中，学生的参与度和互动性有待提高，需要进一步激发学生的积极性，增加课堂互动。

2.作业布置不够科学：在作业布置方面，有时存在难度不合适、数量过多或过少的问题，需要更加科学合理地布置作业。

3.评价方式单一：在评价学生学习效果方面，存在过分依赖考试成绩的问题，需要采用多元化评价方式，全面评价学生的学习情况。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动，激发学生的思考和参与度。

2.优化作业布置：根据学生的实际情况，科学合理地布置作业，控制作业难度和数量，提高作业质量。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习效果。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对黄土高原自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动影响等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与程度、思维活跃程度、合作交流能力等。通过观察，了解学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。

-测试：定期进行课堂测试，检验学生对黄土高原相关知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，帮助学生发现自己的不足，并及时进行改进。

2.作业评价

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，及时发现学生的知识盲点和问题，并提供有针对性的指导。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习动力。

3.评价方式

-多元化评价：采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作、测试成绩等，全面评价学生的学习效果。

-动态评价：关注学生的学习过程，进行动态评价，及时发现学生的变化和进步，给予及时的指导和鼓励。

-学生互评：鼓励学生进行互评，让学生从同伴的角度发现自己的不足，互相学习，共同进步。

4.评价目的

-促进学生学习：通过评价，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，促进学生的学习进步。

-提高教学质量：通过评价，了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

-培养学生能力：通过评价，培养学生的自我评估能力、反思能力和改进能力，促进学生的全面发展。板书设计-板书设计应清晰地展示黄土高原的自然环境、地理特点、生态环境以及人类活动影响等知识点的逻辑关系。

-利用序号、标题、关键词等，使板书层次分明，便于学生跟随教师的讲解思路，更好地理解和记忆。

2.重点突出