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文档简介

编号:__________幼儿园托班活动教案点名年级:___________________老师:___________________教案日期:_____年_____月_____日

幼儿园托班活动教案点名目录一、教学内容1.1活动主题介绍1.2幼儿认知发展目标1.3社交技能发展目标1.4情感发展目标二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.1.1活动热身5.1.2主题引入5.2主体环节5.2.1点名游戏5.2.2互动讨论5.3.1回顾活动六、板书设计6.1主题板书6.2关键词板书七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学改进措施8.3幼儿表现反思九、拓展及延伸9.1活动延伸9.2家庭指导建议9.3教学研究建议教案如下:一、教学内容1.1活动主题介绍1.1.1认识名字的重要性1.1.2学习点名的社交礼仪1.2幼儿认知发展目标1.2.1记忆同学的名字1.2.2理解点名的意义1.3社交技能发展目标1.3.1学会轮流点名1.3.2培养合作意识1.4情感发展目标1.4.1增进同学间的友谊1.4.2提高自信心二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够大声准确地喊出同学的名字2.1.2学会用礼貌的语言进行点名2.2过程与方法目标2.2.1通过游戏活动,培养幼儿的交际能力2.2.2采用情景模拟,提高幼儿的应变能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1培养幼儿尊重他人,乐于合作的态度2.3.2增强集体荣誉感,提升团队精神三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1幼儿在点名时声音小,不准确3.1.2幼儿在互动中不能很好地表达自己3.2教学重点3.2.1教会幼儿正确点名的方式3.2.2培养幼儿在集体中积极参与的意识四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1点名册4.1.2小话筒4.2学具准备4.2.1姓名贴纸4.2.2彩色笔五、教学过程5.1导入环节5.1.1活动热身a.教师带领幼儿做简单的身体运动b.邀请幼儿分享他们喜欢的游戏5.1.2主题引入a.教师向幼儿介绍今天的活动:点名b.解释点名的意义和重要性5.2主体环节5.2.1点名游戏a.教师组织幼儿进行点名游戏,如“找朋友”b.鼓励幼儿大声喊出同学的名字5.2.2互动讨论a.教师引导幼儿分享点名时的感受b.讨论如何在集体中礼貌地呼唤他人5.3.1回顾活动a.教师与幼儿一起回顾点名游戏的规则b.强调点名时要注意的礼貌细节b.鼓励幼儿在家庭中尝试点名游戏六、板书设计6.1主题板书a.“点名”6.2关键词板书a.“名字”、“礼貌”、“合作”七、作业设计7.1作业内容7.1.1家长协助幼儿在家中进行点名练习7.2作业要求7.2.1要求幼儿能够准确、大声地喊出家庭成员的名字7.3作业评价7.3.1家长反馈幼儿在家中的点名表现八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1回顾教学过程,分析幼儿参与情况8.2教学改进措施8.2.1根据幼儿表现,调整教学方法和策略8.3幼儿表现反思8.3.1观察幼儿在课堂上的行为和情绪变化九、拓展及延伸9.1活动延伸9.1.1家长在家中进行点名游戏,巩固课堂学习9.2家庭指导建议9.2.1家长鼓励幼儿在家庭中尝试点名,培养交际能力9.3教学研究建议9.3.1探索更多适合幼儿的社交技能培养活动重点和难点解析一、教学内容1.1活动主题介绍1.1.1认识名字的重要性1.1.1.1名字是个人身份的象征,通过名字可以认识和了解他人。1.1.1.2名字的准确呼唤是对他人的尊重和认可。1.1.2学习点名的社交礼仪1.1.2.2学习如何礼貌地呼唤他人,培养幼儿的交际能力。1.2幼儿认知发展目标1.2.1记忆同学的名字1.2.1.1通过游戏和互动,帮助幼儿记住同学的名字,增进彼此的了解。1.2.1.2教师可以通过重复和引导,帮助幼儿记忆名字。1.3社交技能发展目标1.3.1学会轮流点名1.3.1.1教师组织幼儿进行点名游戏,引导幼儿学会轮流进行点名。1.4情感发展目标1.4.1增进同学间的友谊1.4.1.1通过点名活动,让幼儿有机会交流和互动,增进彼此的了解和友谊。1.4.1.2教师可以引导幼儿分享自己的感受,培养他们的同理心。二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够大声准确地喊出同学的名字2.1.1.1教师可以通过点名游戏,让幼儿练习大声准确地呼唤同学的名字。2.1.1.2教师可以给予幼儿鼓励和反馈,帮助他们提高准确性。2.1.2学会用礼貌的语言进行点名2.1.2.1教师可以教导幼儿使用礼貌的语言进行点名,如“请问你的名字是什么?”2.1.2.2通过模仿和角色扮演,让幼儿学会使用礼貌的语言。2.2过程与方法目标2.2.1通过游戏活动,培养幼儿的交际能力2.2.1.1教师可以设计各种点名游戏,让幼儿在游戏中学习和实践交际技巧。2.2.1.2教师可以引导幼儿互相交流和合作,培养他们的交际能力。2.2.2采用情景模拟,提高幼儿的应变能力2.2.2.1教师可以设置不同的情景,让幼儿进行点名练习,提高他们的应变能力。2.2.2.2教师可以给予幼儿指导和支持,帮助他们更好地应对各种情况。2.3情感态度与价值观目标2.3.1培养幼儿尊重他人,乐于合作的态度2.3.1.1教师可以通过点名活动,让幼儿体验到尊重他人和合作的重要性。2.3.1.2教师可以引导幼儿分享自己的感受,培养他们的同理心。2.3.2增强集体荣誉感,提升团队精神2.3.2.1教师可以强调团队合作的重要性,让幼儿感受到集体荣誉感。2.3.2.2教师可以组织团队活动,培养幼儿的团队精神。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1点名册4.1.1.1点名册用于记录幼儿的名字,帮助幼儿记忆和点名。4.1.2小话筒4.1.2.1小话筒可以让幼儿更清晰地听到自己的声音,提高点名的准确性。4.2学具准备4.2.1姓名贴纸4.2.1.1姓名贴纸可以让幼儿在点名时更容易地找到和称呼同学。4.2.2彩色笔4.2.2.1彩色笔可以用来标记和记忆同学的名字,增加学习的趣味性。五、教学过程5.1导入环节5.1.1活动热身a.教师带领幼儿做简单的身体运动b.邀请幼儿分享他们喜欢的游戏5.1.2主题引入a.教师向幼儿介绍今天的活动:点名b.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调教师在授课时应使用清晰、温和的语言,语调要适中,既要能让幼儿听清楚,也不要过于单调。在点名时,教师可以使用夸张的语调或模仿游戏角色的语气,增加趣味性,吸引幼儿的注意力。在引导幼儿回答问题时,教师可以使用鼓励性的语言,如“很好”、“你真棒”,以增强幼儿的自信心。二、时间分配课程的时间分配要合理,确保每个环节都有足够的时间进行,又不至于过长,使幼儿感到无聊。在点名游戏环节,可以设置一定的时间限制,如每次点名不超过5分钟,以保持幼儿的专注力。在互动讨论环节,教师可以根据幼儿的参与情况灵活调整时间,确保每个幼儿都有机会发表自己的看法。三、课堂提问教师可以通过提问引导幼儿思考和参与,如“你们知道点名的意义吗?”、“你们觉得如何礼貌地呼唤他人?”鼓励幼儿主动提问,教师可以通过回答幼儿的问题,了解他们的想法和困惑,及时进行引导。四、情景导入教师可以通过创设情境,如模拟超市购物、公园游玩等场景,让幼儿在实际情境中练习点名。情景导入可以增加幼儿的兴趣,帮助他们更好地理解点名的实际应用,提高学习效果。五、教案反思教师在课后应反思教案的实施情况,包括幼儿的参与度、学习效果等。根据幼儿的表现,教师可以调整教案,以更好地满足幼儿的学习需求。教师还可以向家长了解幼儿在家庭中的点名表现,以便更好地指导幼儿。附件及其他补充说明一、附件列表:1.1点名册1.2小话筒1.3姓名贴纸1.4彩色笔1.5点名游戏规则说明1.6课堂互动讨论指南1.7家庭指导建议书1.8教学研究报告二、违约行为及认定:2.1未按照约定时间完成点名活动2.2未按照约定方式进行课堂互动2.3未按照约定提供教具和学具2.4未按照约定进行教案反思2.5未按照约定进行情景导入三、法律名词及解释:3.1违约行为:违反合同约定的一方行为3.2合同履行:合同双方按照约定履行各自的权利和义务3.3违约责任:违约方应当承担的法律责任3.4合同解除:合同双方约定解除合同的行为3.5

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