大班语言活动《听雨》教案

编号：__________大班语言活动《听雨》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言活动《听雨》教案目录一、教学内容1.1诗歌欣赏1.2词汇学习1.3情景对话二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2诗歌学习环节5.3词汇学习环节5.4情景对话环节六、板书设计6.1诗歌结构板书6.2重点词汇板书6.3情景对话板书七、作业设计7.1诗歌默写作业7.2词汇练习作业7.3情景对话练习作业八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3学生反馈反思九、拓展及延伸9.1诗歌创作拓展9.2词汇应用拓展9.3情景对话拓展教案如下：一、教学内容1.1诗歌欣赏1.1.1《听雨》原文1.1.2诗歌意境解析1.2词汇学习1.2.1雨相关词汇1.2.2自然现象相关词汇1.3情景对话1.3.1雨中活动对话1.3.2询问天气对话二、教学目标2.1认知目标2.1.1能理解《听雨》诗歌的内容和意境2.1.2能认识和正确使用雨相关词汇2.2技能目标2.2.1能够流利朗读《听雨》2.2.2能够运用所学词汇进行简单的对话2.3情感目标2.3.1培养对自然现象的兴趣2.3.2培养在雨中活动的安全意识三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1理解诗歌中的抽象意境3.1.2正确使用雨相关词汇3.2教学重点3.2.1熟读并理解《听雨》诗歌3.2.2掌握雨相关词汇及应用四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1《听雨》诗歌文本4.1.2图片卡片（雨相关词汇）4.2学具准备4.2.1学生课本4.2.2练习本五、教学过程5.1导入环节5.1.1播放雨声音乐5.1.2引导学生想象雨中的景象5.2诗歌学习环节5.2.1朗读《听雨》诗歌5.2.2分句讲解诗歌内容5.3词汇学习环节5.3.1出示图片卡片，学习雨相关词汇5.3.2学生朗读并书写词汇5.4情景对话环节5.4.1模拟雨中活动对话5.4.2学生角色扮演，进行对话练习5.5.1老师提问，学生回答5.5.2强调雨中活动的安全意识六、板书设计6.1诗歌结构板书6.1.1诗歌《听雨》6.1.2诗歌段落结构6.2重点词汇板书6.2.1雨相关词汇6.2.2自然现象相关词汇6.3情景对话板书6.3.1雨中活动对话6.3.2询问天气对话七、作业设计7.1诗歌默写作业7.1.1要求学生默写《听雨》诗歌7.2词汇练习作业7.2.1要求学生完成雨相关词汇练习7.3情景对话练习作业7.3.1要求学生模拟情景对话八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1学生对诗歌和词汇的掌握程度8.1.2学生对话练习的表现8.2教学方法反思8.2.1教学过程中是否有需改进的地方8.2.2学生的反馈意见8.3学生反馈反思8.3.1学生对教学内容的兴趣8.3.2学生在课堂上的参与程度九、拓展及延伸9.1诗歌创作拓展9.1.1邀请学生创作以雨为主题的诗歌9.2词汇应用拓展9.2.1学生运用雨相关词汇进行写作练习9.3情景对话拓展9.3.1增加情景对话难度，提高学生应用能力重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌欣赏1.1.1《听雨》原文《听雨》原文是教学的基础内容，需要学生理解和熟记。诗歌中的意象丰富，雨的形态和氛围的描绘需要引导学生仔细品味。1.1.2诗歌意境解析诗歌意境的解析是教学难点，需要通过反复朗读、讨论和图像展示等方式，帮助学生把握诗中的情感和氛围。二、教学目标2.1认知目标2.1.1能理解《听雨》诗歌的内容和意境学生需要通过朗读和讨论，深入理解诗歌的内容和所表达的意境。2.1.2能认识和正确使用雨相关词汇学生需要掌握诗歌中出现的雨相关词汇，并能正确运用到实际情景中。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1理解诗歌中的抽象意境诗歌中的抽象意境如“江南烟雨”，“缠绵悱恻”等，需要通过具体的情景描述和图像展示，帮助学生理解。3.1.2正确使用雨相关词汇学生需要能够在适当的语境中，正确使用雨相关词汇，如“细雨”，“暴雨”等。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1《听雨》诗歌文本诗歌文本是教学的主要材料，需要准备足够数量的文本，以便全班学生同时阅读。4.1.2图片卡片（雨相关词汇）图片卡片可以帮助学生直观地理解和记忆雨相关词汇。五、教学过程5.1导入环节5.1.1播放雨声音乐播放雨声音乐可以营造出雨中的氛围，帮助学生进入诗歌的情境。六、板书设计6.1诗歌结构板书6.1.1诗歌《听雨》在板书上突出诗歌的，方便学生随时回顾和记忆。七、作业设计7.1诗歌默写作业7.1.1要求学生默写《听雨》诗歌默写作业可以检验学生对诗歌内容的掌握程度，同时也有助于记忆。八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1学生对诗歌和词汇的掌握程度教师需要反思教学方法是否有效，学生是否真正理解和掌握了诗歌内容和词汇。九、拓展及延伸9.1诗歌创作拓展9.1.1邀请学生创作以雨为主题的诗歌创作诗歌可以锻炼学生的创造力和表达能力，同时也是对诗歌意境的深入理解。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在朗读诗歌时，使用适当的语调和节奏，以表达诗歌的情感和意境。在讲解词汇时，清晰地发音，并给出例句，帮助学生正确理解和使用。二、时间分配合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于急促。在学生练习时，给予足够的时间，鼓励他们独立思考和表达。三、课堂提问通过提问引导学生思考和参与，鼓励他们积极回答问题。提问时，可以采用开放式问题，引导学生进行思考和讨论。四、情景导入通过播放雨声音乐或展示图片，创造一个与诗歌相符的情景，帮助学生更好地进入诗歌的意境。五、教案反思在课后反思中，思考教学过程中的亮点和不足之处，以便在下次教学中进行改进。反思教学方法是否适合学生的学习风格和需求，是否能够更好地激发学生的兴趣和参与度。附件及其他补充说明一、附件列表：1.《听雨》诗歌文本2.雨相关词汇图片卡片3.教学过程PPT4.作业设计示例5.板书设计图6.教学反思记录表7.学生反馈表格二、违约行为及认定：1.未能按时提供教学材料：包括但不限于诗歌文本、图片卡片等。2.未能按照约定时间进行教学活动：包括课堂教学和课后作业辅导。3.教学内容不符合合同规定：如未按照教案进行教学，或未能完成教学目标。4.未能提供适当的教学资源和支持：如教学PPT、板书设计等。5.未能及时进行教学反馈和调整：如未根据学生反馈进行教学改进。三、法律名词及解释：1.违约行为：指未能履行合同约定的义务或违反合同条款的行为。2.教案：指教师为实施教学活动而编制的具体计划和指导材料。3.教学目标：指合同中约定的学生在教学活动结束时应达到的学习成果。4.教学材料：指用于教学活动的各种资源，如文本、图片、视频等。5.教学反馈：指教师对学生的学习情况进行评估和反馈的过程。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生对诗歌内容不理解：通过分句讲解、情景模拟等方式帮助学生理解。2.学生对词汇掌握不足：通过重复练习、词汇游戏等方式加强词汇学习。3.学生参与度不高：通过提问、小组讨论等方式提高学生参与。4.教学资