小班语言活动教案谁来了

编号：__________小班语言活动教案谁来了年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班语言活动教案谁来了目录一、教学内容1.1故事主题1.2生词与句子1.3语音教学1.4角色扮演二、教学目标2.1语言理解2.2语言表达2.3听力发展2.4社交技能三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1热身活动5.2新课引入5.3故事讲解5.4角色扮演5.5实践活动六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3句子结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2学生反馈8.3改进措施九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸阅读9.3家长参与9.4课程整合教案如下：一、教学内容1.1故事主题：通过故事《谁来了》，引导学生认识不同的动物及其特征。1.2生词与句子：学习生词“小狗、小猫、小鸟”等，练习句子“谁来了？”、“是小狗吗？”等。1.3语音教学：重点学习动物名称的语音特点。1.4角色扮演：学生扮演故事中的动物，增强语言实践能力。二、教学目标2.1语言理解：通过故事，使学生能够理解并运用“谁来了？”等句型。2.2语言表达：能够用正确的语音说出故事中出现的动物名称。2.3听力发展：培养学生的听力理解能力，能够回答相关问题。2.4社交技能：通过角色扮演，提高学生的合作意识和社交能力。三、教学难点与重点3.1难点：动物名称的语音特点，句子“谁来了？”的运用。3.2重点：故事内容的掌握，生词的认读与运用。四、教具与学具准备4.1教具：故事课件、动物图片、录音机等。4.2学具：学生课本、作业本、画笔等。五、教学过程5.1热身活动：引导学生唱一首关于动物的歌曲，激发学习兴趣。5.2新课引入：通过故事课件，展示故事《谁来了》。5.3故事讲解：分段讲解故事，引导学生关注生词和句子。5.4角色扮演：学生分组扮演故事中的动物，进行语言实践。5.5实践活动：学生分组讨论，创作关于动物的小故事。六、板书设计6.1板书主题：“谁来了？”6.2关键词汇：小狗、小猫、小鸟等动物名称。6.3句子结构：“谁来了？”、“是小狗吗？”等。七、作业设计7.1作业内容：背诵故事，画出自己喜欢的动物。7.2作业要求：字迹清楚，语句通顺。7.3作业评价：以鼓励为主，关注学生的学习进步。八、课后反思8.1教学效果：学生能够熟练运用“谁来了？”等句型，正确认读动物名称。8.2学生反馈：学生对故事内容感兴趣，积极参与角色扮演。8.3改进措施：针对学生的学习情况，适当增加实践活动。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织学生参观动物园，观察不同动物的特征。9.2延伸阅读：推荐学生阅读有关动物的图书。9.3家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同进行角色扮演。9.4课程整合：结合美术课程，让学生画出自己喜欢的动物。重点和难点解析一、教学内容1.1故事主题：故事《谁来了》以生动的情节引导学生认识不同的动物，通过简洁的语言描述，使学生能够理解和运用相关的词汇和句型。1.2生词与句子：本节课的生词包括“小狗、小猫、小鸟”等动物名称，句子主要包括“谁来了？”、“是小狗吗？”等，这些是学生需要掌握的重点内容。1.3语音教学：本节课的语音教学重点是动物名称的语音特点，通过反复的听读练习，帮助学生正确发音。1.4角色扮演：角色扮演是本节课的重要活动，通过模拟故事情节，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。二、教学目标2.1语言理解：学生能够理解故事内容，理解“谁来了？”等句型的用法。2.2语言表达：学生能够用正确的语音说出故事中出现的动物名称，并能够运用所学句型进行简单的交流。2.3听力发展：通过故事讲解和角色扮演等活动，培养学生的听力理解能力，能够回答相关问题。2.4社交技能：通过角色扮演，提高学生的合作意识和社交能力，培养学生的团队精神。三、教学难点与重点3.1难点：故事中动物名称的语音特点是本节课的难点，学生需要通过反复听读和模仿，才能够正确掌握。3.2重点：学生需要重点掌握故事内容，能够熟练运用“谁来了？”等句型，并能够正确认读动物名称。四、教具与学具准备4.1教具：故事课件、动物图片、录音机等，这些教具可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。4.2学具：学生课本、作业本、画笔等，学生需要借助这些学具进行学习和实践。五、教学过程5.2新课引入：通过故事课件，展示故事《谁来了》，引导学生关注故事中的动物和情节。5.3故事讲解：分段讲解故事，引导学生关注生词和句子，通过提问，检查学生的理解情况。5.4角色扮演：学生分组扮演故事中的动物，进行语言实践，提高学生的语言运用能力。5.5实践活动：学生分组讨论，创作关于动物的小故事，培养学生的创新能力和合作意识。六、板书设计6.1板书主题：“谁来了？”6.2关键词汇：小狗、小猫、小鸟等动物名称。6.3句子结构：“谁来了？”、“是小狗吗？”等。七、作业设计7.1作业内容：背诵故事，画出自己喜欢的动物。7.2作业要求：字迹清楚，语句通顺，画面生动。7.3作业评价：以鼓励为主，关注学生的学习进步，对学生的作业给予积极的反馈。八、课后反思8.2学生反馈：听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求，对教学方法进行调整。8.3改进措施：根据学生的学习情况，适当调整教学内容和方法，提高教学效果。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织学生参观动物园，观察不同动物的特征，让学生在实际环境中学习和运用所学知识。9.2延伸阅读：推荐学生阅读有关动物的图书，增加学生的阅读量，提高学生的语言表达能力。9.3家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同进行角色扮演，增进家长与学校的沟通，提高学生的学习兴趣。9.4课程整合：结合美术课程，让学生画出自己喜欢的动物，培养学生的审美能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解故事和词汇时，教师应使用生动、活泼的语言语调，吸引学生的注意力。在提问时，语调要富有变化，激发学生的思考。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。注意在角色扮演等实践活动环节，给予学生充分的时间进行交流和展示。三、课堂提问通过提问，检查学生对故事内容的理解和掌握。提问时，要面向全体学生，鼓励学生积极思考和回答。四、情景导入利用故事课件和动物图片等教具，引导学生关注故事情节和动物特征。通过生动的语言描述，为学生创造一个有趣的学习情境。五、教案反思本节课在教学内容和教学方法上进行了精心设计，但在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，要注意更加合理地安排课堂时间，提高教学效果。六、其他方面在课堂中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习需求。同时，鼓励学生参与课堂活动，培养他们的团队合作精神。本节课通过生动的故事和实践活动，引导学生认识不同的动物，学习相关词汇和句型。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，不断调整教学方法，提高教学效果。附件及其他补充说明一、附件列表：1.小班语言活动教案：谁来了2.故事课件3.动物图片4.录音机5.学生课本6.作业本7.画笔二、违约行为及认定：1.未能按照教案规定的时间完成教学任务2.未能达到教案中规定的教学目标3.教具和学具准备不齐全4.教学过程中，教师语言语调不符合要求5.课堂提问不充分，未能覆盖所有学生6.教学时间分配不合理7.教案设计存在缺陷，不符合教学实际需求三、法律名词及解释：1.教案：教师为完成教学任务而设计的教学方案2.教学目标：教师为引导学生所要达到的学习效果3.教学过程：教师在课堂上进行教学活动的过程4.违约行为：违反合同规定的行为5.合同履行：按照合同规定进行合同的执行四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：教案设计不符合实际教学需求解决办法：根据实际情况调整教案设计2.问题：教学时间分配不合理解决办法：重新规划教学时间，确保每个环节都有足