一年级上册音乐教案课件

第1课好朋友

教学目标：

一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫

什么》、《拉勾勾》。

二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参

加音乐实践活动。

三、情感、态度、价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试

以动作和语文表达活泼欢快的情绪。

教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐

实践活动。

教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

第1课时

《玩具兵进行曲》

表演《你的名字叫什么》

授课时间：8月25日

教学重点：能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢

的方式表达出情绪。

教学难点：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，

引导学生统一、完整地演唱歌曲。

解决方法：通过多媒体课件学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能

喜欢这种方式。能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出

2016/2017学年第一学期一年级（1、2）班

活泼欢快的情绪。

教具准备：课件

教学过程：

一、民族团结教育：国旗国旗真美丽

学唱儿歌，教育学生热爱美丽的国旗，热爱自己的祖国。

二、前提测评：组织教学师生问好

三、导入新课：

导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告

诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？

我叫XXX我叫XX

导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上

我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。

四、教学内容：

1、初听歌曲

导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。

你听，是怎么唱的？

2、学习歌词

导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？（1）复听歌曲

导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。（2）学唱歌曲A、

齐唱，师指导B、男女换角唱C、个别问答唱（3）表演唱歌曲导：谁能

给歌曲加上动作，边表演边唱？

3、欣赏《玩具兵进行曲》

导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了！

你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音乐。

（1）聆听第一段主题导：你觉得玩具兵在干什么？引导学生用动作进

行表演（2）聆听第一段（完整）引导学生跟着音乐表演，并给这段音

乐标上标题（3）聆听第二段导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵

们在干什么？你能给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？（4）

聆听第三段导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名

字吧！（5）完整聆听全曲导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段

是差不多的。接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，

能听出音乐的变化，能用动作来表示。（6）简介乐曲导：这首乐曲是一

个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具

兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺

着胸，可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。天刚

亮的时候，玩具兵们赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一

场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行

曲》。

五、巩固练习：

今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆听了《玩具兵进行曲》，

请同学们来一起回顾一下吧。

布置作业：预习下节课要学习的内容。

板书设计:《玩具兵进行曲》

表演《你的名字叫什么》

审批人意见（签名）：

课后反思:

第2课时

《口哨与小狗》

表演《拉勾勾》

授课时间：9月1日

教学重点：能根据乐曲的体验作出情绪反应。

教学难点：能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。

解决方法：通过观看多媒体教师指导法、引导法让学生学习以音乐的方

式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。情感、态度、价值观：能集

中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。

教具准备：钢琴、录音机

教学过程：

一、民族团结教育：升旗礼仪

通过升旗礼仪教育，使学生指导排队要做到快，静，齐。双手

立正，行注目礼。

二、前提测评：

组织教学师生问好

三、导入新课：

导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。今天，

我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。请你来听听这首

儿歌是怎么念的。

（1）学习歌词师律动念儿歌。导：哪些字我念得特别长？让我们一起边

拍手边来念一念。（2）初听歌曲导：这不仅是一首好听的儿歌，还是

一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？（3）复听歌曲导：让我们一

起边拍手边为歌曲来伴奏一下。（4）再听歌曲导：这首歌曲是几拍子

的？你能不能编出不一样的动作来伴奏？（5）学唱歌曲（6）表演唱歌

曲导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

四、教学内容：

1、欣赏《口哨与小狗》导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你知道

吗？我们的嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好

听的音乐。有一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊，

小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。你听，小主人是怎么吹

的？

2、聆听第一段导：你觉得小主人的心情怎样？引导学生用动作进行表

演

3、聆听第二段导：这段音乐和前面那段一样吗？那你觉得小主人在干什

么？你能用动作表示吗？

4、聆听全曲三、组织下课

五、巩固练习：

学唱歌曲《拉勾勾》聆听了《口哨与小狗》

布置作业：预习下节课要学习的内容。

板书设计：,__________________________________.

《口哨与小狗》

表演《拉勾勾》

X._____________)

审批人意见（签名）：

课后反思:

第2课快乐的一天

教学目标：

一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐

曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

二、过程与方法：能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样

聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学

习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐

的感受。

教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

第1课时

聆听《快乐的一天》

授课时间：9月8日

教学目标：

1、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

2、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的

方式表达自己的感受。

3、通过学习，知道同学之间要团结友爱。

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：能从音乐中找到快乐。

解决方法：通过多媒体教师指导及引导学生能注意聆听《快乐的一天》，

初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。

教具准备：多媒体设备

教学过程：

一、民族团结教育：祖国像妈妈一样

学唱这首儿歌，通过学唱这首儿歌，表达对祖国的热爱之情。

二：前提测评：

组织教学师生问好

三、导入新课：上节课我们学习了《口哨与小狗》表演《拉勾勾》，

这节课我们继续学习《快乐的一天》。

四、教学内容：

聆听《快乐的一天》

（1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是

什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下自己的一天

吗？出示：快乐的一天（2）初听音乐导：我们的每一天都要做好多的

事情，那请你来听听音乐，音乐里描绘了些什么事情？（3）分段聆听导:

如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每一段都描写的是

什么？起个合适的名字。

五、巩固练习：

复听音乐

导：你能用动作来表演吗？注意每一段要用上不同的动作。2、了解音的

长短，认读走与跑导：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声

音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系

在一起的，因此音乐中的音符也有长有短。（3）讲解走与跑的区别——

出示卡片导：两张卡片的大小一样，说明应唱得一样长，但一张卡片中

有一个人在走，另一张卡片中有两个人在跑，走一步的与跑两步一样长,

所以：走=跑跑读一读，拍一拍，跑一跑

布置作业：回家复习今天所学内容。

板书设计：.

聆听《快乐的一天》

审批人意见（签名）：

课后反思：

第2课时

表演《跳绳》

授课时间：9月22日

教学重点：快乐而有创造性地表现歌曲内容，并进行创编及相关拓展。

教学难点：学生能够自信而有感情地演唱《其多列》，并能用创编的歌

词和动作表达活泼、欢快的情绪。

解决方法：通过播放多媒体教师指导法、引导法初步感受旋律线的进行,

能跟随“跑跑走”的节奏律动。感知本课主题向音乐内部元素（高低、

快慢、强弱、音色）及音乐外部的元素（环保、民族文化等）拓展。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、民族团结教育：新疆风景美介绍新疆美景，课件出示

新疆风景，让孩子们欣赏新疆风光，了解边疆处处赛江南。

二、前提测评：组织教学师生问好

三、导入新课：上节课我们学习了表演《其多列》，这节课我们学

习大家都喜欢的运动项目《跳绳》，不要小看跳绳这项运动，

这项活动是多种多样的，要想学好就认真学习吧。

四、教学内容：

1、巩固走跑的节

奏XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2、感受音的长短（1）听不同的长短声音（2）导：我们生活中的声音

是有长有短的，你能用线条或者图形把它画出来吗？（3）画出图形，从

视觉上感受长短

3、歌曲教学

导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。今天我们就来学习歌曲《跳绳》，

请你来听听，歌曲都唱了些什么？（1）初听歌曲导：歌曲都唱了些什

么？（2）学习歌词按节奏念歌词。（3）复听歌曲学生边听边拍，感

受歌曲活泼、欢快的情绪。（4）范唱歌曲（5）学唱歌曲A、齐唱，师

指导B、小组唱C、分男女生唱（6）表演唱（7）编创歌曲

五、巩固练习：

A、师编创示范导：我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编

吗？

B、学生编创歌词，并进行演唱

布置作业：回家练习跳绳

板书设计:

表演《跳绳》

k_________________________>

审批人意见（签名：）

课后反思:

第3课祖国您好

教学目标：

一、知识与技能：知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬

的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、过程与方法：能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、

《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

三、情感、态度、价值观：能按图格拍击节奏、编创节奏、传

递节奏。

第1课时

《国歌》

授课时间：9.29

教学目标：

一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民

共和国国歌》。

二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国

的热爱之情。

三、能按图编创节奏。

教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点：编创节奏

解决方法：能在歌曲中表达对祖国的热爱之情能在音乐中体会祖

国的伟大，并能表达对祖国的热爱之情。

教学过程：

一、民族团结教育：中国少先队队歌

播放中国少先队队歌，师教唱，生跟唱。

二、前提测评：

听音乐进教室

1、师生问好！

2、生听音乐做律动。

三、导入新课：

聆听《中华人民共和国国歌》

1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？

叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？

小朋友回答。

师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而

庄重，表现对祖国的热爱。

2、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。

3、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学

生听国歌时应专注而庄重。

四、授课内容：

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？

小朋友回答。

如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。

我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄

色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗

是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四

颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命

者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。

今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

2、听范唱或录音。

要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先

看老师示范。再让小朋友做。

五、巩固练习：

按节奏念歌词。

1、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。

2、编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍

得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

3、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更

为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

布置作业：背会歌词

板书设计：r-

《国歌》

审批人意见（签名）：

课后反思：

通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目

礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

第2课时

聆听《国歌》

授课时间：10月13日

教学重难点：在学习中体验到祖国的美好，能产生对祖国的热爱之情。

教学重难点：能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切的声音背唱

《国旗国旗真美丽》。

解决方法：通过播放多媒体课件使学生知道国歌、国旗的象征意义。通

过讲解法使学生能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中产生

对祖国的热爱之情。

教具准备：PPT课件、录音机

教学过程：

一、民族团结教育：

二、前提测评：

组织教学师生问好

三、导入新课：

导：小朋友，你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么歌吗？对，

它是我们的国歌。那你觉得，升国旗时我们应该怎么做？

四、教学内容：

(1)初听歌曲

导：对呀，我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这样，所以我

们每个人都应该爱她、尊敬她，我们应该爱国旗、爱国歌。现在，就让

我们来听一听国歌，我看看谁的表现最好，最爱祖国妈妈。

(2)复听歌曲：

导：从小朋友们刚才的表现中，我看出了大家都很爱祖国妈妈。那你能

不能说说，你听了国歌之后，心情是怎样的？让我们带着这样的心情再

来听一听！

(3)学唱歌曲

导：小朋友们，你知道我们的国歌叫《中华人民共和国国歌》，那你知

道我们我们的国旗叫什么吗？它叫《五星红旗》。五星红旗是我们的国

旗，我们爱它！你来听听这首歌曲。

(4)初听歌曲

导：你听了歌曲觉得心情怎样？复听歌曲导：请你拿出小手指，跟着书

上的图形谱来走一走。

五、巩固练习：

再听歌曲导：你能不能边听歌曲边来拍一拍？

学唱歌曲A、齐唱，师指导B、分组唱C、分男女声唱，表演歌曲。

布置作业：学唱了歌曲《国旗国旗真美丽》，我们知道了祖国妈妈的伟

大，我们应该爱她。回去的时候，请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲！

板书设计：

ZX

聆听《国歌》

审批人意见（签名）：

课后反思：

第2课时

表演《国旗国旗真美丽》

授课时间:10.20

教学目标：

一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民

共和国国歌》。

二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国

的热爱之情。

三、能按图编创节奏。

教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点：编创节奏

教学过程：

一、民族团结教育：穿的礼仪

小学生在校期间，（周一至周五）须统一着装，穿校服，戴校

牌，少先队员要佩戴红领巾。

二、前提测评：

全班齐唱国歌

三、导入新课：

听音乐进教室

1、师生问好！

2、生听音乐做律动。

四、授课内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》

师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而

庄重，表现对祖国的热爱。初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。

再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生

听国歌时应专注而庄重。

2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？小朋友回答。如果小朋友

不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。我们国家的国旗

上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄

色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志

和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环

绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和

追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱

一首《国旗国旗真美丽》。

3、听范唱或录音。

要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先

看老师示范。再让小朋友做。

五、巩固练习：

按节奏念歌词。

1、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。

2、编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍

得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

3、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更

为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

布置作业：熟唱《国旗国旗真美丽》

板书设计：

ZX

《国旗国旗真美丽》

审批人意见（签名）：

课后反思：通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队

礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

第3课时

《国旗国旗真美丽》

授课时间：10月27日

教学目标：

1、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

2、能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

教学重点：学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教学难点：进行编创节奏和传递节奏

解决方法：通过教师指导法、引导法学能按图格拍击节奏，创编节奏，

传递节奏，能为歌曲编创歌词。能够从学习中流露出对祖国的热爱之情。

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏。用自然亲切的声音背唱歌曲,

并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教具准备：PPT课件、录音机

教学过程：

一、民族团结教育：同学礼仪

乐于助人是中华传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的内

容，当有同学需要帮助时，应当热情帮助别人。

二、前提测评：

学生听音乐走进教室。听音乐做拍手的律动。

三、导入新课：

复习歌曲《国旗国旗真美丽》

1、还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯,

后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

2、请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积

极的表扬和肯定。

四、授课内容：

聆听《颂祖国》

1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉

老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？让小朋

友轻轻拍着手合上音乐。小朋友听了之后进行讨论。

师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。

师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。

2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，

可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友

动作要合上音乐。

3、请小朋友上来听着音乐进行表演。

五、巩固练习：

学唱歌曲《同唱一首歌》

1、师：刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱

起了欢快的歌曲。请小朋友听《同唱一首歌》。让小朋友打开书18页。

2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。

使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字

要唱得亲切，结尾稍慢一些。

4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学

生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

5、启发学生自己编创动作。

A、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌

曲的情感。

B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

布置作业：熟唱国歌

板书设计：/---------------------------------

《国旗国旗真美丽》

X.________________________________________________________________）

审批人意见（签名）：

课后反思：

通过学习让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，

学生学的非常积极。

第4课可爱的动物

教学目标:

一、知识与技能：认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲

演唱伴奏。

二、过程与方法：在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神

O

三、情感、态度、价值观：

1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《咏鹅》，在歌声与表

演中表达出对小动物的爱护之情。

2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与

动物应和睦相处。

第1课时

动物会说话

授课时间：11月3日

教学目标：

一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物

应和谐相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演

中表达出对小动物的爱护之情。

三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。认

识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

解决方法：通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友，人与动物就和睦相

处，在音乐中尝试用动作、表情表达自己想象中的动物动作与神态。

教学难点：能在音乐中表达对小动物的爱护之情，能准确地朗读歌谣。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

教学过程：

一、民族团结教育：同学礼仪

同学之间礼仪常规，见面问声：你好；接物借道要说：请；别人帮助要

“谢谢”。放学放假互相说“再见”。

二、谈话导入新课：

老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关

系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其

它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

三、授课内容：

1、变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老

师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩

子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外峰峰叫绕场一

周。

2、老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同

音反复处唱得轻松、亲切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜

爱小动物的情感。

1）、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

2）、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝

片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

1212|333|222|J55|

3.212|3333I2232|1-II

四、巩固练习：

用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴

趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，

用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我

有一只小羊羔》，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为

歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。

2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小

朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》。分小组展示

成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以

及培养创新思维）。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和

碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家

可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的

小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲

《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还

有许多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言

和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物,

知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

布置作业：回家后和父母一起分享学校学的内容。

板书设计：C动物会说话、

歌曲《我有一只小羊羔》

<___________________________y

审批人意见（签名）：

课后反思:

第2课时

聆听《快乐的小熊猫》

授课时间：11月10日

教学重点：聆听音乐，大胆想象，能跟着音乐进行表演。

教学难点：能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表

演。

解决方法：通过在聆听音乐中教师用指导法、引导法尝试用动作使学生

表达能自己想象中的动物神态。能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，

知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

教具准备：PPT课件、录音机

教学过程：

一、民族团结教育：行走礼仪走路时要抬头挺胸，目视前方,

肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚，摇摇晃晃。

二、前提测评：

老师与学生一起随着歌曲《快乐的小熊猫》自由律动，拉近老师与学生

的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

三、导入新课：

聆听《快乐的小熊猫》（1）导：我们的生活里到处有音乐，请你来听听

这段音乐，你觉得它是早上、中午、下午还是晚上？（2）初听清晨片段

导：你觉得这段音乐是什么时候，你怎么听出来的？这是早上的音乐！

大森林的早晨，动物们都起床了。谁能来学学老虎是怎么起床的？小猫

呢？（3）复听清晨片段导：你能跟着音乐学学小动物们起床的动作

吗？引导学生用动作表现出小动物的形态。（4）初听骑车片段导：今

天呀，小熊猫特别高兴，因为今天它的百货商店就要开啦！你来听听小

熊猫在干什么？（5）复听骑车片段导：原来呀，小熊猫骑着自行车

出门了，它要给自己的百货商店进一些货。你喜欢怎么出门？

四、授课内容：

聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”

“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特

殊音响，激发学生的想像力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结

尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍

打动作为乐曲做结尾。

五、巩固练习：

你能跟着音乐用动作来表演吗？引导学生有节奏地跟着音乐进行。

布置作业：能用简单的语言描述自己的想象。

/--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------X

板书设计：聆听《快乐的小熊猫》

审批人意见（签名）：

课后反思：

第五课爱劳动

教学目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小

热爱劳动的乐观态度。

2、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

3、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并

表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

第1课时

大家来劳动

授课时间：11月17日

重点：教育学生从小养成爱劳动的习惯

难点：学生自觉去劳动

教学过程：

一、民族团结教育：同学礼仪

真诚友爱是一种崇高的道德情感。因此，要树立：心中有他人

”的观念，与同学团结友爱。

二、前提测评：

组织学生唱国歌

三、导入新课：

欣赏〈劳动最光荣〉

师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那

样爱劳动？

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上

来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

四、授课内容：

1、律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下

时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在

干什么。

学生参与。

2、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，

你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找

一件劳动工具。学生找到扫把、小桶、擦布。请小朋友说说劳动工具的

用途，并有节奏地用一用。师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦

布吗？（搓）一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成

果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一

遍。

五、巩固练习：

歌词创编并表演。

小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？我们班的小朋友真厉

害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务

活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编,

师指导。学生表演，教师及时鼓励。

布置作业：回家帮助父母劳动

板书设计：r-------------------------------------------------->

《劳动最光荣》

审批人意见（签名）：

板书设计：

第2课时

大家来劳动

授课时间：11月24日

教学目标：

1、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

2、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

3、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热

爱劳动的乐观态度。

教学过程：

一、民族团结教育：问候礼仪

常用的问候方式：微笑；问候语；点头；鞠躬；起立；脱帽；

挥手；行礼。

二、前提测评：

复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

三、导入新课：

掌握二分音符“走呕”的节奏。

比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”

是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势,

反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同

学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“喇一喇一”，

学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的

先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

四、授课内容：

学习歌曲《大家来劳动》

（1）导入

导：小朋友们干得真起劲！让我们再加把劲，把地扫得干净一点。

（2）初听音乐

导：你能不能跟着音乐边来扫地？

引导学生用1—I1一||来帮歌曲伴唱喇嘛

（3）复听音乐

导：让我们跟着音乐边来搬桌椅吧！

引导学生用33133||来帮歌曲伴唱嘿嘿嘿嘿

（4）再听音乐

导：再来把黑板擦擦吧！

引导学生用5555|5555||

（5）学唱歌曲A、齐学，师指导唱B、分角色唱

（6）表演歌曲

五、巩固练习：

聆听乐曲《三个和尚》

（1）导入

导：小朋友们，你听过三个和尚的故事吗？对呀，只有通过劳动我们才

能有美好的生活。这里有一首好听的乐曲，就是描写三个和尚的。

（2）初听主题音乐一

导：请你来听听这段音乐。你觉得和尚们是在干什么？

（3）复听主题音乐一

导：你能跟着音乐来表演一下吗？

（4）初听主题音乐二（管子演奏）

导：三个和尚长得高矮胖瘦都不一样，你来听听，这是胖和尚的音乐。

（5）复听表演主题音乐二（管子演奏）

（6）复听主题音乐二（坠胡演奏）导：瘦和尚也来了，你听！

（7）复听表演主题音乐二（坠胡演奏）

布置作业：学会〈劳动最光荣〉

板书设计：（-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------X

〈劳动最光荣〉

要做个爱劳动的好孩子

\）

审批人意见（签名）：

课后反思：

第六课小精灵

教学目标：

一、知识与技能：用轻快、富有成效有弹性的声音演唱《小蜻蜓》，用

身体的动作感受、表现小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

二、过程与方法：用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、

表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

三、情感、态度、价值观：

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻

蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动

作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

2聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、

动作、声音等表现自己听后的印象。

第1课时

《小青蛙找家》

授课时间：12月1日

知识与技能：引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

过程与方法：能用轻柔的声音，合适的情绪演唱歌曲。

情感、态度、价值观：通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物,

并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。学

会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不

同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重点：能用身体的动作表现歌曲。

教学难点：并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的

心情。

教具准备：钢琴、录音机

课型：新授课

教学过程：

一、民族团结教育：尊师礼仪

尊师是我国的传统美德，老师像心情的园丁一样为学生”传道,

授业，解惑。被称为人类灵魂的工程师。

二、前提测评：

组织教学师生问好

三、导入新课：

学习歌曲导入

导：今天的天气特别好，小青蛙早早地出门玩了。小青蛙玩得可真高兴,

忘记了要回家。天渐渐黑了，小青蛙才想起来要回家，可是，它忘记了

回家的路了，那可怎么办呀？这时候，小青蛙碰到了乌龟爷爷，乌龟爷

爷告诉小青蛙，它回家的路是这样走的。

四、授课内容：

1、学习节奏一

出示节奏一：XXIXXIXXI

XXII跳跳呱呱跳跳呱呱

导：这是乌龟爷爷告诉小青蛙的回家路线，可是小青蛙看不懂，它想请

小朋友们帮忙，谁会？

2、学习节奏二

导：在小朋友们的帮助家，小青蛙开始往家里走，走到一半，它碰到了

鲤鱼妈妈，鲤鱼妈妈告诉小青蛙它回家的路。小青蛙还想请小朋友们帮

忙，谁会？

出示节奏二：XXXIXXXIxxXIXXXII跳跳跳呱

呱呱跳跳跳呱呱呱

3、合念节奏一、二，跟节奏律动

导：小青蛙在小朋友们的帮助下终于回到家了，那去小青蛙家的路谁记

住了？

合念节奏，加上动作

4、初听歌曲

导：小青蛙回到家可高兴了，它唱着歌，想谢谢小朋友们，听，它是怎

么唱的？

5、复听歌曲

导：小青蛙唱得真高兴，你能不能带着高兴的心情来听听？

6、师范唱歌曲

导：我也想唱唱歌曲，你想听吗？可以在心里跟着我唱一唱。

7、学习歌词

导：让我们一起来念念歌词。

五、巩固练习：

学唱歌曲A、齐唱，师指导唱B、分男女声唱三、组织下课

导：小朋友们今天帮了小青蛙一个大忙，小青蛙也是我们的朋友，让我

们保护小青蛙、爱护小青蛙。

布置作业：熟唱儿歌

板书设计：r1

《小青蛙找家》

\__________________________________________7

审批人意见（签名）：

课后反思：

第3课时

教学内容：

聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》

教学目标：

知识与技能：聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，想像音乐中所表现的动

物形象。

过程与方法：能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

情感、态度、价值观：通过聆听《小青蛙》感受民族乐器、西洋乐器所

表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然

的心情。

教学重难点：

在聆听中想像音乐所表现的动物形象。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课教学过程：

一、组织教学师生问好

二、新课教学

1、欣赏《野蜂飞舞》

(1)导入

导：今天又来了会飞的小动物，你听，是谁？

(2)初听一小段

导：你觉得是谁？怎么听出来的？

(3)出示线谱

导：原来是蜜蜂。蜜蜂飞的时候也有自己的路线，你来看看它是怎么飞

的？出示各种线条，让学生画画，模仿声音。

(4)初听全曲

导：小蜜蜂的飞行路线你会了吗？那请你伸出手，跟着音乐里的小蜜蜂

来飞一飞，看看它是怎么飞的？

(5)复听音乐，用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

导：你发现小蜜蜂飞的时候有什么特点？是的，刚才就是小蜜蜂回家的

路，你能跟着音乐把它画画吗？

2、聆听《小青蛙》

(1)导入

导：小蜜蜂在辛勤地劳动着，它们引来了小青蛙，听，小青蛙在干什么？

(2)聆听第一部分

导：你觉得小青蛙在干什么？你是怎么听出来的？

(3)聆听第二部分

导：这段音乐的速度跟前面有什么不一样？你觉得小青蛙在干什么？

(4)聆听第三部分

导：音乐还有一段，你来听听，你觉得它跟刚才哪段差不多的？这时候

的小青蛙又在干什么？

(5)初听全曲

导：让我们来听听乐曲，你可以跟着音乐来表演一下，用动作来告诉大

家小青蛙在干什么。

(6)复听全曲

导：音乐一共有三段，第一段和第三段是差不多的，你能不能用颜色分

别来表示三段？

边听音乐边画

三、组织下课

第7课小小音乐家

教学目标：

一、知识与技能：学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、

《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

二、过程与方法：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。通过聆

听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨

钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。

三、情感、态度、价值观：初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐

中描绘的“小音乐家”形象。

教学重点：感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

教学难点：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

课时安排：2课时

教学内容：聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》、

演唱《快乐的小笛子》、《法国号》

第1课时

教学内容:

聆听《号手与鼓手》《星光圆舞曲》、表演《法国号》

教学目标：

知识与技能：用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》

过程与方法：聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会

乐曲的情绪。

情感、态度、价值观：感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

教学重难点：用干净而富有弹性的声音来演唱歌曲。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学师生问好

二、新课教学

1、聆听《号手与鼓手》

(1)导入

导：你认识哪些乐器？会学学它们的演奏吗？今天呀，来了一些号手和

鼓手，让我们来学学他们。请你用动作来模仿号手、鼓手演奏时的样子。

(2)初听乐曲

导：请男孩子来学学鼓手，女孩子来学学号手。听到鼓手的音乐请男孩

子来和鼓手一起演奏，听到号手的音乐请女孩子和号手一起演奏。

完整初听乐曲，用动作分辨鼓、号的声音。

(3)聆听乐句

导：你表演得真好，那你觉得鼓手和号手在演奏时他们的心情是怎样的？

你怎么听出来的。

聆听乐句，感受情绪

(4)复听乐曲

导：鼓手和号手的声音是不一样的，演奏的方法也不一样，但他们的心

情都是愉快的。请你跟着音乐再来表演。你可以当当鼓手，也可以当当

号手，还可以两个轮流起来当，听到音乐的时候跟着变换动作。

3、学唱歌曲《法国号》

(1)认识法国号

导：号手和鼓手我们很熟悉，也学会了他们的演奏方式。这里还有一个

乐器，你来猜猜它叫什么名字？

出示法国号图片

导：谁来猜猜？说说它的特点。它的名字叫法国号，因为这个乐器是法

国的乐器。它长得圆圆得，所以它又可以叫做圆号。

(2)初听歌曲

导：法国号唱起歌来是什么声音呢？让我们来听听！初听歌曲(3)复

听歌曲

导：法国号唱起歌来会发出“嗡巴巴”的声音。那请你来听听这首歌曲,

我们一起来拍一拍，它是几拍子的？

听音乐律动

(4)再听歌曲

导：这是一首三拍子的歌曲，让我们在第一拍的时候拍手，二三拍的时

候在心里打节奏。

再听歌曲律动

(5)了解三拍子强弱

导：这首歌曲是三拍子的，第一拍是强拍，第二、三拍是弱拍，那我们

在演唱、演奏的时候要注意它的强弱。

(6)有节奏、强弱地朗读歌词。

(7)演唱歌曲

A、齐唱，指导学生用干净而富有弹性的声音来唱

B、练唱歌曲，“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻

巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

C、再唱歌曲D、分角色演唱

(8)表演歌曲

4、聆听《星光圆舞曲》

(1)导入

导：晚上的时候，天上的星星总是一眨一眨地，好像在跟我们说话。你

知道吗？星星也会跳舞，让我们来听听这首乐曲。

(2)初听乐曲

导：边听边想，乐曲是用什么乐器演奏的？你觉得星星是带着怎样的心

情来跳舞的？

(2)复听乐曲

导：请你再来听听，这首乐曲是二拍子的还是三拍子的？(3)再听乐曲

导：让我们和星星们一起跳一跳吧！三、组织下课

第2课时

教学内容：

聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》

教学目标：

知识与技能：用优美抒情的效果来演唱《布娃娃弹琴》

过程与方法：聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。

情感、态度、价值观：感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

教学重难点：感受音乐中描绘的小音乐家形象

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学师生问好

二、新课教学

1、聆听《会跳舞的洋娃娃》

(1)导入

导：小朋友们，你们见过洋娃娃吗？谁能说说洋娃娃的样子？有个洋娃

娃不止有小朋友们说的特点，它还会跳舞呢？你听！它是怎么跳的？

(2)初听乐曲

导：洋娃娃跳舞时心情是怎样的？完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

(3)复听乐曲

导：乐曲是由什么乐器演奏的？请你跟着音乐按图谱划划，用手指和洋

娃娃跳舞。

复听乐曲

(3)再听乐曲

导：请你也用动作和洋娃娃一起来跳舞。

2、表演《布娃娃弹琴》

(1)导入

导：看到洋娃娃和小朋友们跳得这么高兴，布娃娃也想表演了，听，它

在表演什么？

(2)初听乐曲

导：布娃娃会弹琴呢！它叮叮咚咚地弹着，真好听！

(3)复听歌曲

导：请你跟着音乐拍一拍，看看这首歌曲是几拍子的？跟音乐律动

(4)听师范唱歌曲

导：布娃娃唱得这么动听，我也想唱了，你来听听，注意听听我在唱第

一拍的时候是不是有强一点。

听师范唱

(5)学习歌词

导：请你也带上高兴的心情和布娃娃一起念念歌词。

(6)演唱歌曲A、师生接龙唱B、齐唱，师指导C、分角色唱

(7)表演歌曲A、在第一拍处拍凳子B、创编动作表演

C、一组表演唱，一组敲击碰铃唱。

三、组织下课

第7课小小音乐家

教学目标：

一、知识与技能：能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部

节奏。

二、过程与方法：学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演

唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三、情感、态度、价值观：通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火

车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

教学重点：养成听音乐做动作的习惯。

教学难点：通过音乐表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

课时安排：2课时

教学内容：聆听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，表演唱《火车开啦》、

《躲猫猫》

第1课时

教学内容：

聆听《火车波尔卡》、表演《火车开啦》

教学目标：

知识与技能：学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌

曲。

过程与方法：并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

情感、态度、价值观：通过聆听《火车波尔卡》感受乐曲轻松、愉快的

情绪，初步了解波尔卡舞曲的特点。

教学重难点：

通过音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、学唱歌曲《火车开啦》

(1)导入

导：谁坐过火车，能说说火车的样子吗？它会发出什么声音？今天，我

们就来学习一首和火车有关的歌曲—《火车开啦》。

(2)初听歌曲

导：听听歌曲，火车发出了哪些声音？

(3)复听歌曲

导：火车会发出“咔嚓咔嚓”的声音。请你在听到“咔嚓咔嚓”的地方

来拍拍手。

(4)再听歌曲

导：火车“咔嚓咔嚓”向前跑着，那你再来听听，你觉得火车的心情是

怎样的？

(5)学习歌词

导：让我们带上高兴的心情，来念念歌词。

(6)学唱歌曲A、齐唱，师指导B、分组唱C、跟伴奏唱

(7)表演歌曲

导：你能给歌曲加上动作吗？火车进站的时候、开的时候、出站的时候

分别能加上什么动作呢？

2、聆听《火车波尔卡》(1)导入

导：火车上可真热闹。有位作曲家，他看到了火车和车厢里的这些情景

就写了首乐曲，叫《火车波尔卡》，请你来听听。

(2)初听乐曲

导：你觉得火车的心情是怎样的？

(3)复听乐曲

导：波尔卡是一种舞曲，火车波尔卡呢就像火车在跳舞一样。让我们跟

着音乐来拍拍手，注意，看看我是在哪里拍的，怎么拍的？

引导学生用波尔卡特点的XXIXOII节奏拍。

(4)再听歌曲

导：假如你是火车上的乘客，你会跟着音乐干什么呢？请你用动作表演

出来。

三、组织下课

第2课时

教学内容：

聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》

教学目标：

知识与技能：学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌

曲。

过程与方法：并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

情感、态度、价值观：通过音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情

绪。

教学重难点：

用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、学习歌曲《躲猫猫》

(1)导入

导：谁玩过躲猫猫的游戏？能说说吗？是呀，我们小时候就开始玩啦！

今天我们一直来学学歌曲《躲猫猫》，看看歌曲是怎么唱出这个游戏的？

(2)初听歌曲

导：歌曲的情绪是怎样的？

(3)复听歌曲

导：你觉得应该用怎样的声音来演唱歌曲？怎样才能唱出躲猫猫时偷偷

摸摸的样子？

(4)师范唱歌曲

导：我也来唱唱，躲一躲，你来听听，看我躲得怎么样。

(5)学习歌词

导：来念念歌曲，看谁最会躲，最能念出躲猫猫时偷偷摸摸的样子。

(6)学唱歌曲A、齐唱，师指导B、分角色唱C、跟音乐伴奏唱

(7)游戏躲猫猫

A、学生分成小组进行，每组请一个学生担任“找”的任务。

B、游戏开始全体唱歌，互相串座“躲起来”，找的同学“蒙”上眼睛,

躲的同学唱，“找”的同学能找到就换人，找不到继续找。

2、聆听歌曲《捉迷藏》

(1)导入

导：刚才我们玩了躲猫猫的游戏，知道了躲的时候要轻轻的。这里还有

一首乐曲，叫《捉迷藏》，你来听听，你觉得音乐是怎样的？

(2)初听乐曲导：音乐是怎样的？

引导学生从力度、速度上进行描述。

(3)复听乐曲

导：你能跟着音乐的变化用动作表示吗？引导学生用动作表示出速度、

力度的变化。

三、组织下课

第8课过新年

教学目标：

一、知识与技能：通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二、过程与方法：认识民族打击乐器锣、鼓、镣，能掌握其演奏姿势，

探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

三、情感、态度、价值观：通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小

朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过

年的愉快心情。

教学重点：通过聆听感受同一主题的不同音乐情绪。

教学难点：能用音乐的方式表现过年的愉快心情。

课时安排：2课时

教学内容：聆听《平安夜》、《小拜年》

表演唱《新年好》、《龙咚锵》

第1课时

教学内容：

聆听《小拜年》、表演《龙咚锵》

教学目标：

知识与技能：认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探索

其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

过程与方法：通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢

快热烈的气氛。

情感、态度、价值观：通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢

快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心

情。

教学重难点：

感受中国民族打击乐器锣、鼓、镣，表现小朋友过年时愉快的心情。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法